全文获取类型
收费全文 | 7589篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 28篇 |
专业分类
教育 | 6525篇 |
科学研究 | 255篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 209篇 |
综合类 | 158篇 |
文化理论 | 27篇 |
信息传播 | 461篇 |
出版年
2024年 | 74篇 |
2023年 | 216篇 |
2022年 | 99篇 |
2021年 | 114篇 |
2020年 | 178篇 |
2019年 | 140篇 |
2018年 | 71篇 |
2017年 | 111篇 |
2016年 | 162篇 |
2015年 | 283篇 |
2014年 | 670篇 |
2013年 | 521篇 |
2012年 | 542篇 |
2011年 | 689篇 |
2010年 | 571篇 |
2009年 | 498篇 |
2008年 | 590篇 |
2007年 | 456篇 |
2006年 | 333篇 |
2005年 | 252篇 |
2004年 | 213篇 |
2003年 | 168篇 |
2002年 | 154篇 |
2001年 | 169篇 |
2000年 | 161篇 |
1999年 | 49篇 |
1998年 | 29篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 36篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有7641条查询结果,搜索用时 62 毫秒
1.
2.
3.
项目式学习提倡教师以目标为导向分层级设置项目任务,注重教、学、评一体化。在高中英语语法教学中设置层级项目任务,可以让师生在语篇的真实情境中逻辑性地感悟语法使用形式,批判性地归纳语法使用规则,发散性地开展交流式评价,创造性地进行论述式评价。这有助于培养学生的逻辑性、批判性、发散性和创造性思维品质。 相似文献
4.
5.
6.
《陕西教育学院学报》2020,(2):85-92
由美国伊利诺伊州惠灵市国立路易斯大学幼儿教育部的教授保拉·约德·布鲁姆和副教授泰瑞·N·塔兰研发并修订的项目管理评量表旨在衡量项目或机构管理的质量,包含人力资源开发、人员成本与配置、中心运营、儿童评估、财务管理、项目策划与评估、家庭伙伴关系、市场营销与公共关系、技术、员工资格等10个子量表,下含25个项目,每个项目有具体指标和赋分规则,使用者按照不充分到优秀7级赋分方式给每个指标进行评分。项目管理评量表整体具有重视管理中人的因素、重视过程性评价、重视儿童权利的保护、重视评估引领作用等特点,在培训、认定评估者,丰富、细化评估内容,规范评估步骤与方法,完善评估支持系统等四个方面给予我国托幼机构评估工作以启示。 相似文献
7.
8.
孙二会 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):98-98
作文教学是初中语文教学中的一个瓶颈,造成作文教学效率不高、学生对写作不感兴趣、作文成绩低下的原因当然是多样的,当中,作文讲评课上不好,就是一个重要因素。它导致学生对写作不感兴趣,甚至产生厌恶写作的心理,长期以往,恶性循环,使得作文教学长期没有取得重大的突破性进展。百度一下现在的作文讲评课的现状,确实不容乐观。许多老师讲评课就是"一言堂",课堂就是老师的"演讲舞台",讲评作文成为老师个人的"艺术表演"。这些老师往往热衷于他们个人的"才艺展示", 相似文献
9.
教学活动要遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三线原则。但由于受应试教育的影响,在教学活动中有些教师并未把学生真正放在主体地位,学生学习的主动性、积极性不能得到发挥的现象普遍存在。相当多的学生不爱学习,也不会学习,学习的效率不高。笔者认为,充分发挥学生的主体,是提高语文课教学效率的首要条件。我们教育的对象是一群活蹦乱跳的孩子,他们有丰富的思想和求知的欲望,还有不可估量的创造力,如果我们教师能激发他们的兴趣,开发他们的智力,变“要我学”为“我要学”,那么,教学就会收到事半功倍的成效。 相似文献
10.
正"读讲精练教学法"是全国著名特级教师张希濂于1983年提出的一种教学法。张老师主张"以言语训练为主线组织小学数学课堂教学",实施自主、探究、合作教学方式和学习方式,通过有目的、有计划地训练学生的数学语言,培养和发展学生的数学语言表达能力、推理能力、概括能力等数学能力。"读讲精练教学法"的基本模式是学生自己读书、谈体会、概括总结、分组研讨、质疑争辩、分组选练、自批或互批自改七个环节。一、通过"读讲",发展学生语言能力,训练学生思维思维是人脑对客观现实的反映,语言 相似文献