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1.
王晓 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(5):50-51
对大学生体育能力的现状进行分析，提出普通高校体育教学中培养学生体育能力的主要途径，加强思想教育，培养体育意识，激发学习兴趣、培养竞争意识、培养审美意识、培养创新能力、培养自我锻炼能力、为深化素质教育提出了理论依据。 相似文献
2.
徐守良 《吉林体育学院学报》2016,(6):86-88
学校体育促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,能够使学生受益终身.通过文献分析法、观察法和综合分析法对体育教师的素质高低、学生自我锻炼能力的培养、学生热爱体育满足感的形成、体育锻炼习惯的养成、教学手段的多元化、良好的校园体育文化氛围等促进学生自主学习和终身坚持锻炼的必要因素进行探讨和分析,提出学校体育是培养学生终身体育意识的路径. 相似文献
3.
张金梅 《河北体育学院学报》1999,(3)
分析了培养大学生体育意识的重要性， 探讨了改变学生对体育的消极态度、激发其体育兴趣的方法与途径， 意在使学生学会自我管理、自我锻炼， 达到体育自立 相似文献
4.
薜家宝 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):105-106
分析了体育教学中学生主动学习的重要性，指出学生在体育学习中的主体意识是指导其自主学习的内在因素，提出教师引导并发挥学生学习主体意识的4四个阶段：1．教学阶段——激发学生对体育的兴趣；2．导学阶段——引导学生提问；3．自学阶段——养成自我锻炼能力；4．评价阶段——自评、互评、评教三结合。同时就教师在其过程中的主导作用作相关论述。 相似文献
5.
高校体育教学中培养学生终身体育意识的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
邵锡山 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,14(1):81-82
“终身体育”是提高中华民族体质的有效途径,通过对高校体育教学中树立学生终身体育思想,培养学生对体育的兴趣和自我锻炼的能力等方面进行的探讨,阐明了大学阶段培养学生终身体育意识的重要性。 相似文献
6.
高校高年级大学生体育活动的特点及管理探析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过深入调查,对高校三、四年级大学生参加体育活动的现状进行了分析和研究,提出了高校体育教育应注重培养学生自我锻炼的能力,增强学生的体育意识,帮助和指导学生树立终身健身的观念. 相似文献
7.
仵茂盛 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
学生体育能力的培养是一个复杂而漫长的过程。学生体育能力应该从体育学习能力、运动能力、自我锻炼能力、自我评价能力、适应能力和心理承受能力五个方面着手培养 相似文献
8.
宋志敏 《河北体育学院学报》2002,16(3):55-56
在体育教学中 ,应培养学生的运动能力、观察能力、自我锻炼能力及团结协作和竞争意识。本文就体育教学中如何改进教学模式 ,转变教学观念 ,注重知识和能力的双重培养等问题提出了自己的看法 ,以适应当前社会发展需要 ,为终身体育奠定基础。 相似文献
9.
张华文 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
对终身体育的内涵、结构特征及其意义做了简要阐述,并从教育、教学对学生体育兴趣的培养及激发锻炼动机等方面入手对培养学生的终身体育意识提出了看法。 相似文献
10.
论课外体育与大学生终身体育意识和技能的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
李淑芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):117-118
对河南大学9499级入校新生体能测试状况进行了分析。大学生身体素质呈逐年下降的情况警示我们：对于一、二年级的大学生，仅靠每周90分钟的体育课，难以承担起培养大学生终身体育意识和学到若干项体育技能的艰巨任务；对于大三、大四的学生，课外体育则成为培养其终身体育意识和技能的唯一途径。课内体育是课外体育的基础；课体育是课内体育的延续与补充。 相似文献
11.
