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1.
江克英 《福建广播电视大学学报》2013,(1):17-22
本文结合海西教育网在中小学教学远程教育培训中的实践和体会,从理论和实践两个层面上对高质量教师远程培训的模式进行研究和分析。在理论层面上分析了远程教育的特征、优势、挑战、必要性和重要意义等,在实践层面上主要分析了教师远程教育培训模式的创新与实践、提高教师远程教育的有效措施等,旨在为网络教育工作者能够提供一定的借鉴和帮助,不断提高中小学教师远程教育培训的质量和水平。 相似文献
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郭青春 《福建广播电视大学学报》2005,(3)
文章提出,远程开放教育院校对教师进行培训是保证教学质量的重要条件,也是为学生提供良好学习支持服务的基础。教师培训作为一种对教师提供支持的活动,应该是制度化的、经常性的,教师培训的教材和项目设计应该是科学化的、符合现代远程开放教育实际需要的。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“大力发展现代远程教育”、“办好开放大学”．筹建中的国家开放大学也开饴了未来教学模式的探索,这就包括对“以现代信息技术为支撑”的、“以提升职业能力为核心”的各种职业教育、职业技能培训的探索。本文基于中英开放大学合作在线培训课程项目提出了网络环境下工作过程导向的教师培训模式,该模式以学习活动管理系统为支撑,以教师职业能力提升为核心,它由工作过程导向的培训课程、任务驱动、教师引领的教学模式和以形成性评价为主的多元评价模式共同组成,并依托Moodle网络教学平台来实现。实践表明,参训学员普遍反映培训方式新颖,培训内容实用．培训效果较好。 相似文献
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建立网络远程培训体系 为馆员继续教育服务 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对开辟图书馆员继续教育的新途径进行了探讨，提出建立图书馆网络远程培训体系的可行性、必要性、优越性及图书馆网络远程培训体系的目标、主要构成等。 相似文献
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高校教师培训工作中存在问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师培训是师资队伍建设的一项重要任务,随着高等教育事业的快速发展,高校教师培训需求迅速扩大.培训既是满足教师个体自我实现需要的内在动力,又是提高教师整体素质的有效途径.教师培训对推动学校全面、协调、可持续发展具有重要而深远的意义。文章就高校教师培训中存在的一些问题以及如何做好教师培训工作进行了探讨。 相似文献
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校本培训是改善教师专业水平,促进教师专业发展的重要途径。高职院校教师的校本培训应针对教师知识和技能的现状开展,应结合成人教育理论、选择适合高职院校校本培训的方法,并对培训效果进行评估,以确定培训真正达到目标。 相似文献
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浅议Web2．0环境下公共图书馆的远程服务 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从web2．0对公共图书馆的影响入手,对公共图书馆在web2．0环境下远程服务的服务内容、服务手段和方式进行了探讨。 相似文献
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《桌面出版与设计》2007,(1):63-64
本人属印刷科班出身，对印刷技术关注的同时，对人员管理方面也花了不少心思．也曾经参与过公司的员工培训工作。造就一批企业发展需要的员工队伍．企业才有可持续发展的人才和技术保证．因此有必要建立一套完善的培训管理制度。人员培训是一项在时间和金钱等各方面花费都比较大的工程．如果操作不好或者没有长期性、持续性．想一蹴而就．就真的成为劳民伤财的事情了。在企业实际工作中．对不同人员的素质提高也有轻重缓急之分．因此，为了最大限度地提高培训的投资效益．就必须根据企业发展的需要．合理地确定培训对象和选择培训方法、技术。所以．在“一招鲜”的版块中．针对如何培训人才， 相似文献
