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91.
语文是什么?我们为什么要开设语文课?对绝大部分处在教学一线的语文老师来说,理论界言之凿凿的高论不过都是“有此一说”的边缘话语,“考试指挥棒”才是他们河流道上的惟一“航标”。所谓对语文本真性的思考多为少数思想活跃者走下语文讲台后的一种诗意的构想和心灵的放逐。没有语文的语文课意味着真情与个性的消逝,文学与文化的流失,想象与创造的衰退,语文综合素养的整体滑坡。笔者绝非“圈内起哄”,只是想朴实地写下自己对语文教学的体验、观察与思考。  相似文献   
92.
涟源蓝田,是当年日寇肆虐、海宇鼎沸之时的湖南国立师范学院所在地。当年一大批博学鸿儒和热血学子,历舟车烽火而迁徙于此,弦诵不辍,在中华民族最艰苦卓绝的时候,奏响了文化的最强音。  相似文献   
93.
"通才",这个词很容易让我们想到古典时代的知识分子,想起知识尚未学科化,社会尚未专业化、职业化的时代,想起孔子、孟子、庄子、苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德等"百科全书式"的文化人物.  相似文献   
94.
“反思”这个词其实并不新鲜,我们可以追溯到很远的过去。曾子日:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”何谓“省”?“省”即道德、人格、学问诸方面的内省与反思。不过,与那些带有学科教育专业色彩的命题相比,“三省吾身”,更多地具有道德教化的色彩,其所蕴舍的反思性品格并未很好地在教育、特别是在学校教育的语境中得以阐释,也就是说,“三省吾身”作为道德规训已为人们熟知,但它本身所蕴舍的现代教育学内涵并没有得到充分展示。  相似文献   
95.
"人本立场"和"生命取向"表征着语文作为人文课程的价值之维。这一价值维度将我们由"工具语言观"导向"生命语言观",让我们从生命的角度理解由听说到读写的内在逻辑,进而思考文本解读的生命过程。  相似文献   
96.
三年前,也是这样的深秋季节,《湖南教育》由半月刊改为旬刊。当时改版所秉承的一个重要理念是:为了让刊物更好地满足不同专业教师的阅读需求。  相似文献   
97.
黄耀红 《湖南教育》2013,(12):32-33
这6年,我历任两所学校的校长,一直锲而不舍地做两件事情、、一是努力改造课堂,建构“以促进学生生命成长”为动力的课堂,减轻学生过重的学业负担,解放学生的身心,还学生以童年的活力;减轻教师无意义、无效度的劳动消耗,解放教师的思想,  相似文献   
98.
其实,没有一种语文叫山水语文,就像没有一种山水叫语文山水。此处所言山水语文,其真正指向有二:其一,一切名山胜水从不乏一脉相承的文学咏叹,从勒石的碑记、悬楼的名文、传诵的联韵诗语,至与山水一样长存的人文胜迹、心情意绪、精神风景,它们均为无可替代的文学存在。其二,既有"破万卷书,行万里路"之古训,山水何尝又不可以理解为一  相似文献   
99.
[策划人语]上世纪80年代以来,我省在?实验性、示范性、高质量、有特色、现代化”思路的指引下,为全面推进素质教育,进一步深化教育教学改革,加强教育管理,提高办学效益,创建了一批省级重点中学,后来又更名为省级示范性普通高中。近几年来,随着社会经济的不断发展,  相似文献   
100.
教育督导是体现国家教育意志的政府权力形态,是现代教育管理的重要手段。各级教育督导机构要更好地发挥其功能与作用,首先要找准自己的“坐标”。由于工作关系,笔者试图结合本县教育督导工作实际,就县级教育督导的坐标定位加以探讨。  相似文献   
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