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1.
体育教师职业倦怠概念解析 总被引：9，自引：0，他引：9
王晓芳 《首都体育学院学报》2007,19(3):36-38
在对中学体育教师进行深入调查研究的基础上,查阅大量职业倦怠相关
文献,认为体育教师职业倦怠的概念可以界定为体育教师因本职工作长期得不到
学校及社会应有的尊重和支持而缺乏成就感进则产生的厌烦冷漠情感及相应的行
为表现。 相似文献
2.
临沂市中学体育教师的素质现状及对策研究 总被引：8，自引：2，他引：6
盛昌繁 《北京体育大学学报》2000,23(4):528-531
采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法等研究方法 ,对临沂市三区九县共 2 6 3名在职中学体育教师进行了问卷调查 ,对部分学校的校长、体育教研组长和县 (区 )教研室的体育教员进行了访谈 ,对临沂市中学体育教师的素质现状进行了比较客观的分析与综述。在此基础上 ,分别提出了新形势下对在职中学体育教师的职后培训和对未来中学体育教师的职前培养的基本对策与建议。从而 ,为建立健全新形势下对中学体育教师进行培养与培训的网络与机制提供理论依据与实践支持 相似文献
3.
体育教师职业倦怠的成因及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴暅晔 《河北体育学院学报》2005,19(3):91-92
通过分析体育教师产生职业倦怠的原因，探索有效缓解和消除体育教师职业倦怠的对策，更有效地帮助广大体育教师提高职业素质，以适应体育教育改革发展的需要。 相似文献
4.
体育教师职业倦怠的成因及其消解策略探析 总被引：22，自引：0，他引：22
王守恒 《北京体育大学学报》2005,28(10):1393-1394
在简述体育教师职业倦怠的现状及影响的基础上,试从社会、组织、职业、个人等不同方面解析引起体育教师职业倦怠的原因,并提出缓解的思路和策略:建立完善的社会保障体系;创设良好的学校组织环境;加快体育教师专业化进程;加强体育教师自身建设. 相似文献
5.
景军艳 《山西师大体育学院学报》2013,(2):50-55
采用问卷调查、数理统计等研究方法,对运城市中学体育教师的职业高原现象进行调查研究,对影响运城市中学体育教师职业高原现象的因素进行了相关性分析。基于以上调查研究提出针对性的对策,以期为运城市中学体育教师的专业发展指明方向,为政府机构决策提供理论参考。 相似文献
6.
矫镇红 《成都体育学院学报》2009,35(4)
以中小学体育教师为调查对象,采用文献资料法、调查法、访谈法等研究方法,对浙江省中小学体育教师的职业压力、教学效能感和职业倦怠进行调查研究.研究结果表明:中小学体育教师在职业压力上问题严重;体育教师的教学效能感强;中小学体育教师的职业倦怠在低个人成就感问题上较为严重;中小学体育教师职业压力与职业倦怠、教学效能感与职业倦怠之间均呈显著正相关;职业期望、家长因素、工作因素、考试压力是引起职业倦怠程度加重的主要原因. 相似文献
7.
职业倦怠是影响体育教师职业素质、心理健康的不利因素.研究体育教师的职业倦怠成因及状况,寻求预防和克服职业倦怠的对策,对于促进体育教师心理健康、全面提高体育教师的素质和教学水平具有重要意义. 相似文献
8.
王娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(9)
高校体育教师的职业倦怠会导致工作效率的降低,影响教师的身心健康并阻碍个人的事业发展.主要运用心理测试的方法对天津市普通高校体育教师的职业倦怠情况进行深入研究,研究发现:当前高校体育教师的职业倦怠情况较为突出,且职业倦怠受性别、年龄、学历、职称及课时量的影响表现出不同特点;大部分教师采用消极的应对方式来应对职业倦怠.为了应对高校体育教师的职业倦怠,社会应当对高校体育教师的工作予以高度认同,学校应当建立合理的教师管理及评价制度,教师个人应当注重自身能力的提高. 相似文献
9.
教师职业认同为教师对自己身为教师整体的概念,是教师自我成长的内动力,决定着教师的教学态度和教学行为。探寻中学体育教师职业认同的结构模型,对于体育教师的专业素质的提高和我国教育改革的深入,有着积极的理论意义与参考价值。方法:在文献分析和半结构式访谈的基础上,编制初始问卷;对107名中学体育教师的预试结果进行项目分析和初步的探索性因素分析,编制中学体育教师职业认同正式问卷;对537名中学体育教师正式测试的数据随机分成两半,分别用于探索性因素分析和验证性因素分析,验证问卷的信度和效度,得出了中学体育教师职业认同的结构模型。结论:中学体育教师的职业认同是一个由价值认同、情感认同、能力认同、持续认同和投入认同5个因子构成的多维度结构。本研究编制的《中学体育教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量中学体育教师职业认同的工具。 相似文献
10.
对体育教师职业倦怠问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈淑奇 《吉林体育学院学报》2009,25(1):91-92
体育教师的职业倦怠是教师在长期的压力体验下产生的情绪、态度和行为的衰竭表现,是教师不能顺利工作时的一种消极反应,它对教师、学生、学校和社会都会带来负面的影响。从分析体育教师职业倦怠产生的原因以及不良影响出发,提出了预防和克服体育教师职业倦怠的若干对策。 相似文献
11.
通过文献资料、问卷调查等研究方法,对新疆普通高校少数民族体育教师职业倦怠的状况进行了研究,并分析缓解少数民族体育教师职业倦怠的对策,以期为解决少数民族体育教师职业倦怠提供参考。结果表明：目前新疆普通高校少数民族体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重。男女教师在情感衰竭和低成就感两个维度上呈现出显著性差异。族别在低成就感维度上有非常显著性差异;不同职称的教师在情绪衰竭和工作怠慢方面差异非常显著,讲师的职业倦怠最为严重。本科院校和专科院校的体育教师在职业倦怠的情绪衰竭和工作怠慢两个维度上差异具有显著性。 相似文献
12.
