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1.
彭说龙 《广州体育学院学报》1997,(4)
通过对广州、东京两地区大学生体育价值观的调查研究,初步探讨两地大学生对体育的认识和评价。了解到广州地区大学生重视体育的竞技性。东京地区大学生重视体育的健身娱乐性。 相似文献
2.
金月明 《长春教育学院学报》2010,26(2)
教育价值观是指"人们对教育与主体价值关系的认识,并在认识的基础上,确定教育行为的价值取向"[1]。教育价值观是指导、支配和评价教育行为及功效的核心观念,对于整个教育活动起着深刻的导向作用,直 相似文献
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4.
山西省晋中市农民体育价值观调查 总被引：1，自引：0，他引：1
从农民对体育价值取向的认识着眼,运用问卷调查、文献资料、数理统计等方法对山西省晋中市农民体育价值观进行研究,分析指出当前晋中市农民体育价值观在目标取向上呈现出多维性,在锻炼时间、地点、形式、项目等方面存在着多样性。通过研究我国局部地区农民体育价值观的现状,找出影响和制约农民体育发展的深层次原因,旨在为更好的开展农民体育工作提供理论指导和建议。 相似文献
5.
乌鲁木齐市居民体育活动现状的研究 总被引：8，自引：1，他引：7
王君 《北京体育大学学报》1999,(3)
乌鲁木齐市城市居民已具备正确的体育价值观,对体育的潜在功能和与现代社会发展相适应,所派生的体育价值观已具有一定水平的认识。居民的体育活动内容呈现多元化特点,体育活动行为具有鲜明的民族特征。 相似文献
6.
谢维营 《广州广播电视大学学报》2005,5(1):32-35,51
价值观是人们对主体与客体之间价值关系的认识和评价，树立、培养正确的价值观有利于促进大学生的心理健康。因此，找准价值观教育与心理健康教育的结合点，把培养、树立正确的价值观作为大学生心理健康教育的先导，用科学的心理健康测评检验价值观教育的成败，是大学生思想政治工作实现科学化、人性化、经常化的重要一环。 相似文献
7.
阐明了在社会主义市场经济条件下体育价值观的四个转向,并提出了体育价值观要进行四个定位以及对学校体育的再认识。 相似文献
8.
由社会主义核心价值体系凝练出的社会主义核心价值观,是我国各行业核心价值观确立的依据。当前人们对社会主义核心价值观的提法尚未一致,但"人本"、"公正"、"和谐"是多数人的共识,因此可作为我国体育行业的核心价值观。"人本"、"公正"、"和谐"是一个整体,"人本"是体育发展的立足点,"公正"是"人本"价值实现的保证,而"人本"、"公正"所追求的就是体育的"和谐"发展和体育对促进社会和谐的贡献,三者相互联系、相辅相成而成为体育核心价值观,共同引领我国体育的健康发展。 相似文献
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10.
体育价值观是体育行为的杠杆 总被引：12，自引：0，他引：12
唐照华 《成都体育学院学报》1994,(4)
大学生的体育价值观决定于体育行为。对体育的作用和意义的认识程度，直接影响对体育的参与行为的性质和状态。因此，大学生的体育价值观是体育行为的杠杆；供需的反差导致行为的消极；信心影响参与。为了提高体育教学质量，当树立正确的体育观，提高学生兴趣；培养学生的信心和勇气。 相似文献
11.
郑秋荣 《广州体育学院学报》2014,(5):14-15
大众传播对体育人文价值具有广泛的社会影响力,反映在为体育人文价值提供了社会语境,从而提高社会对这一价值的广泛认同,进而指导人们形成正确的体育价值观。然而,大众传播媒介与体育人文价值之间存在追求目标、判断标准及利益诉求上的差异。而二者的终极目标是一致的,旨在通过对人们体育权利的尊重,促进社会和谐。 相似文献
12.
云学容 《广州体育学院学报》2008,28(4)
21世纪是人类的休闲时代。体育运动以其不拘一格的形式,丰富多彩的内容及其具有的生理学,心理学,社会学等多元价值而成为休闲时代人们参与休闲的主要方式。体育的休闲参与价值正越来越多地为人们所认识,并已成为发达国家休闲参与的主要方式,随着2008年北京奥运的举办,休闲体育也必将成为小康中国人们参与休闲的重要方式。 相似文献
13.
