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1.
随着体育教学改革的不断深化,"快乐体育"、"终身体育"思想的引入,体育选项课教学模式取代了传统"以田径为主导"的体育教学模式,在体育院校如何培养运动训练专业田径专项学生适应社会需求的多元化,是本文进行教改的主题.通过专家访谈、对比分析和个案分析的方法.对北京体育大学运动训练专业田径专项课程大纲内容和时数进行了适当修改,针对现有状况对田径专项训练进行了分层训练和程序训练相结合的教改,期望能对体育院校运动训练专业田径专项课程设置的合理性提供参考. 相似文献
2.
《四川工程职业技术学院学报》2014,(4):35-38
通过对国家级高职示范院校四川工程职业技术学院7年的体质测试工作改革实践,理顺了学生体质测试工作的管理机制,认清了学校体育职能部门改革及体育教学、群体活动、运动队建设等方面对体质测试工作的影响,得出结论:学生体质健康测试工作是一个系统工程,涉及到学校工作的方方面面,建立学院层面的管理机制是促进该工作深入开展的有力保障;成立体育工作部,设置体育教学、群体活动、运动训练、体质测试的机构,有利于体质测试工作的深入开展。 相似文献
3.
张久利 《河北体育学院学报》2000,(3)
耐力素质是身体素质的一个重要组成部分 ,也是人们通常用来评定体质状况健康水平及运动能力的一个重要内容 ,特别是在体育教学和运动训练中 ,直接关系着学生的体质和运动能力。有效地发展耐力 ,是体育教学和训练中的一项重要任务。 相似文献
4.
《首都体育学院学报》1986,(1)
随着体育事业的飞速发展,体育统计方法作为科学研究的一种工具在体育科研、教学和运动训练中起着非常重要的作用。在体育教学、运动训练、以及日常的体育工作中,体育教师、教练员和体育科研人员经常会遇到许多各种各样的数据。如学生体质调研; 相似文献
5.
自体育课程研究进入中国学校体育研究领域以来,中国学校体育教学的主要目标与任务是"增强学生体质",还是"运动技能教学",一直是中国学校体育研究领域争论的问题。为解决体育课程"增强学生体质"的问题,中国学校体育史上曾出现过许多不同的理论假说,包括"2-1=1"策略的"体质教育论"、"1+1=2"策略的"课课练"、"2-1=2"策略的"运动技术健身论"及"1+X=?"策略的"健康教育论"。上述理论假说在不同年代的中国学校体育理论研究中各有侧重,各有缺陷。中国各级各类学校的体育课程不仅应以"提高体育教学质量,使青少年学生在体育课和课外锻炼中增强体质"作为理论研究和实践改革的重点,还应将"增强学生体质"作为评价学校体育课程教学改革的重要指标。为使中国的体育课程教学实践能增强学生体质,应在以下几个方面着力:1)以精准监测、精准分析、精准干预的"体质提升三精准"作为体育课程的增强体质导向;2)开发有效的、有趣的"专项身体素质练习与游戏";3)普及"体育趣味课课练";4)提高体育课程的教学质量;5)强化"学科融合""课内外结合"及"家校结合"。 相似文献
6.
根据上海市教委"学生健康促进工程"要求,审视上海市高校公共体育教学现状,指出其中六个主要困境,即缺少强有力的制度保障,课程设置存在不足,"三自主"选课难以落实,课内学习缺乏课外延续,教学手段缺乏创新,教学评价存在偏差等,影响了大学生体质健康状况的进一步提高.建议构建新型的教学模式,应牢固树立"健康第一"的教学理念,把大众健身类运动项目作为首选教学内容,要充分运用现代化教学组织形式,构建课内外一体化教学评价模式. 相似文献
7.
