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1.
采用教学实践和问卷调查等研究方法,利用健康商数HQ、GQOL-74和SCL-90三种检测工具,从不同角度对青少年的身心健康进行综合研究,形成比较系统身心健康评价体系.研究表明,青少年心理和体质的改善能带动对生活质量的认同,促进心身健康,提高生活质量.采用太极拳作为体育锻炼的手段可以有效地提高大学生的心理健康水平,提高身体的运动能力,增强身体素质. 相似文献
2.
石燕丽 《吕梁教育学院学报》2011,(2):24-26
在我国,青少年网络游戏成瘾已成为一个重要的社会问题,网瘾对青少年的影响不仅是学业,而且对其身心健康有很大的伤害,甚至有些青少年可能会由于网络暴力游戏的影响而诱发经济犯罪。本研究首先提出了网瘾形成的原因,然后讨论了网络游戏成瘾对青少年学习、身体和心理健康等方面的影响;并提出了相应的积极对策,旨在为国内该领域的研究提供更多的理论支持。 相似文献
3.
王志鹏 《北京体育大学学报》2008,31(10)
身体自尊是个体自尊形成和发展的基础,并伴随聋哑儿童最先发展起来。聋哑青少年学生身体自尊的调查研究可为其整体自尊、社会生活的改善提供相应知识基础。主要采用问卷调查法对我国聋哑青少年学生进行了调查研究。结果表明:PSDQ问卷对我国文化背景下的聋哑青少年学生具有一定的适用性;不同性别、年级的聋哑青少年学生的身体自尊分纬度上存在差异;其身体自尊对整体自尊的贡献大于身体自尊各维度对整体自尊的贡献,各维度与身体自尊的联系强于与整体自尊的联系;与普通中学生相比,其身体自尊分纬度存在差异。 相似文献
4.
通过抽样调查测试分析了新疆2208名锡伯族7-18岁青少年城乡男、女身体形态5项指标,按照相关的方法、标准进行测试、统计与分析,揭示了新疆锡伯族7—18岁青少年身体形态的变化规律、发展趋势及其原因等。结果显示,锡伯族7—18岁青少年城男、城女的身体形态指标总体上优于乡男、乡女,并具有不同程度的显著性差异。必须高度重视锡伯族青少年城乡间身体形态指标的差异。 相似文献
5.
蒋玉梅 《北京体育大学学报》2010,(10)
青少年身体健康内容之一有养成正确站、立、走的姿势,拥有正确优美的身体姿势,有利于身体健康和形体美,是青少年全面素质教育的重要内容。鉴于此,为了更全面准确的测量身体姿势,我们把学生的习惯姿势和提示后的姿势都进行测量,即在自然立正站立和提示立正站立两种站姿的情况下,对身体姿势进行测量分析,探讨青少年探颈、驼背、O型腿和X型腿的发生率及其规律;并把不同年龄、不同性别、不同站姿、不同区域进行横向和终向比较分析,找出异常身体姿势发生的特点,为预防异常身体姿势和发现纠正异常身体姿势的最佳时期提供一定的依据。 相似文献
6.
以布迪厄的文化资本理论为基础,运用文献资料法和问卷调查法,在了解青少年身体活动特征的基础上,探究家庭文化资本对青少年身体活动的影响。发现,家庭具体化、制度化与客观化文化资本对青少年身体活动的影响并不具有一致性;家庭具体化文化资本显著正向影响青少年身体活动水平,即家庭具体化文化资本存量越高,青少年中高强度身体活动和总身体活动水平越高;家庭制度化文化资本、客观化文化资本则对青少年身体活动具有消极影响,延长了青少年每天静坐时间,促成静态生活方式,不利于健康身体活动行为的塑造。认为,当前我国社会并未形成以家庭文化资本为界限的稳定身体活动惯习,父母的教育理念、培养方式可能在其中起到关键作用。 相似文献
7.
科学研究已证明:体育活动有助于身心健康。但事实表明,青少年参与体育活动的人数却在减少。本研究以中国东部沿海的浙江省和美国中北部的爱荷华州这两个经济、教育实力相对较为接近地区的青少年作为研究对象,把不同性别、不同年级等特征条件下,影响这两个地区青少年参与体育活动的因素作为研究内容进行比较分析,从比较中得出启迪,为我国青少年更好地开展体育活动,促进其身心健康提供一份依据。 相似文献
8.
《天水师范学院学报》1995,(1)
学校体育课是全面发展教育的重要组成部分.因为:学校体育能使广大青少年身体完美、身心健康;学会身体锻炼的基本知识和技能,有助于养成终身参加锻炼的兴趣、习惯和能力.体育课堂既是能促使学生的身心得到和谐发展的场所,又是培养高水平体育运动人才的重要基地.所以,体育是集强身、健体、教育、娱乐、医疗保健为一体的一项对人、对社会有益的活动. 相似文献
9.
夏登波 《广州体育学院学报》2013,33(4):95-97
通过对海南省少数民族青少年优秀田径运动员身体形态、身体成分、身体机能和专项素质的研究,找出了海南省少数民族青少年田径运动员的体质特征规律.分析了存在的问题.提出了海南省少数民族青少年田径运动员的体质特征和国内外优秀运动员的体质特征的差距,为今后海南省少数民族青少年优秀田径运动员的训练和选材,提供理论参考. 相似文献
10.
