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1.
毕长年 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(1):71-73
投掷运动要创造最高运动成绩，必须创造人体或器械的最高专项速度。如何提高专项运动速度是投掷技术教学、训练最关键问题。章运用运动心理定向转移与技术环节动作速度合成相结合的方法，提出了一种新的以提高专项速度为目标的投掷运动技术教学训练的理论与方法，对改进专项技术和提高教学质量有直接意义。 相似文献
2.
对投掷运动员赛前准备的综合分析 总被引：2，自引：0，他引：2
良好的赛前准备是稳定投掷运动员比赛心理，增强比赛信心，创造优异成绩的必要条件。对60名不同级别的投掷运动员赛前24小时(前一天)，在生理、心理、饮食，赛前准备活动及着装等方面进行了综合分析。研究结果表明：科学、合理的赛前准备将有助于成绩的发挥和提高。 相似文献
3.
采用问卷调查、访问调查等研究方法,并结合实践就直接影响普通高校投掷运动员竞技成绩的心理因素进行探讨,对普通高校投掷运动员的赛前不良心理状态及其成因进行社会学分析,并针对性地提出调适方略,为普通高校投掷运动员的赛前心理训练提供参考。 相似文献
4.
依据运动心理学的理论,结合训练实践经验,总结了高校投掷运动员各个时期心理训练的主要方法和手段,以图为高校投掷运动员的心理训练提供参考依据。 相似文献
5.
汪涛 《军事体育进修学院学报》2016,(1):82-84
运用数理统计法和实验法,对手榴弹投掷训练采用传统训练方法和表象训练方法进行了对比分析.结果表明:表象训练不仅有效地改变了传统的手榴弹投掷训练模式,而且对于学员掌握手榴弹使用技能,消除紧张心理,确保实弹投掷安全更具重要作用. 相似文献
6.
舒雁滨 《成都体育学院学报》1995,(Z2)
决定投掷远度的主要因素及其运用舒雁滨（中国民航飞行学院基础部广汉６１８３０７）田径运动的投掷有铅球、铁饼、标枪、链球等。这些项目虽然所用的器材和方法各不相同，但投掷技术必须符合力学原理，才能投掷得更远。因为，投掷的成绩决定于投掷物的出手速度、角度、空... 相似文献
7.
运用文献资料法、专家访谈法和数理统计分析等方法,对我国优秀女子投掷项目运动员的多年训练结构特征进行研究.从5个方面进行分析,包括影响运动员成绩的主导竞技能力结构模型、多年训练的年龄结构特征、多年训练的运动负荷特征、心理训练阶段特征、训练方法与手段特征.研究结论表明:中国优秀女子投掷运动员全程性多年训练的阶段划分模式符合实现培养高水平中国女子投掷运动员目标的需要,投掷运动员应注意不同阶段负荷安排的有机联系,各阶段的高强度专项负荷量以逐级递增式安排为宜,优秀女子投掷运动员在多年训练全过程中出现始训早、高峰早、退役早的“三早”现象.对运动项目的研究要把握现代训练的基本规律,并推动运动训练实践更快地发展,已成为我国投掷运动训练理论研究的重点. 相似文献
8.
对世界和中国田径投掷类项目发展特征的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
收集了1980-2001年世界和中国田径投掷类项目的成绩，比较和分析世界与中国投掷类项目的发展规律和发展动态，从投掷成绩增长的幅度看，女子高于男子，中国高于世界。世界男女的投掷项目成绩没有大的波动，男子在80年代末到90年代中期一度出现负增长；中国男女投掷项目成绩都呈现增长的态势，并且女子的成绩增长幅度较大。通过对中国和世界的比较发现，中国的投掷项目成绩是以全运会为中心成锯齿状增长，而世界的投掷项目成绩增长基本是以臭运会为中心，相对世界而言，中国投掷成绩运行的轨迹振幅大，表现出成绩的不稳定性和不成熟性。 相似文献
9.
冷荣清 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):71-73
体育教学中学生的心理状态如何，直接影响教学质量和效果，在课堂教学中学生不时会产生过度紧张心理、恐惧心理、抑郁心理、松散心理。不良学习心理的调控途径和方法主要有：提高教师自身的心理素质和教学水平，营造良好的课堂教育心理环境。 相似文献
10.
《北京体育大学学报》1996,(Z1)
通过对七运会女子标枪运动员的投掷步与世界优秀选手投掷步躯干运动生物力学参数的对比分析，发现我国女子标枪运动员在投掷步技术上存在着一定的差距，为提高我国标枪运动成绩，完善我国运动员投掷步技术是十分必要的。 相似文献
11.
