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近年来,户外运动在我国发展迅猛,但是缺乏专业户外运动人才已成为影响我国户外运动发展的主要问题之一,培养专业户外人才已是迫在眉睫。文章分析了我国户外运动发展现状,针对存在的问题,提出应结合学校体育教育,充分利用学校的硬件资源,培养出更多具有专业技能的户外专业人才,更好地发展我国的社会体育和学校体育,更好地为社会服务。 相似文献
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构建户外运动专业人才培养体系的研究——中国地质大学(武汉)为例 总被引：3，自引：0，他引：3
培养户外运动专业人才是保障我国户外运动科学、健康、持续发展的基础。本文结合中国地质大学(武汉)创办社会体育学专业(户外运动方向)办学实践,对户外专业人才的知识结构、职业素质进行研究,构建了户外专业人才培养的课程体系,创建了具有特色的"5+1"户外专业人才培养模式,对户外专业人才培养的具体措施进行了概括和总结。 相似文献
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摘要：休闲体育专业是高等院校为了适应和满足社会发展对休闲体育专业人才的需求而产生的一个专业。休闲体育专业培养方案则是高校确定休闲体育专业人才培养规格和保证人才培养质量的指导性文件。采用文献资料法、内容分析法和专家访谈法，基于能力本位视角对所选的20所院校的休闲体育专业本科培养方案进行分析，发现现阶段休闲体育专业本科培养方案的培养目标主要定位于应用型人才，都注重专业能力的培养且各校的课程设置都包括了应有的知识结构和知识层次。但也看到培养规格中的人才培养类型未能与社会需求紧密结合、忽视综合素质养成、专业实践教学环节重视不足和培养方案的规范性不高等问题。提出基于能力本位构建应用型本科休闲体育专业本科培养方案才能解决现有问题：应围绕市场导向，适应社会经济发展的需要，确定休闲体育专业人才培养目标和定位；分析休闲体育专业能力需求，明确休闲体育专业人才的培养规格；构建以能力为导向和本位的课程体系，实现休闲体育专业人才课程的整体优化；突出休闲体育专业实践能力的培养；注重休闲体育专业人才的全面发展，既注重专业素养的培育又要注重综合素养尤其是创新意识的培养。 相似文献
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21世纪初期广东省体育教育专业人才需求特征及培养目标探析 总被引：7，自引：0，他引：7
从教育必须适应社会发展需要的视角出发,对21世纪初期广东省体育教育专业发展的现状和成因进行了调研、分析;从社会、经济、人口、教育诸方面发展预测入手,推断出21世纪初期广东省社会发展的基本形态,并在此平台上对体育教育专业人才的社会需求特征进行前瞻性研究,提出21世纪初期广东省普通高校体育教育专业人才的培养目标. 相似文献
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采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、访谈法等方法对山西省5所高校社会体育专业人才培养模式进行比较分析。得出结论：1、山西大学、中北大学、太原科技大学这3所高校社会体育专业人才培养目标几乎相同。山西财经大学社会体育专业培养目标则是将体育知识与经济管理知识相结合。山西师范大学则注重培养综合型社会体育专业人才。2、高校社会体育专业在课程体系上各具特色。3、各高校重视实践教学环节,但是实践基地建设薄弱。4、已经形成多样化人才培养模式＂2＋2型＂、＂倒T型＂、＂综合型＂三种。建议是：1、应不断探索与社会体育专业人才未来工作紧密联系的课程。2、各校面临的实践基地缺乏问题,可以通过互相合作以及与社会合作,充分利用资源。3、各种体育人才培养模式存在不足可以通过课程设置进行改善。 相似文献
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通过对＂3＋1＂教育模式和高校社会体育专业人才培养目标的研究,表明高校社会体育专业实施＂3＋1＂教育模式,在学校社会体育专业的建设和发展,企事业单位群众体育开展和体育人才引进,学生实践能力培养等方面具有不可比拟的作用。因此认为,＂3＋1＂教育模式是高校社会体育专业人才培养的新选择。 相似文献
7.
