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1.
王云平 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(4)
通过对体育教学中美育国土分析，阐述体育教学中实施美育，对学生培养审美能力，提高鉴赏美的水平和表现美，创近美有良好的促进作用，健与美是相辅相成的，体育与美育是统一的。 相似文献
2.
析体育教学中的审美教育 总被引：5，自引：0，他引：5
姚阳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):40-41
通过对体育教学中美育因素的分析，阐述体育教学中实施美育，对学生培养审美能力，提高鉴赏美的水平和表现美，创造美有良好的促进作用，健与美是相辅相成的，体育与美育是统一的。 相似文献
3.
于佳祥 《河北体育学院学报》2002,16(1):52-53
通过对美育的基本功能和美育与体育的联系进行分析,提出在体育教学中应加强学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力以及心灵美与行为美方面的培养,以激发学生对体育活动的兴趣和热情,更好地掌握体育技能,提高教学质量和水平。 相似文献
4.
张美江 《首都体育学院学报》2000,(4)
美育对于促进学生的身心全面发展具有重要的作用。体育全过程都蕴含着美。体育与美育相互促进 ,相得益彰。在中学体育教学中培养学生的审美能力 ,要转变教育的观念 ,培养高素质的体育教师队伍 ,优化体育教学过程 ,营造体育教学的审美情境 相似文献
5.
体育教学是科学与艺术结合的完美体现，具有形象性、情感性、审美性、创造性的特征，艺术性的教学对激发学生学习的动机和提高对体育课的兴趣、创造良好的教学氛围、开发学生的智力和培养学生多方面的能力、进行美育教育，净化学生心灵、培养学生正确的审美观点和审美情趣、丰富学生对美的情绪体验，达到陶冶情操、培养学生健全的人格、提高体育教学效果有积极作用，并就此提出提高体育教学艺术性的针对性建议。 相似文献
6.
徐金尧 《成都体育学院学报》1982,(2)
美育,也称审美教育。美育与德育、智育、体育是相互联系,相互促进的。作为体育教师,应把审美教育始终贯穿于体育教学之中,以培养学生的外形美和内心美,进而 相似文献
7.
浅谈体育教学中的美育教育 总被引：2，自引：0，他引：2
徐献英 《河北体育学院学报》2003,17(3):52-53
1 美育的性质与特点21世纪的今天,美育教育已经深入到教育的方方面面,尤其在体育教学中,更得到了淋漓尽致的发挥。美育又称审美教育、美感教育,它的目标是培养和提高青少年学生对自然美、社会美以及艺术美的鉴赏、欣赏和创造的能力,从而陶冶其思想情操,提高生活趣味,使学生在身心两方面都得到健康的发展。体育教学中审美教育的特点是寓教育于体育娱乐之中。它不是单靠理论的讲解,还要靠人体的形象、音乐的旋律、动作的节奏来影响、感染学生,使他们乐于接受教育,在潜移默化中提高学生的审美情趣,塑造美的心灵。2 体育教学中审美教育的主要… 相似文献
8.
叶丽芳 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(5)
体育和美育的结合,越来越受社会的普遍承认和重视。风靡世界的健美比赛以及各式各样的体育竞技运动.无一不是体育和美育的和谐统一。在体育教学中加强美育也日益受到广大体育教师的重视。青少年学生正处在长身体长知识的时期,对美的追求也特别敏感强烈。他们的这种身心特点,是我们体育教学的最佳时机.把美育与体育相结合,灵活施教,能收到良好效果。在教学中提高学生对人体自然美的认识。人体美在哪里?美在体格,美在 相似文献
9.
顾城 《河北体育学院学报》2002,16(4):40-41
体育教学不是身体的单调锻炼,而是健美体格、完美人格的培育。在体育教学中渗入美育教育,努力培养学生的审美意识和能力,塑造学生美的心灵,是体育教学真正实现素质教育的必由之路。本文就体育教学中开展美育教育的意义及措施等问题进行了研究。 相似文献
10.
美育作为素质教育的有机组成部分,与德育和智育一起对促进学生的全面发展起着重要的作用。所以,在中学教学中特别是作文教学中实施美育,有益于培养学生发现美、感受美、创造美的能力,可以帮助学生写出文质兼美的习作,有利于学生情感的释放和健康心理的形成。但是,现在学校教育中盛行的功利取向的美育观并没有起到应有的以美怡情,开启学生情感之门的良好作用。本文从美育的情感本质入手,着力于探讨中学作文教学的美育功能与学生情感解放的关系,希望以此为切入点,利用作文教学的美育功能创设学生的审美心境,解放学生的内心情感。 相似文献
11.
