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1.
本文对首都体育学院竞技体校学生文化课学习动机进行调查研究，并从动机状况、影响动机的内外因素、学生在文化课学习中遇到的主要问题、学生与教师对学校教学管理的意见以及学生对自身发展的设想等几个方面进行深入地分析。研究发现首都体育学院竞技体校学生文化课学习动机总体上偏低，但与业余体校学生并无显著差异；促使学生产生文化课学习动机的第一位需要是将来可以考上好的大学；影响竞技体校学生文化课学习动机的首要外在因素是学习风气；学生在文化课学习中遇到的主要问题是基础太差。本文同时根据研究中发现的问题提出了相应的管理对策。 相似文献
2.
对我国体育院校附属竞技体校建校30年来的发展进行SWOT分析,认为其发展优势表现在人才培养理念、人才培养条件、人才培养模式和人才培养质量四个方面;目标定位与培养体系不相符、主管部门认识不一致、文化学习与运动训练不平衡、独立办学意识不强、资金投入不足、竞赛制度不利、运动员规模超编、文化课教师难聘、教练员队伍堪忧等问题则是制约我国竞技体校发展的劣势;新时期竞技体育人才需求空间增大、竞技人才培养要求提高为我国竞技体校的发展提供了潜在的机会;竞争对手多元化、队员参赛受限、政策扶持力度减弱等问题是我国竞技体校发展所面临的威胁。 相似文献
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通过实地考察、问卷和文献资料等综合分析,对目前广东市级体校在校生与注册运动员;文化教师;使用教材;文化课考试成绩等情况进行了研究.认为,广东青少年文化教育在转型发展中要加强对《实施意见》落实的督查;加快体校办学基础建设;加强文化师资培训和教研活动;尽快研制适合体校学生学习的针对性教材等,切实提高青少年运动员文化教育水平. 相似文献
4.
李景瑞 《北京体育大学学报》2000,23(2)
我国高等体育院校附属竞技体校是我国培养优秀运动员的重要基地,是为国家队输送后备力量,使之成为能文亦武的新型体育人才的培养途径之一.随着运动训练科学化和素质教育要求的不断提高,学生文化素质教育和综合能力培养在竞技体校教学任务中的位置显得越来越重要了.因此,学生管理工作也面临新的形势和任务. 相似文献
5.
杨浩鹏 《吉林体育学院学报》2010,26(6):117-118
对吉林省体校运动员文化课教学的现状进行研究,并针对目前存在的若干问题提出了一些具有参考性的对策,希望能为有关部门制定运动员文化课教学发展的方针、政策和改革计划提供一定的参考。 相似文献
6.
赵恩奎 《天水师范学院学报》1994,(Z1)
根据我在体育运动学校多年教学的经验,摸索到了体校学生的一些特点:我们的学生,肩负着学习文化课和体育训练两副重担,学习时间相对大大少于一般学校,有时因为训练活动量大,使他们在课堂上打瞌睡、精力不够集中,还有一些学生错误地认为学体育专业的,对物理课学好学坏关系不大,甚至有不重视学习的偏向.在学习基础上因招生存在着差别,又在学习过程中学生常有比赛任务,这给教学工作带来一定的难度. 相似文献
7.
宁波市少年儿童体校的现状分析及新机制的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈道裕 《北京体育大学学报》2004,27(6):810-812
少年儿童体校办学水平直接关系到我国竞技体育兴衰.通过对宁波市少年儿童体校的办学结构、受训情况、项目设置、场地设施、奖励措施、竞赛制度、传校建设、教体结合、社会支持等方面的调查与分析,探寻少年儿童体校办学的新机制,为建立高素质后备竞技人才的培养模式,提供宝贵的经验. 相似文献
8.
刘冬冬 《吕梁教育学院学报》2013,(4):62-63
在体育训练和竞技中,包含着许多丰富而深奥的物理学知识。作为体校的一名物理教师,如果在课堂上不失时机地讲解这方面知识,必会对学生物理课学习和体育训练起到双重作用。 相似文献
9.
运用文献资料法、访问法、数理统计法、问卷调查法对江苏省南京体育学院附属学校的所有学生进行实地调研,分析他们的基本特征、家庭情况以及家庭成员对自己参加竞技体育训练的看法等。从家庭的角度初步探讨体校竞技训练情况,分析不同社会阶层的家庭对我国体校竞技训练产生的影响。探讨不同阶层家庭对子女参加竞技训练的态度、投入、期望以及现阶段子女所取得的最好成绩之间的关系。 相似文献
10.
新时期影响我国竞技体校运动员文化教育效果因素剖析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
徐洪兵 《吉林体育学院学报》2009,25(4):9-11
竞技体校运动员的文化教育效果对其一生的综合素质乃至退役后的就业都有着决定性的影响,也决定着我国竞技体育后备人才培养的可持续性,通过对影响竞技体校运动员文化教育效果的各种因素进行了深刻的剖析,提出了目前应通过增强与改进对影响运动员文化教育效果的相关因素的构建,提高竞技体校文化教育的有效性,最终建立多元文化的教育体系的观点。 相似文献
11.
通过吉林市体操学校文化课教学和体操训练所取得成果与经验的述评,指出在运动学校里既可以搞好文化课教学,也可以搞好运动训练。认定竞技与教育有机结合的办学经验是值得推广和学习的。 相似文献
12.