通过对福建省可能需要社会体育专业人才的单位进行调查与分析，了解这些单位对本专业人才的需求量和要求，从意向性人才需求量、专业运动知识技能和实际工作能力3个方面进行调查分析，为社会体育专业的发展提供参考；依据各专业人才需求量和要求，为社会体育专业的发展提供参考依据。 相似文献
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师资匮乏是制约我国体育双语教育发展的主要原因,开设体育双语教育专业是解决师资紧缺的根本之策.就我国体育双语教育专业人才培养模式进行了研究,分别从办学理念、培养目标、培养规格、课程体系及培养方式等方面展开探讨. 相似文献
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通过对我国体育教育专业培养模式及人才社会需求现状进行调查可知,体育教育专业人才的培养并未契合社会对体育人才的需求,高校体育教育专业人才培养模式的改革势在必行。本研究试图构建一个简便易行、便于操作的基于复合应用型培养目标的体育教育专业人才培养模式。本研究构建了包含知识、能力与身心素质3个一级指标及16个二级指标体育教育专业复合应用型人才培养模式,3个一级指标的知识、能力与身心素质的权重系数分别为0.38、0.39及0.23。在体育教育专业复合应用型人才培养过程中应知识与能力并重。 相似文献
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培养目标是高校对学生进行教育的依据,课程设置是实现专业人才培养目标的保证,培养目标与课程设置是否合理,关系到高校人才培养的质量。针对当前体育管理专业人才培养目标与课程设置中存在的问题,提出相应解决对策,以期促进体育管理专业人才培养质量的全面提高。 相似文献
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我国高校社会体育专业建设与发展的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2012,(4):87-93
经过长期建设与发展,我国高校社会体育专业人才培养规模和质量取得了较大成绩。在社会主义市场经济条件下,社会经济环境和高等教育自身条件的巨大变化对专业建设和发展提出了新的要求。社会体育专业存在人才培养目标过分强调"专业对口"的教育观念,缺乏明确的素质和能力要求、人才培养规格求大求全、办学特色不突出和社会体育指导员管理混乱等方面的问题,相当程度地制约了高校社会体育专业可持续健康发展。建议以社会需求为改革重点,合理地修订高校本科专业目录,调整社会体育本科专业培养目标,进一步明确院校办学定位,全面发展学生的专业素质和综合素质,通过建立健全社会体育指导员管理体制,为高校社会体育专业建设提供发展空间和制度保障。 相似文献
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摘要：为了完善我国高校体育管理专业建设,满足社会发展对体育专业人才的需要,本研究采用文献资料法、实地调查法和专家访谈法,以美国印第安纳大学运动体育管理专业硕士生培养方案特征为研究对象,从培养目标、课程设置、实践环节三个方面进行分析。研究发现：印第安纳大学运动体育管理专业硕士生培养目标针对性强,人才类型定位为社会型高等人才,其目标是为职业体育和业余体育领域培养高质量的经理人、管理者;课程设置系统全面,内容丰富,课程结构选择性强;学生深入工作岗位实习,注重学生实践能力的培养,体现社会型人才的培养目标。通过对印第安纳大学体育管理专业硕士生培养方案的深入研究,可为我国体育管理专业硕士生培养工作提供借鉴：设置权威的课程指导标准;以社会需求为导向,制定符合我国社会经济发展的人才培养目标;完善专业课程体系,优化课程结构;创新教学形式,拓宽实习领域,增强学生的实践能力。 相似文献
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美国户外运动发展及其对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献资料、对比分析等方法,概括了美国户外运动的发展特点,分析了我国户外运动的发展现状及制约因素,在借鉴经验的基础上,提出了美国户外运动发展对我国的几点启示,为我国制订户外运动发展规划提供参考。研究表明:美国户外运动产业发展渐趋成熟,具有政府立法与资助双管齐下、民众参与广泛而普及、消费群体两极分化、产业发展势头强劲、人才培养多层次、多渠道等特点。我国户外运动发展尚处于初级阶段,概念界定不统一,大众认识模糊;参与群体高学历、年轻化,时尚诉求突出;活动区域受限,"短、快、疏"时间特征显著;管理主体虚设,职能发挥不充分;人才培养不规范,专业建设近乎空白,并且受到政府管理型体育管理体制、经济发展水平和收入水平、传统体育文化背景、休闲教育发展水平及社会体育发展状况等因素的制约。美国户外运动发展对我国的启示是:教育与宣传相结合,增强大众的参与意识;制订完善政策和法规,确保行业健康发展;以教育机构为依托,培养高素质的专业人才;整合区域优势,规划户外运动资源开发;以中小学为突破口,促进青少年儿童广泛参与;强化行政管理职能,加快各类组织发展。 相似文献