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现在对语文教师的进行科学的培训非常必要．我认为培训体系中应包括以下四个子系统：培训制度、课程体系、培训教师、评价体系。培训制度中又包括i个方面：管理制度、学习制度及制定考核奖励制度和激励机制。 相似文献
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所谓校本培训是指：“源于学校的发展需要,由学校发起和规划的,旨在满足学校与教师发展需要主要是在校本进行的学习与培训活动。”校本培训强调在校内的培训,突显出“学习”的主动性、连续性与情境性。它使教师培训绎常化和深入化, 相似文献
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随着我国经济的不断发展,我国中小企业的领导者意识到在中小企业市场竞争中培训管理对于企业发展的重要作用．通过不断的地努力,在培训管理的建设上取得了一定的成绩,但在一些方面也出现了问题,针对这些问题进行分析．并根据我国中小企业培训管理的现状,探讨如何田地制宜地制定培训方案,为企业的快速发展提供强劲动力。 相似文献
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Web3.0具有主动性、数字最大化、多维化等特征。高校图书馆读者培训方式在传统专题讲座、面对面培训、网络培训、知识竞赛、有奖问答基础上得到几方面的拓展：基于成熟语义网技术的自我培训自我学习、基于光纤传输的远程会议和VOD视频点播。 相似文献
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随着电网的发展,新增变电站和人员的不断增多,要求加强对变电站培训、运行、应急等生产管理方面的各类辅助管理手段,其主要表现在以下几个方面：1.培训：要求开展各类辅助培训,对值班员做到随时培训、全员培训,通过对设备的可视化模拟操作强化新老员工的理论学习成果。2.运行：要求强化无人值守变电站运行辅助监视手段,能进行有效准确的远程视频巡检路径规划,并通过录像形成巡检记录。3.应急：要求在应急处置过程中,值班员能对相关设备的各种辅助决策信息,如检修、缺陷、台账、备品备件等信息实现可视化管理。文中介绍了一种基于三维动画场景的变电站生产辅助系统,解决了变电站对工作人员培训方式单一,培训效果不理想,无人值守变电站运行巡检手段落后,以及值班员在事故应急处置过程中对相关设备基础信息不清楚,处置方案不正确等问题,提升了变电站工作人员日常工作操作水平,具有广泛的应用及推广价值。 相似文献
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文章通过对美国高等教育信息化组织EDUCAUSE十一大年度调查报告（2000－2010）中教学信息化相关议题的分析．探索了美国高校教学信息化的发展历程。指出关国高校教学信息化形成了以“Elearning”为核心．以“课程／学习管理系统”与“教师专业发展／支持与培训”为两翼的发展态势。在“课程／学习管理系统”建设上,以“交流、共享、集体智能”为核心功能,实现从教师主控向学生主控,从孤立系统向与其他系统的融合转变：在教师专业发展上以“提升学生学习”与“提升教师自身能力”为目标．关注IT与具体学科课程的结合,关注IT文化、学生文化与教师原有文化的差异,联合多方力量和智慧共同推动教师专业发展。 相似文献
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工作坊是教师培训的常见方式之一,将其应用于编辑继续教育中可以创新培训方式,改善培训效果.在编辑继续教育日益规范化的形势下,工作坊培训方式呈现广阔的应用前景,对推进我国编辑继续教育的发展,提高编辑继续教育的实效将起到积极的促进作用. 相似文献
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自2012年起,国家开放大学面向电大系统内教师举办“国际汉语教师培训班”,并将混合式学习模式应用于该培训项目。并将13期培训划分为“试验期”“调整期”“平稳期”三个时期,旨在不断优化调整混合式学习模式。随着新的培训内容的增加,参加培训的学员愈加多样化,但目前应用于汉语国际教师培训的混合式学习模式仍有改进的空间,并希望在今后的实践中继续优化,提高培训质量,满足系统内教师的培训需求。 相似文献
20.
张玲 《福建广播电视大学学报》2006,(5)
电大系统经过多年建设发展起来的以现代信息技术为核心的远程开放教育体系,在开展大规模农村教师培训中具有不可替代的独特优势。应予以高度重视,当前,关键是要认真研究解决影响优势发挥的实际困难和问题。 相似文献