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探寻课改背景下的德育新路 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年2月,中共中央国务院下发了<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>,之后不久,教育部部长周济在教育部学习贯彻中央的这一<若干意见>视频会议上强调要"进一步增强思想道德教育工作的针对性和实效性,增强吸引力和感染力,把思想教育工作真正做到学生心里去,真正被学生喜爱和接受……各地要进一步加强和改进学校德育课程建设,不断改进教学形式和方法,并加强各级各类学校德育课程相衔接的研究".中央的<若干意见>和周部长的讲话,不仅进一步明确了德育在学校工作中的首要地位,同时也提出了结合新一轮基础教育课程改革探求提高学校德育绩效新路的要求.我们认为,在新课程背景下,学校德育应注重自主发展、回归生活世界、关怀人文精神. 相似文献
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我们所主张的“难忘教育”既不是指教育的内容，也不是指教育的模式，而是专指教育的特质，经验地说是教育的色彩，教育的力度，教育的影响。教育能不能产生效用，与教育的内容固然有关，与实施教育的模式固然有关，但毫无疑问，它与教育的特质、色彩、力度，也是密切相关的。因为教育必得经由受教育者的感受、体验，才能进而产生悟解，最终使教育的内容内化为学生的素质，使教育的目的根植于学生的心中。 相似文献
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图书馆讲座的原则 总被引：9，自引：0，他引：9
缪建新 《图书馆工作与研究》2006,(1):87-88
图书馆讲座被社会各界称为“城市教室”,已经成为公共图书馆的核心业务和城市或地区的文化新亮点。如何进一步发展讲座事业已经摆上了公共图书馆的重要日程。本文着重讨论了办好讲座要坚持的几条原则。 相似文献
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2004年2月,中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,之后不久,教育部部长周济在教育部学习贯彻中央的这一《若干意见》视频会议上强调要“进一步增强思想道德教育工作的针对性和实效性,增强吸引力和感染力,把思想教育工作真正做到学生心里去,真正被学生喜爱和接受……各地要进一步加强和改进学校德育课程建设,不断改进教学形式和方法,并加强各级各类学校德育课程相衔接的研究”。中央的《若干意见》和周部长的讲话,不仅进一步明确了德育在学校工作中的首要地位,同时也提出了结合新一轮基础教育课程改… 相似文献
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“难忘教育”既不是指教育的内容,也不是指教育的模式,而是专指教育的特质,经验地说是教育的色彩, 教育的力度,教育的影响。教育能不能产生效用,与教育的内容固然有关,与实施教育的模式固然有关,但毫无疑问,它与教育的特质、色彩、力度,也是密切相关的。因为教育必得经由受教育者的感受、体验,才能进而产生悟解,最终使教育的内容内化为学生的素质,使教育的目的根植于学生的心中。“难忘教育”正是格外注重受教育者的感受和体验, 同时致力于激发受教育者的情感活动,由情感在一定情境中(德育经验课程特别注重于情境的创设)的激活和升华,来使德育的认知落实到受教育者的心理结构中,同时使德育要求的行为规范到学生的道德践履中。 相似文献
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中国基础教育在20世纪末受到了来自各方的责难和猛烈的抨击,在这如潮的批评声中,道德教育首当其冲.不可否认,德育主导的消解,德育实践的乖违,德育主体的缺位导致了德育绩效的全面滑坡和低迷,加上科学技术不断发生革命性突破和各种思想文化的相互撞击激荡,原有的德育观念与方法的老化和德育课程的陈旧愈加彰显,这些不可回避的现实迫使我们这些基础教育工作者对学校德育作全面反思. 相似文献
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进入21世纪,文化部已将加强县(市)图书馆建设提到公共图书馆事业建设的重要议事日程,这是时代发展的必然要求.长期以来,我国公共图书馆建设的重点放在省、市图书馆建设上,县(市)图书馆建设严重滞后. 相似文献