共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
万赛杰 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):82-83
“双减”政策及小学音乐新课标的提出,对教学过程中的“教”与“评”提出了新要求。教师要从音乐学科本质出发,认识单元学习要点,避免将教学内容切割零散,帮助学生理解大概念,培养学生正确价值观和关键学习能力。进一步推进课堂改革,精准探索新课标下的大单元教学设计,提升教育质量,关键是融合学生核心素养。 相似文献
2.
体育教学中武术武德教育的探讨 总被引：8，自引：2，他引：6
洪清 《吉林体育学院学报》2005,21(1):122-123
新课标提出了“以学生发展为本”的素质教育课程理念与目标，充分强调学生的素质处于不断发展的状态，包括在德、智、体、美的综合素质的基础上，揭示了提高学生素质的根本落脚点，并把学生素质的发展作为适应新世纪需要的培养目标和根本所在。通过对体育教育(武术)中武德的分析，探讨武德在新课标下体育教育中的渗透及实施。 相似文献
3.
李振民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
“新课标”的目的就是要培养创造性人才。“新课标”的“不确定性”主要来自于对生活与文化关系认识的模糊,忽视了文化赖以存在的土壤———生活。思想修养、思维能力和语言文学艺术造诣应是高中语文课程的目标。这是一种客观的课程目标制定理念与规范的思维构成模式。“新课标”是一面旗帜,而不是一项政策。每一个教育工作者所要理解的是它的精神,而不是盲目套用它的条文。 相似文献
4.
当前,随着我国新课标的全面实施和开展,我国在教育过程中,加大了对各方面的改革和完善,实施“大类招生、分流培养”的模式受到了当前很多本科院校的重视.在“大类招生、分流培养”相关知识的基础上,针对本科院校计算机专业学生如何采取“大类招生、分流培养”给予一定的思考,并提出一些加强本科院校计算机专业学生“大类招生、分流培养”的措施. 相似文献
5.
人类认识自然是靠观察和实验来完成的。德国教育家第斯多惠指出：“科学知识是不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”几年来,我们在化学教学中按照新课标的要求,不断探索如何加强实验教学,提高化学教学质量。 相似文献
6.
吴燕 《雅安职业技术学院学报》2009,(3):97-97
“要给学生一碗水,自己必须有一桶水。”这是长期以来每一个教师努力完善自身的信条和实际教育教学中奉行的准则。然而这一信条和准则在科技、信息技术高度发展的今天遭遇到了严峻的挑战,顺应社会历史发展形势的新课标的实施,已经在明确无疑地告诉每一个教师：“一桶水”的标准已经成为“过去时”,转换角色,充电、充电、再充电已迫在眉睫。仅就中学生“综合实践活动”课的指导教学而言, 相似文献
7.
吴迪 《长春教育学院学报》2014,(9)
新课程标准的核心理念是：“欣赏化学,热爱化学。”在新课标的高中化学教材中,虽然已经在90版化学教材的基础上体现了学生在学习中的主导地位,但是仍然存在一些问题,需要化学教学者和研究者进行进一步的改进。在原本的教学中,高中生已经厌倦了墨守成规死记硬背的学习模式,虽然新课标已经意识到这方面存在的问题,体现了学生的学习主观能动性,但是新课标中的化学实验仍然存在一些不足之处。我们这些化学教育的工作者应该在现有的基础上发现问题,指出问题,并且通过实践活动能够解决问题,因此,化学实验的改进已经变得越来越迫切。 相似文献
8.
崔萍 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):100-102
在2022年版数学课程标准中,习近平总书记强调,课程教材要“体现中国和中华民族风格,体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族基本价值观,体现人类文化知识积累和创新成果”。新课标的课程理念中指出：“课程内容的选择要关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化。”设立跨学科主题的学习活动,加强学科间互相关联,带动课程综合化实施。 相似文献
9.
10.
翟建越 《长春教育学院学报》2023,(6):124-127
2022年4月,新修订的义务教育课程标准发布,“信息技术”被改为“信息科技”,成为一门独立的课程。小学信息技术学科教师应以此为契机,结合教学实际构建科学、高效的优质课堂,开拓新思维,促进新发展。解读“新课标”中传递的关键信息,为小学信息科技课堂教学提供一些建议,能够帮助广大信息科技学科教师更准确地理解“新课标”,提高课堂教学质量。 相似文献
11.
围绕初中化学课程标准、新课程培训、教材编写、教学研究、化学实验等方面,通过问卷调查、座谈交流等形式,对六盘水市实施新课程的情况作专题调研。对存在的新课程培训滞后,教研意识不强,教学方法欠缺,实验教学薄弱等问题;提出了强化学习培训,树立全新教育理念;认真领会新课标,研读新教材编写意图;加强教学研讨,推动校本教研建设;加强化学实验室建设和管理等措施。 相似文献
12.