“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究 总被引：14，自引：0，他引：14
为了全面落实由教育部、国家体育总局、共青团中央倡导的"阳光体育运动"在高校的开展与实施,促进大学生的体质健康,运用文献资料法和逻辑推理法,在全面解读活动内涵的基础上,阐明了活动开展的现实意义;分析了制约大学生体质健康发展的社会因素和当前高校体育教育体制内部存在的问题.提出了应将"阳光体育运动"的主导思想纳入到高校体育课程的改革中,树立融教学、锻炼(训练)、竞赛于一体的完整的体育课程观念,建立了选项分层教学的高校体育课程模式;进一步加大了体育课程资源在健康、娱乐、社会、文化等方面的开发;将课内外一体化、突出学生主体参与的活动课程体系,作为全体学生参与和实践"阳光体育运动"的主要形式,并把强调体质健康和体育能力的培养作为课程评价体系的双要素,以强化其对开展"阳光体育运动"的检验、反馈与激励的综合作用. 相似文献
8.
通过对江苏省大中小学的学生体质健康状况、体育教学、课外体育等学校现状进行分析研究,运用动商理论来撬动社会、家长以及学生的健康和锻炼意识,强健学生体魄.研究透析了学生体质的现状,阐述了广大学生体质的本位诉求,进而分析了在学校体育中引入“动商”概念,会产生的以下几方面的效应:(1)学校体育中引入“动商”概念可催化学生运动意识的觉醒;(2)构建动商测评体系,可深化学术理论支撑;(3)有助于学生运动意识觉醒,催生运动实践;(4)助推学生体质健康. 相似文献
9.
对高校体育课程改革若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>和<学生体质健康标准>的实施为背景,运用文献资料法、逻辑论证法等方法,探讨了高校体育课程实施中的热点问题.认为:体育课选项课教学和体育理论教学网络化是大势所趋;在运动技能的教学中要淡化教学模式,注重教学方法的个性化和多样化;引入运动处方模式实施<学生体质健康标准>;学生体育社团活动实行课程化管理. 相似文献
10.
太极推手运动是太极拳的重要组成部分,也是太极拳的精华部分.通过对30名在校大学男生长期科学的太极推手训练并对训练效果进行针对性的统计研究,研究结果证实在高校体育教学中或课余活动中推广太极推手运动,将对大学生的体质增强、人格培养等多个方面起到深远的意义和影响. 相似文献
11.
运动人体科学类课程实验教学改革初探 总被引：9，自引：0，他引：9
本文通过剖析国内体育院校运动人体科学类课程实验教学的历史和现状．结合当前教育部办公厅[2004]9号文件《普通高等学校体育教育本科运动人体科学类课程教学指导纲要》的改革精神和科技奥运理念，阐述了培养面向社会的创新型体育人才的教学培养目标，对实验教学的特殊要求，提出了运动人体科学类课程实验教学改革的必要兴和紧迫性，对运动人体科学类课程实验教学改革设想进行了初步探讨，对实验教学计划、实验教学内容和实验教学管理等方面提出了改革建议。 相似文献
12.
论体育科学学科属性及其分类 总被引：3，自引：0，他引：3
体育科学学科属性为综合性科学,隶属于科学学科体系中的综合科学;其学科分类类似于科学学科分类的缩影:体育自然科学、体育社会科学、体育人文科学和体育综合科学4大分支学科.其根源,科学学科"大科学"是研究"人、物和社会"的"大千世界";体育科学"小科学"是研究"体育人、体育物和体育社会"的"小千世界",两者蕴涵有科学内在的直接同一性和逻辑辩证关系. 相似文献
13.
“以体为主,体医渗透、体文结合,培养‘一专多能’应用型人才”,是成都体育学院在60多年的办学历程中形成了的办学特色。“以体为主”,突出了体育院校的办学特性,是必须永远保持的本色;“体医渗透”,体现了体育科学化的发展趋势,是必须永远追求的方向;“体文结合”,反映了体育回归人文的时代潮流,是必须永远贯穿的精神。“以体为主、体医渗透、体文结合”相辅相存、有机统一的人才培养模式,把“一专多能”由一般的泛指转化为特指,使成都体育学院具有了区别于其他体育院校的“大同小异”,也由此形成了自己的办学特色。 相似文献
14.
