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1.
一种由需求驱动的信息技术创新与扩散政策生成体系 总被引：2，自引：0，他引：2
分析了信息技术创新扩散的因果关系。认为 ,IT市场的信息不完全性、市场结构、信息技术网络外特性 ,是决定信息技术创新扩散的原因。针对传统的、单一的以信息技术R&D为目标的IT政策 ,或单一的面向扩散的信息技术政策 ;提出了一种由信息技术市场需求驱动的、协调信息技术供应商、信息技术潜在接受者、信息技术政策决策者关系的IT政策产生系统及其输出 ,其目的在于调节信息技术扩散速率 ,使其达到Pareto意义下的最优扩散路径 ,并详细地分析了该信息技术政策体系的结构与原理。 相似文献
2.
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<正>1引言近年来,随着我国经济的快速发展,尿素装置也日益大型化,在已投产的大型尿素项目中,尿素贮存设施一般有2种方案:1.散存为主、袋库贮存为辅、集中包装装车方案;2.袋装仓库贮存、连续包装方案。下面以国内某年产52万吨尿素项目为例,对尿素贮存设施的2种方案详细论述如下。 相似文献
6.
从读者心理学和"阅读疗法"的角度,阐述了公共图书馆开展"阅读疗法"的相关方式和方法,拓展了图书馆的社会职能,为更好的满足读者的需求指明了一条更新的方法。 相似文献
7.
随着档案工作的发展,社会对档案需求的提高,现代档案管理工作已不仅仅是对档案的简单保管,而是采用各种新技术、新方法来开发和利用档案信息资源,以满足社会的需要.因此,当前要重视档案管理的规范化、标准化,使档案管理更如科学.文章分析了我国档案管理的现状及存在问题,并且探索相应的完善策略. 相似文献
8.
陈冬 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
进入初中阶段,数学的学习内容在小学数学课程的基础上有所深入,初中数学老师要采取灵活的教学方法,培养学生对数学的学习兴趣。从而帮助学生逐步建成对数学的直觉,形成敏锐的数学眼光。不断的提高学生的数学思维逻辑能力,让学生能够对练习的数学题目进行举一反三。直觉思维能力是将所学知识结合自身生活经验,进行自我思考所形成的一种感性认知。一般情况下,作为数学家,自身都拥有对数学的直觉思维能力。这其中存有先天的因素,也有后天的努力。能够帮助学生开发智力,准确快速的进行数学题目的解答。所以在数学的学习过程中,直觉思维能力是进行数学问题分析的重要能力。本文针对如何培养初中生数学直觉思维能力的问题进行研究并展开讨论。 相似文献
9.
一、教师教育观念的更新
(一)教师思想观念的更新
首先,教师要认识到课程改革的必要性和重要性.教师要摆脱旧的教育观念的束缚,更新教育观念,树立正确的人才观,质量观和学生观.其次,教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位,能以饱满的热情投身到课程改革中来.第三,教师要认识到"数学素质教育"的提出,要求教师的教学要关注每一位学生的身心发展的需要.而"培养创新精神与实践能力"的提出,要求教师的教学要促进学生个性的发展.教师要真正理解"人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."这是新世纪数学课程的基本理念. 相似文献
10.
近年来,突出联系实际、注重实践能力、考查应用能力已成为中考数学命题的一个显著特点.一些取材于社会生活中的实际问题,具有创新性、应用性、趣味性 相似文献