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1.
通过对参加健美操锻炼的大学女生在锻炼前后的体质状况的研究,探讨健美操锻炼的健身价值。结果表明:健美操运动在改善大学女生身体形态和机能、提高身体素质等方面具有积极的促进作用。 相似文献
2.
五项体育选项课程对促进大学女生体质健康变化的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用实验法、测试法和数理统计法分别对健美操、篮球、排球、乒乓球、武术选项课程大学女生的六项体质健康标准变化进行研究,旨在检验五项运动课程对促进大学女生体质健康发展变化的差异,为选项课程的理论与实践提供依据.结果与结论:五项体育课程对促进大学女生爆发力素质具有显著性差异,排球比乒乓球、篮球、武术课程更能发展学生爆发力素质、比乒乓球课程更能发展学生力量素质;健美操、排球课程比武术课程更能发展学生呼吸系统的机能;对其它素质和机能、形态的促进与发展无显著性差异.建议对发展学生体质健康存在显著性差异的项目课程引起注意,并对其差异性原因和内在规律开展进一步的深入研究. 相似文献
3.
张云波 《长春教育学院学报》2015,(22):80-81
本文通过对体育教学俱乐部模式和大学生体质健康的相关理论研究和对体育教学俱乐部模式和传统体育教学模式的实践对比研究,寻找推行体育教学俱乐部模式具有的优势和对大学生体质健康的影响及影响效果。得出结论：体育教学俱乐部模式对大学生的体质健康有一定促进和强化作用,改善了大学生的身体形态、身体机能、心理素质和社会适应能力,提高了大学生的身体素质和运动水平。其效果要比传统体育教学模式显著。 相似文献
4.
健美操对大学女生体质和心理健康水平的影响研究 总被引：5，自引：0，他引：5
卓怡玲 《广州体育学院学报》2004,(5)
本文对 80名大学女生健美操锻炼进行了对照试验 ,探讨健美操锻炼时女大学生健身健美的锻炼价值 ,研究结果表明 :健美操锻炼对女大学生运动强度较为适宜 ,动作结构符合女生的生理、心理特点。长期坚持健美操锻炼能够使心血管和呼吸机能增强 ,各项身体素质显著提高 ,身体形态和身体素质明显改善。 相似文献
5.
健美操对大学女生体质和心理健康水平影响的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
卓怡玲 《广州体育学院学报》2004,24(5):50-52
本对80名大学女生健美操锻炼进行了对照试验，探讨健美操锻炼时女大学生健身健美的锻炼价值，研究结果表明：健美操锻炼对女大学生运动强度较为适宜，动作结构符合女生的生理、心理特点。长期坚持健美操锻炼能够使心血管和呼吸机能增强，各项身体素质显提高，身体形态和身体素质明显改善。 相似文献
6.
健身路径对大学女生体质健康影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨编制适合大学女生参与锻炼的速度健身路径,对大学女生进行一个学期的速度健身路径练习,并对大学女生实验前后的身体形态、身体机能、身体素质、身体成分进行比较,结果表明:参与选用适合的速度健身路径后,大学女生身体形态指标无明显变化,身体机能的闭气时间指标有非常显著提高、身体素质的立定跳远、800 m、50 m、十字变向跑、十米复制误差走、两手夹尺子指标显著提高,身体成分中的体脂肪、体脂百分比指标具有非常显著的降低。速度健身路径的推广可以有效地提高大学女生体质健康,为大学女生的健康教育提供参考依据。 相似文献
7.
刘冰洋 《吉林体育学院学报》2010,26(3):134-135
在我国深化高等教育改革,全面推进素质教育的情况下,高校教育由传统的体育教育向集健康、保健、娱乐于一体的模式转化。因此,在高校健美操教学中,就应更加注重教会学生如何自我评价健康的方法,培养学生体育锻炼的能力和自觉锻炼的习惯,使健美操运动在高校体育教育中,真正成为增强学生体质并为学生的健康奠定良好基础的课程。 相似文献
8.
许坚 《广州体育学院学报》2011,31(3)
目的:探讨适合大学女生参与锻炼的柔韧健身路径.方法:以131名大学女生为实验对象,研究自编柔韧健身路径对其身体形态、身体机能、身体素质和身体成分的影响.结果:参与选用的柔韧健身路径后,学生身体形态指标无明显差异,闭气时间、肺活量等身体机能及其派生指标有显著性差异.1000 m、50 m、十字变向跑、十米复制误差走等身体素质指标有显著提高,身体水分、瘦体重等身体成分指标也显著提高.结论:实验所选用的柔韧健身路径能有效提高肺活量、改善平衡能力、提高柔韧素质、增加瘦体重,对大学女生的体质健康具有良好的促进作用. 相似文献
9.
焦大彦 《吕梁教育学院学报》2013,(4):59-61
采用文献资料和问卷调查等研究方法,对吕梁市部分中学和中等专业学校肥胖学生体质健康状况及参与体育锻炼的态度与行为进行研究。结果显示:吕梁市肥胖学生体质健康水平较低,在参与体育锻炼过程中存在锻炼意识水平不高及体育行为消极等现象。结论:针对中学生身体和心理特点,加强对其体育锻炼态度和行为的培养,在此基础上,加强肥胖与健康知识的教育,并制定科学的健身运动处方,从而培养肥胖中学生的锻炼兴趣,提高其体质健康水平;针对肥胖中学生建立健身减肥俱乐部,进行科学健康干预,提高肥胖中学生的体育健身理论知识,提高自我体育锻炼能力。 相似文献
10.
文章分析了高职院校采用健美操俱乐部教学模式的特色和成效,意在切磋交流,推进课程建设。文章指出:建构高职院校健美操俱乐部教学模式,能培养学生的体育兴趣,提升运动水平,丰富校园文化生活,增强终身体育意识。 相似文献
11.
