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1.
我国竞技体育后备人才培养可持续发展理论分析 总被引：22，自引：0，他引：22
随着我国社会转型的不断深化，竞技体育后备人才培养的可持续发展成为制约我国竞技体育进一步发展的关键。本文在吸收和借鉴可续发展理论系统学研究方向成果的基础上，采用文献研究与调查访谈相结合的方法，分析、构建了我国竞技体育后备人才培养可持续发展理论的基本框架。 相似文献
2.
"十二五"是我国从体育大国向体育强国迈进的关键五年,如何培养我国体育后备人才则成为了这一关键性问题的基础与核心。本文通过文献资料法、数据分析法、访谈法,基于教育体系角度对我国在体育强国背景下如何培养体育后备人才进行了探讨。本文以"体教结合"为切入点,以独特的教育角度将体育人才培养纳入到教育体系中进行了简要的分析。 相似文献
3.
李海波 《吉林体育学院学报》2011,(5):46-47
在当今竞技体育的竞争中,体育后备人才的培养是竞技体育的基础,是维系一个国家竞技体育高水平发展的保障。因此,后备人才的培养对于一个国家来讲具有举足轻重的作用。将论述怎么样建立竞技体育后备人才培养体制,实现竞技体育后备人才培养的可持续发展。 相似文献
4.
董聪敏 《军事体育进修学院学报》2008,27(2):19-21
运用文献资料、调查访谈、逻辑分析等研究方法,对我国和美国在竞技体育后备人才培养体制方面进行了对比研究,探讨了美国在培养竞技体育后备人才方面的优势.结果得知:我国在竞技体育后备人才的培养体制上整体不如美国,应进一步转变政府职能,构建教育系统一体化人才培养体系.同时引入市场机制,动员社会力量参与竞技体育后备人才培养,从而改进我国体育后备人才培养体制. 相似文献
5.
中美竞技体育后备人才培养的比较 总被引：15，自引：0，他引：15
从中美两国竞技体育后备人才培养的观念、体制、运行机制、培养效益的比较分析入手。为我国竞技体育后备人才培养体系向着：有利于适应市场经济发展的、有利于运动员整体素质全面提升的、有利于竞技体育可持续发展的、有利于对群众体育和体育产业产生良性刺激的方向进行体制和运行机制的改革和创新提供参考。 相似文献
6.
节约型社会与中国竞技体育后备人才培养的可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
陈为群 《北京体育大学学报》2007,30(11):1583
竞技体育后备人才资源不足和人才培养效率低下,影响了我国竞技体育后备人才的可持续发展,建立节约型社会是中国实现可持续发展所提出的重要战略决策,运用节约型社会理念,探讨我国竞技体育后备人才可持续发展对策,即通过深化"体教结合";提高教练人才素质;调控竞技体育后备人才培养模式;建立竞技体育后备人才市场.使我国竞技体育后备人才培养按照良性循环的方式发展. 相似文献
7.
艾志毅 《湖北函授大学学报》2011,24(6):83-84
如何使江西省竞技体育的发展突破＂瓶颈＂,走可持续发展的道路。这几年来,作者一直探讨江西省竞技体育后备人才可持续发展的对策,通过分析竞技体育人才的现状,得出一整套竞技体育人才发展的对策。 相似文献
8.
采用文献资料、理论分析、逻辑推理法等对近10年来竞技体育后备人才培养模式的现状进行研究,肯定了竞技体育后备人才培养模式研究中的成绩,指出存在的问题,并分析了今后竞技体育后备人才发展趋势。 相似文献
9.
独生子女对竞技体育后备人才资源的影响与对策分析 总被引：5，自引：0，他引：5
采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,以独生子女人口的研究为切人点,从不同的角度剖析了我国竞技体育后备人才资源的现状,指出了独生子女对竞技体育后备人才资源影响的主客观因素,针对竞技体育后备人才资源储备减少及培养体制存在的弊端等问题,提出了扩大我国体育后备人才项目人口和训练人口的对策与建设性建议. 相似文献
10.
采用文献资料法、逻辑分析法、数据统计法等研究方法,以西部地区自身的经济特征和体育发展特点为切入点,多角度、深层次地分析了我国西部地区竞技体育后备人才的可持续发展,并针对性地提出了具体可行的对策。 相似文献
11.
对我国竞技体育后备人才培养的探析 总被引：2，自引：0，他引：2
张磊 《吉林体育学院学报》2007,23(6):16-17
通过对我国竞技体育后备人才培养的现状进行分析，揭示了我国竞技体育后备人才培养中存在的问题，提出了深化体制改革、树立大人才观、走“体教”结合之路的建议，以促进我国竞技体育后备人才的培养。 相似文献
12.
中国竞技体育后备人才培养激励机制研究 总被引：2，自引：0，他引：2
唐建倦 《北京体育大学学报》2008,31(8)
科学培养全面发展的后备人才是提高我国竞技体育整体水平的急迫和重大课题之一。运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等,深入总结了我国在计划经济时期和转型期培养竞技体育后备人才激励机制的得与失。在科学发展观的引领下,从理论上前瞻了竞技体育后备人才培养激励机制的理想图境:标准全面,手段灵活,注重公平,讲究效益,体现层次性和多元性。 相似文献
13.