“轻体育”是适应时代发展而产生的一种较为适合大众健身的新型体育运动形式。本文从“轻体育”的概念出发,分析了其特点,并且结合大众体育的发展阐述了其未来发展趋势即存在形态多元化,运动项目国际化,运动负荷人性化,运动过程文明化。 相似文献
15.
我国民办高校体育发展水平现状分析及对策研究 总被引：9，自引：0，他引：9
以<中华人民共和国民办教育促进法>和<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神为依据,对民办高校体育教学指导思想、教学目标、教学组织形式、教学内容、教学方法、课外活动、教学管理,师资队伍建设等方面的发展水平进行了细致的分析.通过分析研究发现,民办高校体育发展的状况令人担忧,建议民办学校体育的发展应建立科学的体育教育质量和管理机制,构建民办学校体育的目标体系,加强监督力度,建立健全体育课程的管理制度,将体育工作纳人民办学校办学资格的目标考核之中,加强师资队伍建设,加大经费投入和体育设施、体育器材建设的力度,全面提高体育课程的教学质量. 相似文献
16.
运用文献资料调研法、访谈法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,从学科队伍、科学研究、人才培养、科研条件等方面对我国的大学体育学科建设现况和存在的问题进行分析,发现存在诸如研究方向的趋同、理论与实践的脱节、科研成果转化率低、学科设置的混乱以及配套师资不足、研究生培养不规范等问题。对当下现代大学制度建设与大学体育学科发展的关系进行理性思辨,两者存在社会背景趋同、目标融合、功能统一等关系特征,提出我国大学体育学科发展的战略性路径选择：转变大学体育发展方式、优化体育学科建设目标、改革学术组织形式、改善学科队伍结构、转换人才培养模式等,为我国大学体育学科建设走上持续、科学发展轨道提供参考。 相似文献
17.
国际体育政策研究热点问题分析 总被引：4，自引：0，他引：4
运用CiteSpace软件对Web of Science所收录2001-2010年国际体育政策研究文献索引进行共引分析和共词分析,力求探索研究前沿及其热点。分析显示,国际体育政策研究热点主要集中在3个知识群:体育政治与政策研究、大众健身体育政策研究以及精英体育发展政策研究等。"体育、政策与政治比较分析(Houlihan B,1997)"、"精英体育的发展:政策学习和政治优先(Green MHoulihan B,2005)"以及"体育活动和公众健康:来自疾病预防控制中心和美国运动医学学院的建议(Pate RR等,1995)"等参考文献具有很大的影响力,构成体育政策研究领域坚实的知识基础。热点关键词主要集中在大众健康、公共卫生、少年儿童体育运动等范围,显示国际体育政策研究目标很明确,既努力促进体育健身运动的社会功能最大化。 相似文献
18.
高师体育教育专业的主要任务是培养中学体育教师,但高师体育教育专业目前的培养目标与中学体育的发展需要之间存在着一些问题。《体育（与健康）课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战,体育教师要适应课改的新形势,就必须完成角色的转换。通过对中学体育的需要与高师体育教育专业课程设置的现状分析,明确需要与培养目标之间的关系,探讨解决问题的方法与对策,使高师体育教育专业能更好地培养出适应中学体育发展,满足中学体育教育需要的高素质体育人才。 相似文献
19.
根据教育部2002年颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,在中国农业大学教学改革基金的资助下,作者研究和参考了日本野外运动课程的教学经验,并结合农业院校的专业特点,完成了"中国农业大学野外运动课程"的设计,并将这门课程列入了教学计划。介绍了"中国农业大学野外运动课程"开设的指导思想、目标、内容及实践体会,供大家参考。 相似文献
20.
技能综合型体育教师是互联网盛行与信息爆炸时代学校体育教育的需求.通过对广州体育学院体育教师综合技能训练中心的设计思路、构建目标、建设特色以及前期应用效果进行论述,表明广州体育学院体育教师综合技能训练中心是集多场地、多学科、多功能于一体的体育术科实验室,为体育教师综合技能的培养和训练提供了良好的保障. 相似文献