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1.
冯欢 《长春教育学院学报》2015,(11):85-86
本文将多元智能理论运用到教学质量评估,探索如何在本科口译教学中建立多元化评估体系。通过教学实践,构建了一个评价主体、评估方式、评估内容和评估标准多元化的口译教学综合评价体系。实践证明,采用形成性、发展性评估与终结性评估相结合评估模式,有利于提高英语专业口译的教学质量和学生的口译实践水平。 相似文献
2.
《益阳职业技术学院学报》2007,(4)
教育部于2003年起对高职高专教育实施五年一轮回的人才培养工作水平评估,经过几年的实践,证明是促进教学质量提高的一项重要举措。作者结合工作实践,就如何正确认识评估的重要意义和基本导向,注意避免评估中的误区,把握评估的关键点,切实做好迎评工作,积极推进高职教育健康持续发展,作了有益的探讨。 相似文献
3.
胡东亮 《湖北函授大学学报》2014,(5):3-4
经过了两轮高职高专人才培养水平评估,高职院校的师资队伍建设问题依然突出。如何建设好一支数量充足、素质优良、结构合理的师资队伍,切实提高人才培养水平和质量,是当前高职院校内涵建设的关键。本文对当前高职院校师资队伍建设存在的问题及原因进行了简要分析,并对如何加强师资队伍建设进行了若干思考,以期为决策者们提供借鉴。 相似文献
4.
张圆圆 《湖北函授大学学报》2009,22(2):123-124
本文从学习策略中的元认知策略出发,阐述了大学英语听力教学过程中加强学生元认知策略培养的必要性,并从学生层面探讨了听力过程中如何运用元认知策略进行自我计划、自我监控和自我评估,同时也指出了该策略实施过程中如何发挥教师作用,提高学生的听力水平。 相似文献
5.
蒋同甫 《北京广播电视大学学报》2000,(3):30-32
课程评估工作对考核教学水平和提高教学质量有着十分重要的作用。电大自开展教材评估工作以来取得很大成绩,制订了评估标准和评估方法,建立了评估制度,开展了一些评估工作,教师们在编制课程的过程中都注意到提高教学质量的要求。由于课程评估工作开展时间短,缺少经验,存在着不少缺陷和问题。例如评估工作中形式主义严重,不能及时地经常地开展工作,评估结果不够客观,不能充分发挥评估工作改进和提高教学水平的作用。评估工作的问题首先来源于对构成评估的几个基本要素认识模糊,本文着重从评估目的、评估对象、评估主体、评估方式、评估标准谈几点认识,希望能够引起争鸣,提高人们的认识水平,改进电大课程评估工作。 相似文献
6.
院(系)是高等学校的基本教学单位,科学地开展院(系)教学工作水平评估,对提高高校教学管理水平和教学质量具有重要意义。本文结合自身实践,在对方案制定的指导思想和原则分析的基础上,构建了院(系)本科教学工作水平评估指标体系,并对评估结论及标准、评估结果处理、评估工作程序、评估中应注意的问题进行了初步探讨。 相似文献
7.
教师教学水平评估是事关提高学校总体教学质量,增强学校生命力的大事,正确的评估方法、比例,高度注意解决学生评估打分中易出现的各种倾向是搞好教学水平评估的基础. 相似文献
8.
郭捷 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)
普通高等学校本科教学工作随机性水平评估 ,是政府在新形势下引导学校重视本科教学工作 ,改善办学条件 ,加强教学管理 ,深化教学改革 ,努力办出特色 ,提高教学质量的重要手段。随机性水平评估内容全面 ,评估过程深入 ,评估特点突出。随机性水平评估为高校进一步进行整改奠定了基础。 相似文献
9.
范辉君 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(1):20-23
文章从元评估的起源入手,介绍了元评估的定义和目的。通过分析高职人才培养水平评估中可能存在的问题,进而引出进行高职人才培养水平评估元评估的必要性和可行性。在此基础上,提出进行元评估的方法。 相似文献
10.
杨凤翔 《黑龙江农业工程职业学院学报》2007,(1)
如何开展评估工作,如何将评估与日常工作有机融合?这是每个高职院校都十分关注的问题。本文结合评估工作的实践,探讨了系标准化建设的方法与途径,论述了在评估中开展系标准化建设工作的实践与成效。 相似文献
11.