结合中国-东盟博览会在广西发展的优势,把东南亚民族传统体育的优秀项目引进学校,进行综合运用与开发,不仅有助于传承、弘扬、发展我国少数民族传统体育的文化内涵,而且有助于我国高校民族传统体育改革方法的创新与地位提升,优势互补,为构建一种全新的大学体育教学模式服务。 相似文献
12.
公共体育教师岗位分类管理在体育部门发展定位及学科建设中起着基础性战略作用,体现出较强的导向性特征。以高校公共体育教师岗位分类管理为研究对象,运用文献综述、专家访谈、德尔菲、逻辑分析法等研究方法,分析总结我国高校公共体育教师师资现状及发展趋势、岗位分类政策依据、原则等,通过调查论证将高校公共体育教师分为教学岗、竞训岗、科研岗、群体岗四类并阐明各岗位职责特征及各岗位体育教师人数的占比。 相似文献
13.
对新疆高校体育场馆面向社会开放的调查研究 总被引：10，自引：1，他引：9
彭立群 《北京体育大学学报》2005,28(1):41-42
运用体育社会学方法对新疆11所高校体育场馆问题进行了探讨.结果表明:新疆高校的体育场馆数量少,质量低,体育设施陈旧,体育场馆环境较差.有些学校在承担校内日常教学训练工作之外,个别项目对外有偿开放.体育场馆器材不能满足群众的需要.影响新疆高校体育场馆面向社会开放的因素是:个人的经济收入;体育场馆资源及规模;人们的体育意识;对社会的宣传力度等.改善措施是:加大体育场馆的经济投入;提高人们的体育消费观念;改革管理体制等. 相似文献
14.
体育差生占学生总数的15％左右。解决体育差生的转化问题不仅对高校体育意义重大，而且对提升整个教育水平和社会关爱程度意义非凡。本文通过实验法，对204名体育差生进行三个学期的实验研究，提出了三个目标、两个阶段和“三重一轻”的教育原则。 相似文献
15.
高校体育教学对全民健身运动科学化发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
朱从德 《吉林体育学院学报》2009,25(5):140-141
运用资料法、逻辑分析法对高校体育教学与全民健身运动的关系及当前高校体育教学中存在的一些问题进行分析,以此论证高校体育教学对全民健身运动科学化发展的影响。研究结果表明：高校体育教学应当承担起推进全民健身运动科学化发展的重任;必须改变高校体育教学理念,加大体育理论知识的教学力度,着力传授运动健身的原理、方法及体质评价的有关知识;合理引进体育教师,使其所学专业与所授课程相协调,保证体育教学的质量。 相似文献
16.
陈秀英 《济宁师范专科学校学报》2005,26(5):109-112
采用文献资料法及访谈调查法,探讨当代大学生体育锻炼与运动性免疫机能“原认知能力”及其作用与培养途径等.主要结论：运动免疫学揭示的运动性免疫机能的有关规律应该在大学生锻炼与健身运动中发挥重要作用.根据高校体育与健康教育的目的及当代大学生的认知特点,认为：在进行体育锻炼中,大学生运动性免疾机能“原认知能力”,可通过对自身的运动性免疫机能变化规律的认知,有效调整运动方案,以增强自身的免疫机能;并对大学生体育锻炼的定向与激励、标准与评价、控制功能及终身体育产生重要作用.而通过知识传授、教学模式的改进及引导学生总结自己的活动规律等方式,可有效培养大学生体育锻炼中运动性免疫机能“原认知能力”,提高其原认知水平.提出尚需开展的工作. 相似文献
17.
以构建主义为视角对快乐体育教学思想的实质进行归纳与梳理,挖掘相互之间的内在联系,并结合当代大学生的发展特点,提出在体育教学中,体育教师应不断改进和创造新的体育教育教学方式与方法,从学生的情感层面入手,将快乐体育教学思想引入到高校体育教学中,使学生能够从内心接受体育教学内容,形成终身体育的锻炼习惯。 相似文献
18.
师范学生体育教学能力培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈邦权 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(2):93-95
采用实验法,实验证明,充分利用体育教学过程中练习的间隙时间,有机结合教材性质和特点,把体育教学能力的培养和训练渗透到体育教学各部分的每个教学环节中,融入到体育教学的全过程,有助于提高师范学生的体育教学能力。 相似文献
19.
王建伟 《广州体育学院学报》2015,35(3):125-128
根据美国Hobby教授编制《成就动机测量表》(简称AMS),对广东省部分高校体育选项教学对学生运动动机的影响状况进行了调查。结果表明:体育选项教学对男生运动动机的影响好于女生,但是差异不显著(P>0.05);体育选项教学对学生运动动机的影响,师范类专业好于非师范专业,且差异显著(P<0.05)。体育选项教学对大学一、二年级学生运动动机的影响好于三、四年级,并存在显著差异(P<0.01);不同项群类选项教学对学生主体性的影响不存在显著性差异;在体育选项教学对学生运动动机影响的几个因素中,年级因素起主导作用。并提出体育教学中要注重学生自我监控能力的培养,转变教师传统的教学观念,活跃体育教学方法,加强学生体育参与运动动机的培养等建议。 相似文献
20.
孙明明 《山西师大体育学院学报》2005,20(Z1):62-63
《全民健身计划纲要》的实施,是我国社会生活的一件大事,必将引起体育事业的重大改革,也对高校体育教学工作提出了新的要求:在教学改革中为适应全民健身计划的要求,应引入与之相适应的教学思想,探讨与之相适应的课程体系、教学内容和教学方法。 相似文献