心理测量是进行个体差异研究的有效手段，文章从心理测量的理论、施测过程及测评结果评价等方面对心理测量进行概述，对心理测量在理论上存在的缺陷、在施测过程中易受到的影响因素，及可能出现的问题进行理论上的探讨。 相似文献
12.
中国古代养生心理学思想试探 总被引：1，自引：0，他引：1
吴志超 《北京体育大学学报》1995,(1)
中国古代养生家既重视养身，更重视养心，把心理保养放在养生的首位。在心理保养上，又把情志因素放在突出的地位，认为情志正常与否对人的健康影响极大，而各种情志又是相互制约的。在心理保养方法上，强调心理修炼、心理调援、心理治疗。气功也是一种心理修炼、调摄和治疗。 相似文献
13.
邵金英 《广州体育学院学报》2005,25(5):34-35
运用心理训练和心理测量，对体育专业大学生进行心理健康训练。研究显示：实验组各因子均分别有所下降，在躯体化、人际关系、焦虑、敌对方面有显著性差异；而在心理健康、专业有成就、创造能力、在新环境中的成长能力等方面并无显著性差异。结果表明：心理训练对大学生的心理健康水平具有短期影响作用，而对人格的改变未能产生直接的影响。 相似文献
14.
苏富忠 《滨州教育学院学报》1999,(3)
个体心理发展观是在一定哲学发展观和心理观指导下，概括有关实证研究而形成的关于个体心理发展的统一着种种差异性的一般理论观点。个体心理发展的结构一功能论认为：个体心理发展是在一定遗传素质基础上、在一定自然和社会环境中、在其整合力作用下，通过运用种种内外条件的行为而实现的个人心理结构与心理功能的发展。个体心理发展律是个体心理在不同维度上发展的蕴含着种种差异性的一般规律，主要的发展律有复演－创造律、共同－差异律、多样－统一律、均衡－非均衡律。平衡－失衡律、两极对立律、加速－停滞律。 相似文献
15.
张信和 《广州广播电视大学学报》2005,5(2):30-34
本文从网民心理角度出发，结合网络广告传播特性，对网络广告传播的接触主动性、刺激多样性、时尚性、互动高黏度性四种心理效应进行阐述，并进一步论述这些心理效应是如何影响网络广告创作的。网络广告心理效应的有效实现是其深度发展的关键。 相似文献
16.
高校心理健康教育对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用心理测量法与心理实验法，对体育院校大学生进行了18周的心理干预训练。结果显示，实验组经过18周的心理干预，各因子均分均有所下降，在躯体化、人际关系、焦虑、敌对方面有显著性差异。而在停止训练22周后，经过16PF二级指标的检验，两组在心理健康、专业有成就、创造能力、在新环境中的成长能力等方面并无显著性差异。研究结果提示：心理干预训练对大学生的心理健康水平具有短期影响作用；心理干预训练对人格的改变未能产生直接的影响。建议构建心理健康教育系统，实现心理健康教育的科学化，提高心理健康教育手段的实效性。 相似文献
17.
体育考核中学生紧张心理的调控 总被引：2，自引：0，他引：2
黄丽娜 《河北体育学院学报》2001,15(1):63-65
通过对体育考核中学生心理过度紧张的原因进行分析，总结出相应的心理训练方法。实践表明，这些方法对于学生稳定情绪、增强信心、提高自控能力具有显著作用。 相似文献
18.
姬佩琴 《南京体育学院学报(社会科学版)》1995,(4)
运动员在激烈的竞赛中不仅是技战术的较量，也是心理能量的较量。击剑运动员怯场心理的产生是多因素的，有比赛经验、动机、个性特征等方面。必须有针对性地采取有效的手段进行心理训练。 相似文献
19.
篮球裁判员心理研究综述 总被引：4，自引：0，他引：4
运用文献资料、分析比较等方法对1994至2003年之间篮球裁判员心理研究的部分文献资料进行了分析研究，探讨篮球裁判员应具备的心理素质及临场执法时的心理状态和心理调控技能，并对篮球裁判员心理素质的提高提出建议。 相似文献
20.
对投掷运动员运动损伤的调查分析与预防措施的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
从投掷项目运动员运动损伤发生率;投掷各单项运动损伤部位的统计;投掷各项目运动损伤的原因分析;投掷运动员预防运动损伤方法等几个方面进行研究.研究结果表明:通过对进入北京体育大学82名投掷专项本科生的运动损伤调查分析,投掷运动员的运动损伤率是100%.引起运动损伤的原因依次是:错误的技术动作、运动负荷过大造成机体疲劳、准备活动不当、缺乏医务监督等;此现象反应了我国大部分省、市、自治区的投掷运动员的现阶段训练状况. 相似文献