论体育游戏在高校体育教学改革中的运用 总被引：6，自引：0，他引：6
白微 《吉林体育学院学报》2007,23(2):95-96
体育游戏是以身体动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质、培养团队精神为目的的特殊体育活动形式.体育游戏最大的特点是寓教于乐,因而为广大师生所喜爱,随着人们对游戏功能认识的不断提高,体育游戏被广泛地应用于体育教学中.从体育游戏的特征、意义及创编和选择体育游戏应注意的问题,探讨体育游戏在体育教学中的运用. 相似文献
14.
通过阐述弗·培根的＂假相学说＂,发现这些假相不同程度地存在于体育学者当中,进而影响了人们对体育的认识和理解。建议人们在认识和理解体育过程中应当做到以下四点：（1）从客观事实出发,避免歪曲事物性质;（2）跳出＂洞穴＂,培养真科研态度;（3）普及基础理论,夯实基础知识;（4）自我批判与他者批判相结合。 相似文献
15.
姜健 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(5):126-128
通过对二十世纪30年代以前体育含义的变迁及社会历史背景的分析发现,体育的内涵随着体育实践的发展和人们对体育认识的深入而发生着改变;人们对体育的理解和认识受制于具体的社会背景条件和体育实践的发展水平,因此研究体育概念要首先确定明确的研究背景和前提;体育是以身体活动为方式之教育认识形成的直接动力来自于学校的发展和学校体育的发展,因而不能否定如今已高度大众化的体育其内涵已经发生了变化。并且关于体育之教育内涵的认识带有一定的价值判断色彩,在其揭示体育的本质内涵方面表现出了一定的历史局限性。 相似文献
16.
学校体育风尚的内涵、缺失及培育机制研究 总被引：1，自引：1，他引：0
李世宏 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(3):92-95
学校体育风尚是学校体育活动中普遍流行的风气和习惯,涉及到人的价值观、精神氛围、道德习惯等方面,它贯穿于学校体育活动过程中,反映了一定时期内社会公众对学校体育活动的道德价值评判导向和标准,它通过强大的思想道德、价值评判的氛围对学校体育活动产生影响,它是学校体育活动中的“协调”者,具有较强的规训作用,是我国学校体育发展过程中的重要一环。运用文献资料等研究方法,阐述了学校体育风尚的内涵,分析了当前学校体育风尚的缺失,并就学校体育风尚的培育机制提出了建议,不仅有利于学校体育风尚研究的进一步深入,也有利于我国学校体育的健康发展。 相似文献
17.
南昌市小型体育健身俱乐部发展前景分析 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法、实地访谈法、问卷调查法等研究方法,对南昌市10家小型体育健身俱乐部的体育健身消费者300人、健身指导员50人以及经营管理者10人进行了调查。研究分析了小型体育俱乐部的优势,提出了发展小型俱乐部的对策,为我国小型体育健身俱乐部的经营发展提供了参考。 相似文献
18.
试论老龄体育的价值定位 总被引：2，自引：0，他引：2
周涛 《北京体育大学学报》2003,26(6):744-745
进入新世纪,我国迈入了老龄化人口的国家,老龄体育作为社会体育的重要组成部分,理应受到进一步的重视。为了进一步关注老龄体育的发展,分析了老龄体育的社会价值和个体价值,进而提出了老龄人从事体育的必要行为方式。对老龄体育价值定位的研究有利于揭示老龄体育事业的发展方向,也有利于对老龄人从事体育活动开展合理的指导。 相似文献
19.
体育的价值诉求是体育伦理的元属性问题,是对体育"至善"即应然状态的价值追问。体育的"至善"是达成身体自然的自由状态,自由是体育的最高价值诉求,体育通过审美性和育化性的活动来完成对身体自由状态的价值追求。因此,体育的基本价值诉求的内容包括其最高价值诉求--自由,以及两个基本价值诉求--审美和育化。明确体育的三大价值诉求,可以形成体育伦理"身体性""自由性""自由审美育化三性兼具"的三个属性标准,并可以此区分体育和其他社会活动。 相似文献