李青 《河北体育学院学报》2002,16(4):42-43
在我国教育事业中,体育教育与其它教育一样有明确的目标,学校教育中的体育以培养人才为宗旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心得到全面发展;同样美育也是学校教育中的一个重要组成部分,是培养青少年具有正确的感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。为了造就全面发展的青 相似文献
12.
杨晓霞 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(4)
体育活动中、大量而广泛地存在着美的现象，许多项目与艺术发生着千丝万缕的联系，竞技场成为人们进行审美活动的重要场所，并为艺术创造活动提供了一块独特而富有魅力的沃卡。这难道不应该成为美学研究的新领域？如何把美育贯穿于整个学校体育之中？目前在美学研究中，涉及体育美学的研究尚少，本文通过大量的文献阅读和多年的教学实践，对体育教学的美育进行了一些探讨。1体育和美育相结合由于体育中的美育内容极为丰富．对促进人的身心和谐发展有巨大的魅力。因此，古今中外，许多教育家、体育家和美育家都竭力提倡体育与美育相结合，体… 相似文献
13.
李明群 《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(2)
结合语文教学实践,指出语文教材中的文学作品,文质兼美,含有极为丰富的美育内容。因此,在语文教学中渗透美育,可以调动学生学习语文的积极性,培养学生的审美能力。 相似文献
14.
施凡 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也.”蔡元培先生的精辟论断,为我们明确了通过美的形态来达到对学生进行道德教育的目的.大纲所明确要求“培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观,培养学生感受美、理解美、创造美的能力”,亦向教师明确了美育的任务.所谓美育,是培养提高人们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育;是树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣的教育;是陶冶人们的性情、净化人们的灵魂、美化人们生活的德育.在现代化教育中,以美去激发受教育者的心理情感、审美意识,并使之获得高尚的审美情趣,已成为造就一代新人的重要手段.学校美育,除了发挥音乐、体育、美术的审美教育作用外,还应通过各种课堂教学和课外活动对学生进行审美教育.美是客观存在的,自然美存在于自然本身,社会美存于社会本身,人性美、人格美存在于人物自身.中学语文课本入选的篇目大多是文质兼美的范文,因此,积极挖掘教材中的审美因素,运用教学艺术,按美的规律设计课堂教学,以培养学生的审美情趣,就成了语文教学的责无旁贷的任务. 相似文献
15.
基本体操教学与体育教育专业学生教学能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
通过基本体操放学与体育教育专业学生教育基本能力培养的相关因素分析，揭示基本体操教学过程中培养学生有关教学能力的重立性．结合尖际教学工作，对加强学生基本教学能力的培养提出建设性的意见。 相似文献
16.
当前对教学与学生能力发展关系的探讨 ,成了教学论的中心课题。国外教学论发展的方向是如何发展学生的逻辑思维和创造能力 ,无论是理论教学还是实践教学都趋向于培养学生的能力。培养能力 ,发展学生的智力、智能已成为当前世界各国高等院校教学改革的重大课题 ,其中主要是培养学生的创造性思维能力。高等体育院系是培养德育、智育、体育、美育、技育及能力全面发展的现代复合型人材的基地。体育教学课则是培养人材的基本途径和教学形式之一 ,因此 ,如何结合教学课培养学生的创造思维能力是当务之急 ,也是我们所应研究的重要课题。1 创造性… 相似文献
17.
苏进 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(3):76-77
田径技术教学比较单调和枯燥,各类项目的技术动作各不相同。加强技术动作学习过程当中的美育实践的渗透,对提高田径课程的教学效果有显著意义。在当前的体育专业教学改革实践中,要充分重视美育方面因素的培养,发挥学生的主观能动性,培养学生美育鉴赏和创造能力,以提高田径课程的教学效果和未来工作能力。 相似文献
18.
19.
浅谈体育教学与美育 总被引：1，自引：0，他引：1
杨宝玉 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(3)
本文探讨了体育教学中美育的重要性，指出在体育教学中应注意挖掘教材内在美；教师动作示范美；教学形式美；教育语言美；教师自身形象美；选择教学环境美；精神面貌美等美学因素。 相似文献
20.
苏继芳 《北京体育大学学报》1982,(2)
什么是学校体育中的美育美育是审美的教育。通常认为,在马克思主义美学原理的基础上,根据教育学的原则,通过艺术形象或借助大自然和现实生活中的美,对学生进行的教育,即美育。它要求受教育者,通过对艺术美、自然美和社会生活美的充分感受和正确理解,使他们懂得什么是美,什么是丑,什么是高尚,什么是卑鄙,激发他们的美感,陶冶他们的心灵,培养他们具有正确的审美观点和一定的鉴赏美、创造美的能力。 相似文献