教练员在运动训练过程中的特殊作用和地位决定了教练员队伍建设是培养竞技体育后备人才的一项重要内容.以实地调研和问卷调查为基本研究方法,选择了海南省部分市县的15所业余体校教练员为研究对象,构建了包括人员配置、年龄、职称、学历结构、在职培训、工作能力、职业归属感、工作待遇等要素的分析框架,对海南省基层业余体校教练员队伍的现状进行了调查与分析.结果表明:教练员人员配置,年龄结构,职称结构,学历结构基本合理;敬业态度好,工作能力较强,待遇较好.但在职业培训,科研等方面存在严重不足.从整体来看,海南省业余体校教练员队伍的结构基本合理,基本能适应本地区基层业余训练工作的需要,但与本地区经济社会和竞技体育迅速发展的形势相比还有很大的差距,应进一步加大教练员队伍建设的力度. 相似文献
13.
业余体校处在我国竞技体育举国体制的最基层,为各级体育训练机构输送人才,是我国体育事业的基础。近年来,竞技体育和全民健身体育蓬勃发展,对体育资源的需求大幅度增加,致使体育资源突现紧缺。业余体校需要利用有限的训练资源为上级单位输送更多的体育优秀人才,因此业余体校的投入效益最大化就显得异常重要。通过层次分析法研究广州市业余体校评估指标体系权重,为业余体校训练工作的评估提供科学的评价指标体系,通过评估促使广州市业余体校投入产出效益最大化;同时也为其他省市业余体校评估提供参考。 相似文献
14.
于芳宴 《北京体育大学学报》1984,(4)
朱华和裴学良均为1964年生,分别在1979年12月和1980年9月由杭州市体校、开封地区体校考入北京体院附属运动竞技体校.1983年,朱华以77.24米的成绩达到运动健将标准,取得了83年南京国际邀请赛冠军、第五届全运会第四名.1984年上 相似文献
15.
艺术类学生普遍存在着轻视文化课、偏重专业课学习的失衡现象。这不仅影响了学生个体全面、和谐的发展,也给学校整体的教学管理和人才培养目标的实现造成了不良的影响。本文从分析产生问题的原因入手,简要阐述了此现象产生的后果,进而提出了学校和教师对此应该采取的种种有针对性的改进措施。 相似文献
16.
孟凡运 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,28(5):126-128
改革开放以来,我国的体育健儿在世界各大体育竞技比赛中创造了大量辉煌的战绩,也赢得了相当多的荣誉,业余体校作为我国三级训练机制的中间力量,一直担负着选拔人才,基础培养,以及向上级输送的重要任务。我国业余体校教练员的科研水平对我国竞技体育的发展起着十分关键的作用。影响业余体校教练员科研水平的因素主要有:教练员自身的先天因素,业余体校科研发展水平的硬件条件以及软件条件。通过对影响因素进行分析,提出了提高我国业余体校教练员科研水平的一些建议,主要体现在以下几个方面:首先要从思想观念上转变传统的轻视态度,其次要从制度上对教练员的科研的上进心加以鼓励和保护,同时要构建一个为教练员科研服务平台,最后通过强化教练员的知识能力和科研水平来最终提高教练员科研能力。 相似文献
17.
刘青 《成都体育学院学报》1993,(1)
训练是竞技体校的中心环节,抓好这一环节可以带动其它各项工作的开展。本文以我院竞技体校为考察对象,通过对训练管理的现状与问题进行分析和探讨,提出了突出抓重点项目,健全相应的训练管理体制及运行机制;实行目标责任制,加强目标管理;完善工作评价体系,建立全面衡量与评价各项目队工作成绩的指标等实现科学管理的措施与途径,以期为领导和管理决策提供参考。 相似文献
18.
刘海平 《山西师大体育学院学报》2005,20(1):96-98
采用问卷调查法对高校CUBA运动员现状进行调查与分析，结果表明：CUBA运动员的构成模式是以高中生为主、体校生为辅；他们学习、训练的运作模式基本可行，制约他们竞技水平提高的原因是：(1)比赛机会过少。(2)运动损伤多而医疗条件差。(3)营养不足。 相似文献
19.
章遵 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(2)
通过对体校学生学习语文现状的分析研究，指出体校学生语文课不良行为的喜“听”厌“说”，喜“读”厌“写”，喜“大”厌“小”，喜“叙”厌“议”，喜“新”厌“旧”等5种表现，并提出纠正学生不良行为的建议。 相似文献
20.
刘青 《成都体育学院学报》1992,(3)
直属体育学院开办竞技体校的目的是培养有社会主义觉悟、有文化的高水平竞技人才,这实际上是竞技体系与教育体系相结合的一种形式。对于这种新型教学、训练体制,是着眼于培养人才还是着眼于拿金牌的问题,一段时期以来有过不少争论。笔者认为,培养人才是竞技体校的办学宗旨,为此,必须坚持“亦读亦训”方针,重视学生文化教育,强调“打基础”、抓好基础训练,加强思想教育和管理工作;同时,为了提高人才培养质量,还必须建立和完善工作评价体系,重新制定教学计划,调整激励机制,重奖人才培养,逐步实行学生管理半军事化,以及培养人才必须与管理人员的目标责任制、教练员风险承包责任制挂钩等等相关政策和措施。 相似文献