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高校体育教育专业排球课程设置现状及影响因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对我国高校体育教育专业排球课程设置情况进行调查、访谈和综合分析。研究结果表明：我国体育教育专业目前单一的、以竞技性排球为主的课程设置已经落后于社会发展的需求;社会需求、中学课程设置和专业人才培养目标都是排球课程设置的影响因素,排球课程改革须据此进行。 相似文献
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王雪 《吉林省教育学院学报》2014,(6):22-23
近年来,各高校纷纷开设户外运动类课程,以培养户外运动专业人才,满足社会对户外运动专业人才的需求。本文运用文献资料法、访谈法和问卷调查法对沈阳体育学院运动训练学院课程开设现状进行调查分析,了解运动训练学院户外运动课程开设过程中存在的问题,并提出对策,以期为运动训练学院户外运动课程的发展提供参考。 相似文献
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段文义 《北京体育大学学报》2017,40(12):84-89
摘要：运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，选取10所公办普通高等师范院校的社会体育指导与管理专业作为主要研究对象。针对国内近年来就业率较低的15个本科专业办学面临困境的客观现实，通过剖析社会体育指导与管理专业人才培养面临的现实困境，探讨以市场需求为“决定性”导向的专业人才培养模式架构，以期为探索普通高等师范院校社会体育指导与管理专业未来发展方向提供借鉴。提出了“大学科、新专业、小方向”的人才培养方向、路径图，。论证结果表明：重新大胆设计、缜密调整布局、完善立法保障、培育（引导、开发）市场需求机制、细分专业人才培养目标、重置“专业小方向”等举措，是化解本专业发展矛盾冲突、提升人才市场需求契合度的良策。 相似文献
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运用文献资料等研究方法,对日本高校体育专业教育改革的新进展进行分析,以洞察20世纪90年代以来日本高校体育专业教育改革的发展状况.研究结果显示:按照经济社会发展要求重新定位体育专业人才培养目标,将学生综合能力的培养放在教学首位;改革体育专业的教学科研模式,加强体育院系与校内其他院系,以及其他院校之间的合作;改革体育专业学生的入学方式,使招生选拔向人才本位转变等内容是日本高校体育专业教育改革的主要发展趋势.日本高校体育专业教育改革为我国高校体育专业改革提供许多有益的启示:转变体育专业人才培养方向,注重学生综合能力的培养;增设新型体育专业课程,增加基础课和选修课的所占比例;完善入学选拔方式,促进高校体育专业录取方式多样化发展等. 相似文献
18.
窦红 《广州体育学院学报》2007,27(6):115-119
时代的进步与社会的发展,使得体育专业人才的培养也随之发生相应的变化。主要采用文献、调查、比较等方法,对我国体育教育人才的培养目标、人才规格、课程设置及教学评价等方面进行了中、美比较研究,旨在为新世纪我国体育专业人才的培养提供一定参考依据。 相似文献
19.
普通高校社会体育专业教育理念探析 总被引：2，自引：0，他引：2
王向东 《广州体育学院学报》2008,28(4)
教育理念是学校人才培养模式的思想前提。在学校教育转型性变革和现代教育理念的发展背景下,传统教育理念在人才培养上的偏失造成普通高校社会体育专业人才培养与社会现实的矛盾。在现代科学教育理念的引领下,通过对社会体育专业教育理念的分析和认识,转变传统教育理念和目标定位,使社会体育专业应用型人才的培养目标符合社会发展的需要。同时,促进社会体育专业课程体系的完善与办学特色的形成和发展。 相似文献
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户外运动是一项极具挑战性和吸引力的运动,它对弥补现行体育教学的不足,提高学生体育锻炼的积极性、丰富业余生活、培养社会适应能力等方面都有独特的作用。研究认为:户外运动课程进行产学研一体化不仅顺应了社会主义市场经济对户外运动专业人才的需要,而且适合高校人才培养模式的基本内涵。 相似文献