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1.
蒋新国 《北京体育大学学报》2010,(2)
采用文献资料法和逻辑分析法回顾和分析了我国体育理论界有关体育教学原则发展的六个阶段的主要成果,并进行综述、评析了该体系整体发展轨迹、原因及其指导意义,并根据现代体育课程改革的理念和体育教学的特点、发展趋势指出了体育教学原则的未来发展方向,认为我国体育教学原则发展给我们的启示在于,人文精神在体育教学原则研究中将更加突现;处理好继承与发展的关系;处理好引进和吸收的关系;重视学生整体素质的全面发展;重视教与学的统一;构建全新的现代化体育教学原则体系将成为教学研究的根本目的和发展方向。 相似文献
2.
3.
通过比较分析法、归纳法、文献资料法对构建体育教学原则之原则进行了论述。指出,构建体育教学原则之原则可简单视为构建体育教学原则的基本要求,构建体育教学原则应遵循三方面的基本要求,即明确与体育教学原则之概念相关的两个问题、掌握确定体育教学原则的依据及洞悉体育教学原则的发展趋势。 相似文献
4.
摘 要：为了探索更为有效的教学方法,加快体育院系篮球专选课教学改革,本文运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法等多种研究方法,分析案例教学在体育院系篮球专项课战术教学中的运用规律,测试案例教学法的可行性和教学效果。结果表明：篮球战术教学案例的编写应遵循编写程序,坚持典型性原则、时效性原则、真实性原则和简洁性原则;案例教学法的应用要贯穿课前准备、课堂实施和课后评价三个环节;案例教学应用于体育院系篮球专选课战术教学具有可行性,且能够取得较好效果：有助于引导学生将学到的篮球战术运用到实战中去,有助于提高学生战术识别能力、设计能力和战术思维能力,有助于提高学生的学习兴趣和主动性;案例教学在高等体育院系篮球专选课战术教学中的应用既有其优势,也存在局限性,在运用时要根据实际情况扬长避短。 相似文献
5.
杨俊 《泸州职业技术学院学报》2011,(3)
本文在分析高职学前教育专业学生应该掌握的幼儿园体育教学的基本能力的基础上,提出了从原则、培养目标、课程设置、教学安排、评价体系等方面构建了高职院校学前教育专业体育课程体系。 相似文献
6.
张阔 《大同职业技术学院学报》2002,(2)
体育教学能力概括起来有口头表达能力、组织教学能力和写作能力。这些能力的高低,直接影响体育教学的效果与质量。学生的体育教学能力需要长期、系统地培养,应遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。 相似文献
7.
鲜嵩 《湖北函授大学学报》2013,(9):120-121
本文通过对体育游戏创编和选择应遵循的原则和体育游戏在课堂的组织和教学中应注意的问题进行分析和研究。得出:体育游戏教学是素质教育的重点,深受青少年学生喜爱,并具有很好的锻炼价值;不断深入地研究教材、教法,发挥作用,把教学教好、教活,充分发挥体育游戏在体育教学中的作用。 相似文献
8.
民族民间传统体育项目在青海普通高校体育教学中的开发与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在我省部分高等师范院校05级学生中开设民族民间传统体育项目选修课。按学生自愿的原则,将选修民族民间传统体育项目的274名学生作为研究对象。通过一年的体育教学实践证明选修课将民族民间传统体育项目引进高校体育课堂是可行的。他极大的丰富了普通高校体育教学的内容,使得高校体育教学内容更加多样化、个性化、灵活化、特色化。 相似文献
9.
冯金菊 《北京体育大学学报》1988,(2)
体育院校的学生在学习体育游戏课时,有着不同程度的轻视,为纠正学生中存在的模糊认识,本文着重阐明体育游戏在实际教学与训练中以及实习教学和今后工作中的意义与作用、地位等方面,以启发式教学和培养独立工作能力,加强正面思想教育,端正学习动机与学习态度、提高学生对体育游戏的认识,有效地贯彻自觉积极性原则. 相似文献
10.
徐金华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):31-32
将教育学原则与名教育家的教育理论相结合，在体育教学中，尝试进行正常体育教学的同时，注重个别化教学。结果显示，学生在整体水平提高的同时．确保处于体育成绩正态分布两端的同学在原有高低两个起点上同步提高与发展，真正在体育教学中贯彻的面向所有学生的体育教育理念。 相似文献
11.
在体育教学中,学生素质在发展过程中存在明显的个体差异,分层教学能够充分体现因材施教、区别对待的教学原则,对于发展个性、培养特长,起到积极的作用. 相似文献
12.