充分重视青少年身体健康，提升青少年身体机能素质是当前教育教学部门开展青少年身体活动的核心目标。围绕青少年身体素质的影响要素，构建青少年身体活动发展评价模型，从青少年身体活动发展自我影响要素和外部影响要素入手，分析影响青少年身体活动发展的要素，并在综合评价基础上提出青少年身体活动发展优化治理的对策。 相似文献
11.
通过在中学体育课、课外体育活动中采用精神卫生调查问卷SCL-90，对实施健身运动处方的中学生进行心理健康状况调查，通过专家及学生调查来探讨中学生实施健身运动处方锻炼对其身心健康发展的影响，以研究实施健康运动处方的心理效果。实验结果表明，健身运动处方锻炼对参与者的身心健康产生积极影响，对人际关系、焦虑等方面的调节和改善有一定作用。 相似文献
12.
综述体育锻炼对心理的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
王勇慧 《山西师大体育学院学报》1996,(1)
体育运动有益于身体健康已众所周知,但体育对体质健康的报导多局限于身体或生物学方面的变化,而体育锻炼对心理健康方面的效益研究较少。体质不仅包括体格强壮,还包括心理健康,体育活动的心理效益和身体效益同样重要。因此,从全民健身角度出发,对心理健康进行研究,探讨体育锻炼对人体的心理影响具有重要意义。 相似文献
13.
中华养生与高校体育教学定位 总被引：3，自引：0，他引：3
高校体育教学改变单一竞技体育为主线的现状。总结、继承、借鉴和发扬中华养生理论和实践的丰富遗产,进入养生、健身的佳境势在必行,这有利于促进人们终身体育信念的养成及民族传统体育知识、技能的掌握。从而有利于防止走出校门后的从业人员体育人口的流失,提高他们的健康水平和生活质量,为四化建设作出应有的贡献。 相似文献
14.
论学校体育教学内容的结构 总被引：8，自引：0，他引：8
杨丽华 《北京体育大学学报》2000,23(4):535-537
通过对学校体育教学内容的健身体育、竞技体育、保健体育结构 ,知识、方法、技术结构以及不同学段层次性结构进行了研究 ,旨在从新的视角探讨学校体育教学内容的结构 ,防止在体育教学改革中 ,对体育认识的片面性、单一化 ,影响学校体育整体功能的实现 相似文献
15.
大学生体育心理健康教育初探 总被引：5，自引：1，他引：4
基于学校体育心理健康教育建设的开展尚处在初始阶段的现状，对青少年学生身心健康成长的重要意义及21世纪学校教育发展的迫切需要，提出了体育之于人的两维原始功能(即身体发展和心理健康建设功能)和谐发展不可或缺的理念，并在此背景下重新就小学体育心理健康教育建设的理论体系进行了构建，试图提供更加有效的理论和方法参考，发挥体育最优的育人环境。 相似文献
16.
对普通高校新生开设体育专项课的探讨 总被引：3，自引：1，他引：2
通过对比实验、数理统计和文献资料等方法,对当前普通高校开设体育专项课问题进行探讨,结果发现,专项课比普通课有以下好处:1)更有利于学生身心的全面发展;2)更有利于充分发挥教师的专长,提高教学质量;3)更有利于学生体育兴趣、意识的培养,运动规律的掌握,运动能力的提高和锻炼习惯的形成,为终身体育打下良好的基础. 相似文献
17.
通过对湖南省20所中学的1 105名水平四学生(初中)<体育与健康>五个领域同一标准的测评、调查和访谈.结果表明:五个学习领域中,水平四学生对领域二(运动技能)、四(心理健康)、五(适应社会)等知识技术掌握较好,对领域三(身体健康)掌握次之,最差的是领域一(运动参与),而且各学习领域掌握程度除领域二与领域三,领域二与领域五无显著差异外,其余各领域均有显著或非常显著差异,针对此情况,本文提出了可行性的对策. 相似文献
18.
体育教学中引发大学生焦虑过度的原因及改善措施 总被引：7，自引：0，他引：7
从体育教学过程中的各种刺激条件引起心理应激负效应分析,大学生形成焦虑过度的主要原因为对体育课厌学、对高难度有危险性技术缺乏信心、应试能力差、不能正确对待教师与同学的评价等,由此造成了消极对抗情绪等.提出在体育教学过程中,必须重视和加强心理健康教育,使学生了解心理卫生知识,掌握调节心理状态的手段方法,培养学生防御心理疾病的能力和自我心理调控能力,成为身心健康的新一代大学生. 相似文献
19.
吴晓丽 《吉林体育学院学报》2009,25(1):145-146
通过对国内外的相关文献资料进行查阅分析,对水中健身运动在我国休闲体育中的价值及其开展的可行性进行研究。研究表明：水中健身运动是在水中进行的一项集健体、育心、培养终生体育观念于一体的新兴体育项目,无论从大众的休闲体育观念方面、受众方面、场地设施安全性还是体育文化个性等各方面都是比较适合大力推广的休闲体育项目之一。水中健身运动可成为人们休闲、健身活动的一个新亮点。 相似文献
20.
社会进步、人类健康与终身体育 总被引：3，自引：1，他引：2
从人类社会进步的角度,分析了社会发展对人类健康的影响,论述了终身体育对人类健康的促进作用,认为终身体育是促进人类健康最有效的办法,这一新的体育思想已越来越为人们所接受;在上述的研究的基础认为体育锻炼习惯是形成人们终身体育的关键,而经常化、组织化、娱乐与健身一体化是形成体育锻炼习惯的核心要素. 相似文献