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1.
健身指导员是职业倦怠的高发群体,通过实地调查和问卷调查,从个体因素角度研究自贡市健身指导员职业倦怠问题。结果表明:该市健身指导员普遍存在职业倦怠;男性健身指导员成就感比女性更低,但情绪衰竭较女性轻;30~40岁的健身指导员职业倦怠最严重;随学历提升,健身指导员情绪衰竭减轻,自我成就感增强;随周课时数增加,健身指导员职业倦怠愈加严重;已婚健身指导员存在去个性化问题和严重情绪衰竭,而未婚者成就感低;从事有氧健身操、街舞、器械的健身指导员情绪衰竭严重;以经济效益为从业动机的健身指导员情绪衰竭最严重,但其个人成就感最高。 相似文献
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健身指导员是职业倦怠的高发群体,通过实地调查和问卷调查,从个体因素角度研究自贡市健身指导员职业倦怠问题。结果表明:该市健身指导员普遍存在职业倦怠;男性健身指导员成就感比女性更低,但情绪衰竭较女性轻;30~40岁的健身指导员职业倦怠最严重;随学历提升,健身指导员情绪衰竭减轻,自我成就感增强;随周课时数增加,健身指导员职业倦怠愈加严重;已婚健身指导员存在去个性化问题和严重情绪衰竭,而未婚者成就感低;从事有氧健身操、街舞、器械的健身指导员情绪衰竭严重;以经济效益为从业动机的健身指导员情绪衰竭最严重,但其个人成就感最高。 相似文献
3.
教练员职业压力、社会支持与职业倦怠关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用＂职业压力源量表＂、＂MBI量表＂和＂社会支持量表＂对山东省278名教练员职业压力、社会支持与职业倦怠的关系进行了测查。结果显示：教练员职业压力源的结构为六维度模型,职业倦怠为三维度模型;教练员总体职业压力约居中等偏上程度,职业倦怠趋于中度水平,但在去个性化层面上较为明显。教练员职业压力、社会支持与职业倦怠存在着相关关系。工作-家庭冲突和职业发展对情绪衰竭有显著正向预测作用,支持总分对情绪衰竭有显著负向预测作用。工作任务本身和组织结构氛围对去个性化有显著正向预测作用,支持总分对去个性化有显著负向预测作用。运动员因素和职业发展对低成就感有显著正向预测作用,支持总分对低成就感有显著负向预测作用。 相似文献
4.
通过文献资料、问卷调查等研究方法,对新疆普通高校少数民族体育教师职业倦怠的状况进行了研究,并分析缓解少数民族体育教师职业倦怠的对策,以期为解决少数民族体育教师职业倦怠提供参考。结果表明：目前新疆普通高校少数民族体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重。男女教师在情感衰竭和低成就感两个维度上呈现出显著性差异。族别在低成就感维度上有非常显著性差异;不同职称的教师在情绪衰竭和工作怠慢方面差异非常显著,讲师的职业倦怠最为严重。本科院校和专科院校的体育教师在职业倦怠的情绪衰竭和工作怠慢两个维度上差异具有显著性。 相似文献
5.
徐清泉 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(5)
教师是职业倦怠的高发人群,通过对江苏省184名农村小学体育教师的职业倦怠情况的调查发现:目前江苏省农村小学体育教师的职业倦怠整体处于中等偏高水平,情绪衰竭较为突出,女性教师情绪衰竭程度较高,男性教师表现出较低的个人成就感。随着教龄的延长,职业倦怠呈逐渐升高然后逐渐下降的趋势,6-10年教龄的教师职业倦怠最为严重,本科学历和小学中级职称的教师容易产生职业倦怠。 相似文献
6.
钱伟钧 《黑龙江生态工程职业学院学报》2022,35(2):89-94
对230名高职教师的职业倦怠情况进行调查.结果表明:不同性别、年龄段、婚姻状况、任教时间、职称的教师在职业倦怠得分上呈显著差异;不同任教科目的教师在职业倦怠及其各维度上得分不存在显著差异;不同婚姻情况、年龄、职称、任教时间的教师在情绪衰竭和个人成就感这两个维度上存在着显著差异;不同性别的高职教师在去个性化和情感衰竭两个... 相似文献
7.
