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《图书馆界》是广西图书馆学会和广西壮族自治区图书馆合办的图书馆学专业刊物,1980年创刊。多年来,在全国图书情报界的关心和支持下,该刊致力于图书馆界的理论探索、学术研讨和工作经验交流,坚持理论与实践相结合,形成了求实、严谨、质朴的办刊风格,成为广大图书馆工作者交流学术成果、传递工作信息的宽阔平台,受到广大读者的一致好评。该刊曾被北京高校图书馆期刊研究会和北京大学图书馆确认为核心刊之一,现已全文入编中国知网(CNKI)、超星、维普、万方、龙源、博看等数据库,以及国家哲学社会科学学术期刊数据库(NSSD)。 相似文献
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正推进素质教育是对传统教育教学思想观念的深刻变革,要求根本转变长期以来形成的旧的思想观念,不断更新教育思想观念,推动了教育事业的改革与发展。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学。如果教学观念不更新、教学方式不转变,课程改革就将流于形式,事倍功半甚至劳而无功。我省自2010年全面实施新课程改 相似文献
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正2014年10月22号,中国教育学会小学教育专业委员会第七届学术年会暨第二届中国小学国际教育研讨会在北京京民大厦一层大礼堂隆重召开。本次学术会议的主题是:"为了每一个孩子健康快乐成长——聚焦课程创新"。中国教育协会会长钟秉林,国务院参事、中国教育学会副会长、中国教育学会小学教育专业委员会理事长、北京第二实验小学校长李烈,教育部基教二司副司长申继亮等领导、专家与美国、英国以及我国台湾、香港地区的多位校长,连同全国各地五百多位小学校长与教师出席了本次研讨会。 相似文献
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卞加荣 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):59-59
<正>一届学生中难得有几个学生能主动提问,绝大部分学生基本上提不出问题.科学探究中大多是由教师提出问题,学生再猜想探究,可以说学生薄弱的提出问题的能力,已大大影响学生探究能力的发展,那么如何培养学生提出问题的能力,下面就谈谈己的几点看法.一、从学生的心理入手,让学生敢问学生只有认识到提出问题对人发展的重要性,从要我问到我要问,培养学生提出问题的能力才会得到内在推动.1.教育学生提出问题 相似文献
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正近年来,教育智慧成为人们耳熟能详、炙手可热的词汇,然而又有几人能深究教育智慧之源,深谙教育智慧之情,亲践教育智慧之行,分享教育智慧之果呢?张毅龙就是其中的代表式人物,通过他新近出版的《父道》一书可窥一斑。他不仅研习教育理论,涵养智慧,而且亲力亲为,付诸行动,让教育智慧结出了丰硕的成果。一、厘清思想,形成理念。一是研以致用的理念。毅龙先生不是为了科研而科研,而是自始至终坚持研以致用,及时将自己的科研教研成果用于教育儿 相似文献
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倪宗堂 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):59-59
<正>我国目前的教学方法存在着许多弊端和问题,普遍存在脱离学生实际,忽视发展能力,学生处于被动地位的"满堂灌"和"一刀切",不注重对学生学习能力的培养.当今的课程改革对教师提出越来越高的要求,不仅要求教师具备过硬的专业技术知识,而且还必须教会学生"学会学习"."学案导学"教学模式正适应了当今教育的要求和学生自身发展的需要,是在教学改革中,探索出来的一种新型的教学模式.如何精心编写指导学生自学的教学辅助材料与实施方案,把课本中相应的 相似文献
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正学会倾听是学生的一种素养,也是一种能力。在小学数学教学中,教师必须关注学生倾听习惯的培养,让学生能够自觉地倾听老师的讲解、同学的发言,从而开启思维的火花,丰富自己的感知,促进学习理解的深入,使数学学习变得精彩多姿,让课堂充满魅力,闪烁着智慧的光芒。一、乐于倾听,保持浓厚的学习兴趣审视当下的小学数学课堂,有一种现象不得不引起我们的重视:学习活动还未开始,学生早就动成一团;学生汇报还未说完,抢话的此起彼伏……整个课堂上学生的活动多了,主动的姿态明显了,但真正会听却少了。因此,数学教学中就应创设各种适宜的情境,让学生乐于倾听,从 相似文献