运用《体质健康评价与运动处方系统》 ,结合高校体育教学的特点 ,在河北省内 8所高等院校的部分教学班中进行了“处方教学模式”的实验研究。实验结果表明 ,处方教学模式在高校体育教学中的实施能充分体现出教学的多样化及实际、实效、实用的特点 ,有利于学生终身体育观念的形成 ;充分体现“学生主体性”和“区别对待”的教学原则 ;有利于学校体育课内外一体化局面的形成。 相似文献
13.
采用文献综述法,对当代我国学校体育教学影响较深而且有一定代表性的体育教学模式进行分析,指出各个模式的适用范围及条件。在对体育教学模式进行必要定位的前提下,指出体育教学模式应该充分反映一定的体育教学规律,体现一定的体育教学原则,运用适当的体育教学方法,在明确的教学目标指向下充分发挥学生的主体性,在不同的时间及空间维度上实现学生认知、情感、社会适应能力的发展,最后指出没有最好的“包打一切”的教学模式,只有为完成特定教学目标的较为适合的教学模式,教学模式的发展没有终极,而且,未来教学模式应该朝着艺术化的方向发展。 相似文献
14.
体育课中思想品德教育的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
潘何芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》1998,(2)
学校体育是国民体育的基础,党的教育方针就是要把学生培养成为德、智、体等全面发展的合格人材,因而体育历来被认为是学校教育的一个重要组成部分.中学体育的主要形式是体育教学,它所担负的任务,既要使学生具有健康的身体素质,又要渗透思想品德教育,使学生具有健康的心理素质.为此在体育教学中,把“育人”渗透到各个环节中去是体育教师义不容辞的职责.体育教学坚持“教书”与“育人”相结合的原则,是培养合格人材的关键. 相似文献
15.
高校体育选项课实施"分级教学"模式的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料研究、问卷调查、教育教学实验、个案研究等研究方法,论述建立在科学人本主义教育思想、体育教学的合理组织和因材施教原则、教学最优化与目标设计理论指导下,针对我国学生体质健康状况连续下降和参差不齐的运动水平的实际,创建学生个性发展的新平台为目标的高校体育选项课实施"分级教学"的模式,在教学实验和个案研究基础上,构建完整的科学管理和保障体系,为高校体育教学改革和实现体育教学的"三自主"提供参考。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2020,(2):158-159
我国传统的体育教学体系主要以竞技体育为主,培养学生竞技体育能力,实现促进学生全面发展的目标。然而在新时代背景下,新理念、新方法、新方向的不断提出,使得传统体育教学体系无法满足高校现代体育教育发展的需求,因此亟须融入民族传统体育元素,注重民族文化渗透,以终身体育、健康体育为导向,以此形成符合我国高校发展实际的体育教学模式。本文结合民族体育元素的特征,探析引入民族体育元素的基本原则,提出实现策略。 相似文献
17.
体育教学中实施体验式学习的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
黄力群 《首都体育学院学报》2010,22(3)
体验式学习是一种以学生为中心的、有效的学习方式,是有效教学理论发展的新方向.采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体验式学习的内涵入手,对体验式学习在体育教学中的实施原则以及体验式学习在体育教学中应用的主要教学方法进行了分析,并提出体验式学习在体育教学中的操作策略以及局限性,旨在抛砖引玉,推动体育课程改革的发展. 相似文献
18.
吴志超 《北京体育大学学报》1988,(1)
本文以系统论观点作指导,从现代教学论的角度,论述了体育教学的规律、原则和最优化及其相互关系问题.全文分三部分;第一部分从体育教学过程的组成、结构和性能等方面论述体育教学规律;第二部分从体育教学规律中引伸出体育教学原则体系,并对每个体育教学原则作分析和论证;第三部分根据体育教学原则,分析和讨论体育教学最优化的设计、实施和评价问题. 相似文献
19.
论体育教学原则的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
张细谦 《吉林体育学院学报》2005,21(4):97-98
我国体育教学原则的研究大致经历了三个时期，对推动我国体育教学工作的发展发挥过重要作用，但已不能很好地适应当前体育课程与教学改革的需要。根据体育教学原则创新的基本要求，以教学目标→教学过程→教学效果为主线，提出了身心健康发展原则、民主合作原则、灵活施教原则、激励发展原则、效能优化原则等新的体育教学原则。 相似文献
20.
赵春琪 《南京特教学院学报》2007,(4)
本文采用文献资料法、逻辑分析法、比较研究等研究方法,运用教育学、教育心理学、运动生理学、体育教学论和特殊教育理论与方法,通过分析残疾对身体存在一定缺陷的大学生的生长发育、心理和行为、学习以及参加体育锻炼等各方面所造成的影响,认为在高校针对具有残疾的学生进行特殊体育教学应遵循缺陷补偿原则、学用结合原则、安全锻炼的原则等十余条原则与方法。 相似文献