教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力时所处于的情绪、态度和行为的衰竭状态,体现为以下三个指标:情绪衰竭、去个性化以及个人成就感丧失。其中,情绪衰竭是倦怠的代表性指标。在教师职业倦怠的形成中,师生关系是一个重要的影响因素。本文主要分析了教师职业倦怠在身体、智力、社会、情绪和精神五个方面的表现,探讨了如何建立良好的师生关系,有效预防职业倦怠。 相似文献
8.
矫镇红 《成都体育学院学报》2009,35(4)
以中小学体育教师为调查对象,采用文献资料法、调查法、访谈法等研究方法,对浙江省中小学体育教师的职业压力、教学效能感和职业倦怠进行调查研究.研究结果表明:中小学体育教师在职业压力上问题严重;体育教师的教学效能感强;中小学体育教师的职业倦怠在低个人成就感问题上较为严重;中小学体育教师职业压力与职业倦怠、教学效能感与职业倦怠之间均呈显著正相关;职业期望、家长因素、工作因素、考试压力是引起职业倦怠程度加重的主要原因. 相似文献
9.
选取山西省部分高校体育教师作为调查对象,依据问卷编制具体过程,构建了高校体育教师工作成就感模型,并对山西省新建本科院校部分体育教师进行实证研究。结果表明,《高校教师工作成就感评价量表》由人际感知、工作绩效、自我满足、目标挑战、价值实现和自我效能六个维度构成,量表具有可靠的信效度,可作为高校体育教师工作成就感评价的工具;山西省新建本科院校体育教师工作成就感性别之间差异不显著,年龄、职称和任课类型之间差异具显著性。不同年龄体育教师工作成就感呈现“两头低、中间高”的特点,不同职称体育教师工作成就感呈现“阶梯型”特点,承担专业课教学的体育教师工作成就感较高。 相似文献
10.
何叶 《成都体育学院学报》2013,39(4):68-70
研究目的:调查田径教练员的职业倦怠水平与其他运动项目教练员可能存在的差异。研究方法:运用Maslach倦怠量表(MBI)对195名教练进行了调查。本研究结果表明,在情绪衰竭维度和去人性化维度上,田径教练得分最高,与其他项目教练有明显的差异。在个人成就感降低维度,田径教练的得分最低但与其他项目教练无明显差异。结论:与其他项目教练相比,田径教练显示了明显的职业倦怠趋势。 相似文献
11.
中学体育教师职业倦怠的研究——以对扬州市中学体育教师的调查研究为例 总被引：2，自引：1，他引：1
本文旨在立足于已有的研究成果,在实际调查研究的基础上,对当前扬州市中学体育教师职业倦怠的状况、成因及负面影响进行现实考察,探究其预防及缓解的对策。结果发现：1）扬州市中学体育教师职业倦怠程度并不严重,但仍有一定比率的体育教师经历严重的倦怠;2）教龄在11-15年的体育教师、中级职称的体育教师成就感较低,担任班主任的体育教师在职业倦怠的三个维度上与其他组别比差异显著,职业倦怠较为严重。本文进一步对造成中学体育教师职业倦怠的原因进行分析,并在此基础上提出了缓解中学体育教师职业倦怠的对策和建议。 相似文献
12.
通过文献资料、问卷调查等研究方法,对新疆高校少数民族体育教师职业倦怠和工作压力的状况进行研究,旨在了解新疆高校少数民族体育教师职业倦怠的总体状况和工作压力来源,以期引起社会、教育行政部门和学校对新疆高校少数民族体育教师职业倦怠状况的关注,并为相关部门制定缓解少数民族体育教师职业倦怠的措施提供参考依据。结果表明:目前新疆高校少数民族体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重。主要表现为较高的情绪衰竭和较低的个人成就感。高校少数民族体育教师工作压力较大,在工作中感受到较高的来自科研、职业期望及自我发展的压力,同时还感受到相当程度的来自工作因素、组织气氛及学生因素的压力。 相似文献
13.