体育教师是职业倦怠感的高发人群,采用问卷调查法研究新疆少数民族体育女教师的职业倦怠现状和影响因素.结果表明:少数民族体育青年女教师比中老年教师的职业倦怠状况严重,心理落差及个人心理承受能力是造成职业倦怠的主要因素,并随着学校层次的提升职业倦怠有下降趋势. 相似文献
13.
徐清泉 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(5)
教师是职业倦怠的高发人群,通过对江苏省184名农村小学体育教师的职业倦怠情况的调查发现:目前江苏省农村小学体育教师的职业倦怠整体处于中等偏高水平,情绪衰竭较为突出,女性教师情绪衰竭程度较高,男性教师表现出较低的个人成就感。随着教龄的延长,职业倦怠呈逐渐升高然后逐渐下降的趋势,6-10年教龄的教师职业倦怠最为严重,本科学历和小学中级职称的教师容易产生职业倦怠。 相似文献
14.
高校体育教师职业倦怠量表的编制 总被引：3，自引：0，他引：3
职业倦怠是指在一定时间内从事某项工作时,在工作和其他方面压力下对所从事的工作产生的倦怠情绪和心理变化.近年来国内外的一些学者在职业倦怠方面所从事的相关研究取得了一些成果,并已将此项研究拓展到了教学领域.此研究的目的是:编制高校体育教师职业倦怠量表.方法:使用自编问卷调查268名高校体育教师.结果:使用SPSS11.0统计软件进行因素分析,得出3个因子(分量表):情绪衰竭、去个性化、低成就感.3因子的特征值分别为4.463、2.482、1.890,3因子的变异量分别为23.488%、13.066%、9.9462%.3因子总解释率为46.501%.总量表及分量表的Cronbach a系数分别0.864、情绪衰竭0.887、低成就感0.655、去个性化0.779.结论:自编高校体育教师职业倦怠问卷具有良好的结构效度和内部一致性信度,达到可使用质量标准. 相似文献
15.
本文采用问卷调查、访问调查、数理统计法等研究方法对河北省特教学校体育师资现状进行调查,了解目前特殊体育教师存在的问题,找出相应对策从而为提高教师的整体水平提供理论依据. 相似文献
16.
选用《马氏工作倦怠通用量表(MBI-GS)》、《身体锻炼等级量表》对515名高校教师进行问卷调查。结果发现:高校教师体育锻炼情况不容乐观;从理论值来说高校教师工作倦怠的程度并不严重,但情绪衰竭因子得分偏高,具有内隐性的特点;体育锻炼的强度、时间、次数、锻炼量与工作倦怠呈显著负相关,身体锻炼量、锻炼强度进入工作倦怠总分的回归方程。 相似文献
17.
常德胜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,(6):84-89
在课程改革实施过程中,体育教师深受多种因素影响。在众多影响因素中,究竟哪些因素真正地影响了体育教师的课程实施值得研究探讨。为了解影响因素特征,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,并借鉴关心发展理论,利用研制的因素量表进行了调查分析。研究发现：学校与体育教师对改革的需求低;体育新课程改革的复杂度超过预期;体育新课程改革方案的质量有待提高;体育教师对职业与课标的认同度较低;体育教师的自身能力素质尚未达到改革要求的水准;学校的体育文化氛围不利于改革;学生的体育学习态度不端正、目标不明确。因此影响中学体育教师新课程实施程度的主要因素归纳为教师态度、教师能力素质、课改方案、体育文化、学生。在不同的关心发展阶段,五因素对中学体育教师的影响作用各不相同。 相似文献
18.
陈平 《吉林体育学院学报》2012,(4):29-31
对高校公体教师产生相对剥夺感的社会成因、外在表现及影响进行剖析,发现职业歧视是相对剥夺感的主要诱因,相对剥夺感直接导致职业倦怠,严重的相对剥夺感会导致产生犯罪心理,甚至实施犯罪,必须引起高度重视。否则,将严重阻碍高校体育目标及和谐校园、和谐社会目标的实现。 相似文献
19.
通过文献资料、问卷调查等研究方法,对新疆高校少数民族体育教师职业倦怠和工作压力的状况进行研究,旨在了解新疆高校少数民族体育教师职业倦怠的总体状况和工作压力来源,以期引起社会、教育行政部门和学校对新疆高校少数民族体育教师职业倦怠状况的关注,并为相关部门制定缓解少数民族体育教师职业倦怠的措施提供参考依据。结果表明:目前新疆高校少数民族体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重。主要表现为较高的情绪衰竭和较低的个人成就感。高校少数民族体育教师工作压力较大,在工作中感受到较高的来自科研、职业期望及自我发展的压力,同时还感受到相当程度的来自工作因素、组织气氛及学生因素的压力。 相似文献
20.
皖北地区义务教育学校体育教学现状的调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
综合运用多种研究方法,对皖北地区义务教育学校体育教学现状进行了调查与分析.研究结果表明:各校都开设了体育课,体育教师拥有大纲和制定教学进度情况良好,但备课与教案编写不太理想,有近半数的教师不能按教案上课,教学方法单一.体育课成绩的评定基本正常,但仍有部分学校将体育课成绩排除在评"三好"和毕业升学之外.各校都执行<中、小学体育合格标准>,但仍有77%的学校不能按有关文件要求进行,健康教育已经启动,大部分学校使用本省统编教材,学生对体育课的态度大都积极. 相似文献