高职高专院校人才培养工作水平评估网站建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专人才培养工作水平评估网站建设是服务于本职业学院教学工作水平评估、方便日常管理、提高工作效率的评估系统平台,评估系统网络结构模式主要采用分布式的B/S结构,以动态设计为主,结合静态和FLASH设计,使用Photoshop、phpMyAdmin等软件开发系统,结合Firework MX,Flash MX软件及java,php等脚本语言.评估系统能充分体现学院的办学思想和特色,满足评估需要,方便评估数据的采集、保存和整理. 相似文献
12.
胡伟卿 《厦门广播电视大学学报》2008,11(1):27-29
高职工作水平评估是一项复杂系统,评估指标具有模糊性和不确定性。探索运用模糊集合理论对高职工作水平进行全面评估,以解决评估过程中的模糊性问题,并通过实例证明该方法的实用性和可操作性。 相似文献
13.
陆建忠 《上海海事大学学报》1992,(2)
如何进行无形资产评估,是资产流动中急待解决的问题。本文围绕无形资产的界定、无形资产使用寿命的确定、无形资产评估的具体方法,以及在评估中应注意的问题等,发表一些不成熟的看法。 相似文献
14.
随着高等院校本科教学水平评估以及高职高专人才培养水平评估工作第一轮接近尾声,"官方"高等教育评估机构受到众多责难,而众多学者推崇的非官方中介机构在现实中却举步为艰.面对中国官方与民间高等教育评估中介组织机构的两难之境,根据云南省高等教育评估中心的实践经验,从组织发展理论视角,建立一种中国特色的、半官方高等教育学术评估中介机构模式,对我国新一轮高等教育评估体制的改革具有一定的参考意义. 相似文献
15.
现代经济和科学技术的发展,对于高等学校体育教育提出了更高的要求。如何提高体育教育质量,笔者认为搞好大学体育教育评估是一项很重要的工作。本文就高校体育教育评估的目的、意义、评估内容、评估标准、评估方法、评估指标体系等问题,谈些粗浅认识。 相似文献
16.
李星 《玉溪师范学院学报》2005,21(10):80-81
高职高专院校办学实际的多样性与《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》的单一性之间存在差异,要使《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》有更严格的科学性,还需要《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》有更大的包容性。 相似文献
17.
如何对高等教育质量进行评估是社会普遍关注的问题。长期以来,我国高等教育评估侧重从学校投入的角度来考察教育质量。随着高等教育评估理念的转变,以学生为中心的评估范式兴起。这种评估模式要实现评估理念由外而内的转变、评估主体由专家到学生的转变、评估内容由学校投入到学生产出的转变,这是改进高校教学质量的可行路径。 相似文献
18.
北京体育大学训练课质量评估办法及评价表之研究 总被引：2，自引：0，他引：2
体育院校如何全面督导和评定训练课,并综合给予评价,仍是一个空白点。通过调查、访问、评估、试验等形式对训练课评估表进行研究。根据体育院校专项训练课的特点,评估训练课质量高低应包括教与学及训练效果三方面的内容,评估档次分为优、良、中、差四档。 相似文献
19.
针对新型舰船评估专家组意见统合及效能评估问题,在考虑新型舰船可靠性、维修性、保障性、安全性、测试性、环境适应性等"六性"特点的基础上,建立新型舰船"六性"评估指标体系。提出一种基于专家聚类和偏差熵的定权方法统一专家组意见。采用证据推理法实现对新型舰船的综合评估。以某舰船的3个设计方案为例,确定专家组权重信息,对各方案的"六性"水平进行综合评估,得到综合评估结果及各特性水平,验证基于专家定权和证据推理的综合评估方法的可行性和有效性。该方法可为新型舰船的"六性"评估工作提供决策支持。 相似文献
20.
高等医药院校课程评估的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过阐述课程评估的目标与意义,探讨如何科学合理地制订课程评估体系以及开展课程评估工作,最后提出课程评估的目的是为了促进课程建设,提高教学质量。 相似文献