本研究采用美国社会心理家马斯拉池（Maslach）编制的职业倦怠通用量表为工具,以六盘水师范学院为例,对高校教师职业倦怠的现状、主要表现及产生原因进行调查分析。结果表明高校教师中不同性别、学历、职称、年龄、工作岗位,在职业倦怠上存在差异。社会、学校、教师个人应积极采取有效的措施,多创造或提供高校教师之间进行学术交流学习的机会。帮助教师预防和缓解职业倦怠。 相似文献
14.
高校体育教师继续教育需求现状与培训对策 总被引：8，自引：0，他引：8
吴晓涓 《成都体育学院学报》2005,31(4):126-128
对北京、陕西、四川、上海等地高校体育教师及相关人员发放问卷调查,发现目前无论从培训体制、培训方式、培训效果等都存在一定的问题,培训状况与体育教师个体培训需求期望也存在较大差距,在此基础上,提出加强政策引导,全面推行教师职务聘任制等措施,给出解决这一问题的途径和办法. 相似文献
15.
对普通高校体育教学心理环境中人际关系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、访谈法、观察法、问卷调查法等,对甘肃普通高校体育教学环境中人际关系的现状,从师生关系和生生关系两个方面进行了调查研究.结果表明:甘肃普通高校体育教学,在师生关系上,师生间相互能持尊重、理解、支持、热爱、公平的态度,但师生相互不喜欢交往;在体育教师的作风状况上,学生认为只有32.7%的教师在体育课中是民主的作风.在体育教师和学生的期待状况上,大多数体育教师认为在教学中对学生有较高的期待,可是学生认为并不是如此,恰恰相反.在体育教师的品质、专业工作能力状况方面,多数体育教师能以身作则,品质优良,但总体上专业工作能力一般.从生生关系上来看,多数同学之间能相互友好、合作、互助,能相互认可与赞扬,其相互竞争是良性的,多数学生间小集团关系能促进学习. 相似文献
16.
陈平 《吉林体育学院学报》2012,(4):29-31
对高校公体教师产生相对剥夺感的社会成因、外在表现及影响进行剖析,发现职业歧视是相对剥夺感的主要诱因,相对剥夺感直接导致职业倦怠,严重的相对剥夺感会导致产生犯罪心理,甚至实施犯罪,必须引起高度重视。否则,将严重阻碍高校体育目标及和谐校园、和谐社会目标的实现。 相似文献
17.
对北京市五所高校体育教师健康状况和生活方式的调查研究 总被引：8，自引：0，他引：8
采用文献资料、专家访问、问卷调查和逻辑归纳等方法,通过对北京五所高校109名体育教师健康状况和生活方式的调查发现:1)体育教师健康状况总体上是乐观的,但也存在一定隐患,表现在亚健康症状、身体不良反应、异常血液指标、弥患疾病、尤其超重等方面占有一定的比例.这必将会导致对其总体健康水平的影响.2)多数体育老师参加体育锻炼是积极科学的,也有部分人频度频率和量太少,并且不太规律,从而引起不良症状.3)多数体育教师生活习惯较科学,但也有相当比例的人不科学,包括饮食、睡眠不规律,烟、酒等不良习惯.4)绝大部分体育教师心理品质较好,对他们的健康有积极作用. 相似文献
18.
胡红 《北京体育大学学报》2004,27(11):1487-1489
以个案分析与问卷调查法为主,结合我国体育教师管理与激励的现状,从需要因素、激励因素与激励过程三方面进行问卷设计.研究表明,在体育教师职业需要与工作需要中,他们对物质利益的追求并不高,也不是现在校长们所理解的那么高.激发体育教师工作动机的兴奋点太少.体育教师需要与校长管理行为之间有一定距离.体育教师对工作稳定性的要求比校长们所意识到的要强烈得多. 相似文献