体育翻译后备人才培养模式研究——以成都体育学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
李在辉 《成都体育学院学报》2011,37(7)
以体育翻译人才的现实需求与成都体育学院外语系体育翻译后备人才培养模式探索的互动发展为基础,从人才培养模式的设计理念、设计思想以及实施效果三方面论证了以社会需求为导向,以能力发展为目标,构建复合式、应用型体育翻译后备人才的培养模式. 相似文献
14.
刘景宗 《广州体育学院学报》2011,31(6)
竞技体育后备人才培养的问题,直接关系到竞技体育的整体实力及可持续发展,引起了学者们的积极关注。从培养体制、培养模式、存在问题、影响因素、培养思路、人才市场、国外研究等方面对我国竞技体育后备人才培养研究进行了总体回顾与评价。在此基础上,对我国竞技体育后备人才培养研究的未来进行了前瞻,提出了要重视体育强国战略目标下竞技体育后备人才培养的研究、人才学视野下竞技体育后备人才培养的研究、不同项目竞技体育后备人才培养的研究、不同区域竞技体育后备人才培养的研究和竞技体育后备人才培养效益的研究。 相似文献
15.
我国竞技体育后备人才培养的现状分析及对策研究 总被引：9，自引：0，他引：9
采用文献资料,数据统计等方法分析了我国竞技体育后备人才的现状,提出我国竞技体育后备人才培养应该转变传统观念树立正确的竞技体育观;完善竞技体育后备人才培养的体制,推进体制的创新;建立具有中国特色的竞技体育后备人才培养模式;加强教师和教练员的市场化,提高他们自身水平;加大竞技体育后备人才培养的资金投入;扩大竞技体育项目的普及化程度和健全运动员的保障制度。 相似文献
16.
以文献资料和系统分析为基本方法,对社会主义市场经济环境下举国体制与竞技体育后备人才培养多元化创新模式问题进行了研究,结果表明:举国体制是符合我国国情的竞技体育发展模式,在政府主导下,调整发展竞技体育的政策思路,逐步完成国家体育事业的整体转型。以投资和管理主体的多元化实现竞技体育后备人才培养多元化创新是我国竞技体育保持可持续发展的必然选择。 相似文献
17.
竞技体育"举国体制"向"体教结合"模式转变的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
尹海立 《吉林体育学院学报》2005,21(2):15-16
解决中国竞技体育后备人才的培养问题,就要走“体教结合”之路。教育系统只有主动和体委系统共同挑起竞技体育后备人才培养的重担,才能解决我国竞技体育所面临的种种问题。教育系统对竞技体育后备人才培养的运行机制及政策方面的研究趋向将是我国竞技体育后备人才培养的一个相当重要的方面,它的试行将有助于解决我国竞技体育人才培养的种种弊端,并且有助于我国竞技体育可持续发展良好局面的形成。 相似文献
18.
荆维玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2013,27(1):86-89
通过分析现阶段我国竞技体育后备人才培养主要途径的困境及一些成功的社会培养模式不具备推广性的形成原因,认为把竞技体育、社会体育、学校体育进行合理的结合,对少年、儿童运动员的学习有一定的法律保障,探索出国人喜爱的集体大项优秀运动员培养方法,我国将成为世界体育强国。 相似文献
19.
中国竞技体育后备人才培养保障机制发展研究 总被引：6，自引：2，他引：4
唐建倦 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(4):123-125
竞技体育后备人才培养保障机制的完善与创新直接影响到我国奥运战略的实施。通过分析中国竞技体育后备人才培养保障机制的历史与现实,指出国家作为保障的责任和实施主体为后备人才培养提供了多方面保障,但保障方式与途径还不够丰富和全面。随着后备人才培养主体的多元化发展,应该建立目标全面、制度健全的保障机制来确保后备人才培养活动的良性运行。 相似文献
20.
多维统一:新时期竞技体育后备人才培养目标 总被引：1，自引：0，他引：1
唐建倦 《首都体育学院学报》2011,23(6):527-530
采用文献资料法、专家访谈法和比较法等,对不同历史时期中国竞技体育后备人才培养目标进行理论分析,目的在于探讨如何科学制定新时期中国竞技体育后备人才培养目标并完善目标的执行。研究认为,竞技体育后备人才培养是一项有目的的活动过程,计划经济时期,我国竞技体育后备人才培养目标是以提高竞技能力为主,目标维度较为单一。转型期,后备人才培养主体多样化发展,培养目标呈现出多元化和多层次性特征,但目标体系耦合不够,执行力不强。基于目标关联维度,未来中国竞技体育后备人才培养目标应做到在时间、空间、途径和效益上的统一;同时加强目标的执行,理顺各级培养主体及其管理机构的职责及其相互间的关系,以确保人才培养的正确方向。 相似文献