更新观念挖掘业余教育发展的内在动力     

秦凯  蒋丽丽 《教育发展研究》2001,21(9):81-82

教育要承担起经济发展、科技腾飞和社会进步的基础支撑作用，充分利用各种资源，发挥好业余教育的推动力作用，显得尤为重要。业余教育决非像一些人想象的那样，只要业余水平就能搞好。实践告诉我们，只有认识业余教育的特殊性，有针对性地去激发受教育者的学习热情，才能提高业余教育的质量。一、正确看待业余教育业余教育与全日制教育有着较大的区别，主要体现为以下三个“不同”：1.受教育者的背景、压力不同全日制学校学生，学校学习是其生活的主要内容，并直接影响到将来的择业和前途。在来自家庭和社会各方压力下，学生只能按照学习计…  相似文献   

小议微课案例的设计     

蒋丽丽 《数学教学通讯》2016,(27):15-16

微课是当下数学教学非主流教学方式中的重要一环,其在预习新知、复习巩固、专题讲解等环节都有着极为高效的作用,成为信息技术在数学教学中真正有效的使用.  相似文献   

浅论大学校训     

周志高  蒋丽丽 《教育科学论坛》2006,(11):6-8,18

校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的词语，也是全校师生的行为准则。大学校训是一所大学传统和特色的集中体现。本文分析了校训的概念和内涵，阐述了校训的发展历史。通过对几所富有代表性大学校训的释读，品味其内涵和意蕴，指出其重要作用，并对当前大学校训中一些不尽如人意的地方进行了剖析，阐明了一则好的校训所要达到的标准以及具体的做法。  相似文献   

论大学文化育人的困境及实现路径     

蒋丽丽 《教育教学论坛》2015,(24)

大学教育是综合性的教育,包含了专业教育和文化教育,专业教育可以帮助学生掌握某项技能,而文化教育则可以提高学生的道德素养,促进学生的全面发展。文化育人的功能体现在对学生的引导、规范、熏陶和激励等方面。随着教育事业的不断发展,大学教育得到了突飞猛进的发展,然而,在急速发展的过程中,也呈现出了一些问题,如现今很多大学的办学逐渐趋于功利化和实用化,行政化管理严重,片面的注重专业性教学,忽视了文化教育,致使文化教育陷入了瓶颈时期。因此,我们应该找出相应的解决策略,改变目前的现状,注重文化教育,重塑大学精神,创新育人载体。  相似文献   

基于神经模糊方法的数字化学习路径的优化选择     

朱建东  刘名卓  蒋丽丽 《情报杂志》2010,29(8)

研究在改进已有技术的基础上提出一种神经模糊方法,为教师和学习者获取最佳的学习路径.利用这种方法架构数字化学习过程中的学习诊断系统,系统可以借助神经模糊模型的协同作用,模仿教师分析学习者的特点,并配置具有推理能力的智能学习环境.这些推理能力,可用于驱动基于学习者学习风格的教学策略.模型中神经模糊方法的实施,一方面,有助于为教师编码结构化和非结构式的知识,另一方面,根据个别学习者的要求,可以将神经网络方法应用于制作个性化的课程.  相似文献   

"校校通"工程建设系统框架的构建与分析     

蒋丽丽  杨成  周欢 《中国教育信息化》2006,(11)

  相似文献   

学校教育情境下的师生人际冲突及其解决     

蒋丽丽  刘萃 《教育实践与研究》2007,(12):4-6

师生冲突作为师生互动的一种常态,逐渐被人们所认识并接受.然而,师生冲突对整个教育教学的影响却存在着很大的不利因素,因此,认识问题发生的原因之所在,并积极地去解决问题,使师生之间的矛盾和冲突尽可能减少,使师生之间的关系最终走向和谐.只有这样,才能为我们教育教学活动的顺利进行提供必要的保障和营造良好的环境.  相似文献   

浅析小学数学应用题教学     

蒋丽丽 《考试周刊》2012,(79):78-78

在小学应用题教学中,教师要善于创设问题情境,发展学生的抽象思维,逐步培养学生解决问题的能力,提高解决应用题的兴趣和学习积极性,同时应该加强多种形式应用题的基本训练和正确的指导,活跃思维能力。  相似文献   

国内外高校信息素养MOOC关键成功因素研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

蒋丽丽  陈幼华 《图书情报工作》2015,59(15):62-67

[目的/意义]研究高校信息素养MOOC的关键成功因素,旨在为国内高校信息素养MOOC建设和发展提供参考与借鉴。[方法/过程] 调研国内外主要MOOC平台上高校开设的27门信息素养MOOC,采用典型案例分析法和基于专家访谈的关键成功因素分析法,根据教学设计包括的教学设计、教学内容、教学方法、教学考核和教学效果5个主要环节,分析并总结高校信息素养MOOC的关键成功因素。[结果/结论]总结阐述6个关键成功因素,对国内高校信息素养MOOC建设与实践具有指导意义。  相似文献   

成人教育理论研究新探     

蒋丽丽 《成人教育》2017,37(5)

成人教育是我国教育体系当中的重要组成部分,同时能够提高全民素质,促进经济和社会发展.目前我国成人教育形成了多层次、多方式的办学体系,然而传统的教学方式仍旧无法满足教学需求,在一定程度上影响了成人教育的健康发展.成人教育的发展很大程度上依赖于经济发展程度和社会实际人才需求,我国成人教育经过几十年的发展,在不断的改革创新中勇闯教育盲区,为我国经济发展输送了大批高素质的专业技能型人才.在新的历史时期,我国经济结构面临转型,要求成人教育必须在改革实践中不断总结经验、突破创新,建设有质量文化体系的现代成人教育体制.  相似文献