湖南省肥胖中学生体育锻炼意识及行为价值取向研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了了解湖南省肥胖中学生体育意识行为特点,采用文献资料和问卷调查等研究方法对湖南省部分中学肥胖学生的体育意识与行为进行研究.结果显示::湖南省肥胖中学生总体体育意识水平低于体重正常学生、体育行为较体重正常学生消极.结论:中学体育教育中应加强肥胖学生体育意识及行为的培养,加强肥胖与健康知识的教育;根据肥胖学生特点,制定科学的健身运动处方,以培养其锻炼兴趣和提高其体质健康水平. 相似文献
12.
市场经济条件下我国职工体育主体意识的培养 总被引：10，自引：0，他引：10
随着我国企业由计划经济向市场经济的转化，职工体育由被动型向主动型过渡，突出了培养职工体育主体意识的重要性。市场经济为这种意识的培养提供了必要的社会条件。要充分注意到职工人口体育化过程中促进环节间转化的各种中介，即通过体育功能的教育使健康观转化为体育意识；通过体育技能知识的教育使体育意识物化为体育行为；通过体育评定标准的实施使体育行为呈现出清晰可见的体育结果，这些结果又反过来去修正体育行为、强化体育意识、完善健康观念，形成一种自我循环的机制，使职工体育人口的质量不断得到提高。 相似文献
13.
高校体育教学中学生自我效能感的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
解涵 《山西师大体育学院学报》2007,22(F06):28-29
在高校体育教学中加强对学生自我设定学习目标和学习策略的指导，培养学生自主学习、自我评价、自我调节的能力，并让学生不断获得成功的体验，使学生形成良好的自我效能感，能有效促进学生主动参与体育学习和身体锻炼，提高体育教学的效果。 相似文献
14.
常金花 《锡林郭勒职业学院学报》2006,(2)
体育教学中应重视学生自我锻炼能力的培养,自我锻炼能力是学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综全衡量,是学生自学科中的体现。 相似文献
15.
通过对高校女生参加课外体育活动锻炼情况的调查分析,提出了相应的对策,以促使高校女生积极、主动地参与课外体育活动锻炼,其目的是培养学生的体育意识、健身意识、组织能力和社交能力。同时提出了适应高校女生参加课外体育活动锻炼角的模式。 相似文献
16.
李凤华 《吉林体育学院学报》2007,23(5):164-165
学校体育教育是终身体育意识培养的关键,它不仅为学生终身体育打好体质基础,更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。结合高职院校的特点分析,提出了一系列切实可行的培养学生终身体育的意识、习惯和能力的方法。 相似文献
17.
侯卫东 《济宁师范专科学校学报》1997,(3)
本文通过对实施全民健身计划的意义，以及高校体育存在的问题和改革的方法与途径的论述，指出只有不断探索和改革高校体育教育的新路子，培养学生的终身体育意识，养成终身锻炼习惯，才能使高校体育的价值具有终身意义，高校才能培养出更多“德、智、体”全面发展的人才 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
高校体育培养学生的终身体育意识,应利用自身的师资优势对体育课程设置进行改革,使课程设置更加多样化、生活化,满足培养学生体育意识的需要,传授学生体育理论知识,使学生对体育有深入的认识,培养学生的自学能力和组织能力,发挥广大学生在体育活动中的主体作用。组建高水平运动队和体育俱乐部也是吸引学生参与体育运动的有效手段。提高硬件设施的利用率,使之为培养学生终身体育意识服务。 相似文献
19.
马小清 《山西师大体育学院学报》2003,18(3):28-30
通过对在校大学生的体育“三自能力”——自学能力、自我锻炼能力、自我评价能力的调查研究,发现目前普通高校学生中普遍存在着体育能力较差的现状,探讨了高校体育教学如何结合终身体育加强对学生进行“三自能力”的培养。 相似文献
20.
王虹 《南京特教学院学报》2006,(2)
本文通过对高校特殊群体学生参加体育健身活动的现状和影响因素进行分析与研究,提出高校体育教学中应关注特殊群体学生体育健身活动的指导、终身体育意识的培养,运用形式多样、内容丰富科学的锻炼方法与手段全面提高特殊群体学生的健康水平。 相似文献