周晓皎 《包头职业技术学院学报》2008,9(3)
高职教育正面临新的突破性发展,培养目标、教学内容、教学模式、教学方法等问题受到广泛的关注和重视,新的高职教育理念正逐渐形成.按照新职教理念,围绕<国际贸易实务>课程,比照传统教学设计,从课程设计的原则、本课程的课程体系一体化设计和单元的一体化设计的思路,以及新课程设计体系的优势三个方面对本课程设计进行了探索与分析,力求课程设计的突破与创新. 相似文献
13.
我国农村初级中学实施体育新课程标准障碍的调查及其对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨加玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(3)
通过体育新课程标准在连云港市四县农村初级中学实施状况的调查,对影响新课程标准在农村初级中学实施的因素进行剖析,调查发现,农村初级中学在实施新课标过程中明显存在以下问题:1)教师对新课标缺乏全面深刻的认识、课改意识淡薄;2)教师对新课标适应难;3)家长、校长、其他任课教师对体育新课标不理解、不支持使新课标缺失外界的监管。导致新课标施行不畅的主要原因为:1)新课标在农村中学可操作性不强;2)体育教师对新课标存有抵触情绪;3)新课标的过程评价过细的负面影响;4)新课标提高了教师专业素质要求;5)教师培训不到位;6)教育行政部门对学校体育工作的评价体系发展滞后。为此,提出如下对策:1)转变领导的观念;2)转变教师的观念;3)改进学校教学管理评价制度、建立评价课改、学校体育工作的新机制;4)增加学校体育经费的投入,改善体育活动条件;5)积极实施《学生体质健康标准》和初中、高中毕业升学体育考试制度;6)学校体育专家深入农村学校,加强对教师的理论和实践指导;7)建立实施体育新课程标准讨论平台。 相似文献
14.
方敬秋 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):29-30
目前六盘水师专公共体育课教学模式为“基础课+选修课+达标课”,这种模式已经不适应“新课程标准”的需要,为了与该课程标准相接轨,提出新的公共体育课模式——“选项课+教学俱乐部+选修课”。 相似文献
15.
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对江西21个国家级贫困县84所400名中学体育教师进行调查。调查结果表明：虽然贫困县由于资金缺乏,学校硬件设施较差对新课标实施影响较大,但是,学校领导与教师对新课标不够重视是导致江西省国家级贫困县中学新课标实施效果不佳的关键所在。为此,上级有关部门应把新课标的实施情况作为对学校评估考核的重要指标,并采取定期与不定期的检查。 相似文献
16.
朱慧贤 《玉溪师范学院学报》2006,22(12):31-34
我国新一轮的基础教育课程改革,以“课程标准”取代了沿用多年的“教学大纲”,反映了新课程改革所倡导的基本理念.在课程标准中使用了“课程目标”的概念,它作为课程标准的核心部分,是指导整个课程编制过程最为关键的准则,是课程编制的起点和终点.正确认识课程目标及其相关概念,在新课程改革中具有重要的意义. 相似文献
17.
新体育课程的实施对体育教师提出的新要求 总被引：38，自引：1，他引：37
从体育教师角色及师生关系两个方面论述了新体育课程的实施对体育教师提出的新要求.认为在新体育课程实施过程中,要求体育教师塑造实现课程标准的决策者,学习过程的指导者、促进者,学习活动的设计者、组织者,课程内容资源的开发者及体育教育研究者的角色;建立以民主与平等、尊重与信任、理解与合作为特征的师生关系. 相似文献
18.
随着社会发展和科学进步，健康第一、终身体育的理念逐渐成为体育教学的指导思想，也成为素质教育的重要组成部分。新的《体育与健康课程标准》实施后，普通高校体育教学如何适应新课程标准，是目前急需解决的问题。就高校体育健康课程教学启动的走向，以及高校体育教学工作应对的新要求问题提出一些观点，以期为教学实践提供参考。 相似文献
19.
陈宁 《成都体育学院学报》1995,21(2):50-55
课程体系是一定社会对培养人的质量规格的要求在教育活动中的集中反映，其科学性、社会性和针对性直接影响培养目标的实现。因此体育系的教学改革应首先抓好课程体系的调整。我院体育系的课程体系的几次修改，虽取得了较好的成效，但还需要进一步完善。课程体系的改革应突出师范特点，强化术科专选，注重能力培养，办出自身特色。实行主副修制，即可保证培养规格，又能扩大学生知识面，增强社会适应性。 相似文献
20.
郑华 《玉溪师范学院学报》2006,22(8):54-57
在我国基础教育课程领域改革的进程中,新的课程体系决定了教师的课程观念意识必须更新,从而决定了新课程环境下教师的课堂教学行为将随之变化,唯其如此,教师才能成为学生学习的促进者、教育教学的研究者和课程的建设者和开发者,而基础教育也必须在这样的基础上才能实现改革的最终目标。 相似文献