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1.
试析高校体育教师教学行为改革创新 总被引：2，自引：0，他引：2
薛俊 《河北体育学院学报》2003,17(1):42-44
体育教师教学行为对教学活动产生直接影响 ,体育教师的教学方法手段、口头语言、体态语言、情绪和仪表等教学行为表现的改革创新 ,对有效地调控教学活动 ,提高教学质量 ,高效省时地完成体育教学的目的任务起着重要作用。 相似文献
2.
体育课教学中如何运用人体语言 总被引：1，自引：0，他引：1
殷志栋 《河北体育学院学报》2000,(2)
以体育理论为基础 ,通过对人体语言的概念、特点及人体语言与内心情感之间的联系进行剖析 ,进而阐明人体语言在体育教学中的作用。帮助体育教师更深入地理解课堂教学中各种行为的内在涵义 ,为体育教师更好地完成教学任务提供理论依据。 相似文献
3.
林青 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):82-83
学校体育教学中,体育教师运用“情态信息”的传导是教学过程不可忽视的组成部分;是提高教学质量的一种有效手段。知识信息、指令信息、评价信息和反馈信息通过“情态信息”的传导,对完善学生的运动心理,完成学习任务有积极的影响和作用。 相似文献
4.
中学体育教学的主要任务是增强学生的体质。在体育教师的指导下,通过体育课采取多种有效的练习,给予学生机体以适宜的负荷量的刺激,以促进他们的生长发育和身体机能、身体素质的发展。所以测定和评定课的运动量对完成学校体育教学的任务是有重要意义的。怎样来测定体育 相似文献
5.
钟俊姝 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):85-86
一、问题的提出体育教师的劳动价值,应引起社会,学校的广泛关注和正确的评价。伴随着“终身教育”、“终身体育”的发展,终身参与体育锻炼的趋势更加明显,因此,体育教师的社会地位、教学地位应有更加明确的体现。本文就体育教师的劳动价值进行了初步探讨。二、学校体育的地位和体育教师的作用体育教师从事的是学校体育教学工作,学校体育的地位和作用决定了他们的劳动价值。体育分为学校体育、社会群众体育和竞技体育,而学校体育在其中起着基础的作用。这种基础作用主要表现在以下三个方面:其一,我国有近13亿人口,青年和儿童约占人口的1/3以… 相似文献
6.
颜绍泸 《成都体育学院学报》1979,(2)
体育是整个教育的有机组成部分,是个解决某些培养、教育任务的过程。这个过程主要是形成人的运动技能和增强体质、提高人的身体素质。由于这一过程是以身体运动为其手段,所以它对人的意志、性格等变化也有着极大的影响。体育同语言一样,是一种社会现象,是应社会对人们在形成运动技能和增强体质、提高身体素质方面的需要而产生,并作为完成社会对人们在这一方面的任务的工具而存在。 相似文献
7.
本文以体育测量和评价学中的诊断性测量和评价、形成性测量和评价、终结性测量和评价为线索,把体育教学过程分为课前、课中、课后3个阶段来探讨体育教学管理的内容和方法。指出体育测量和评价是贯穿体育教学管理的整个过程及各子系统的“链条”,起调节和反馈的作用,它是体育教学管理的一种重要的控制手段和实现管理目标的一种方式。 相似文献
8.
<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>强调在体育教师的指导下的体育教学,是以学生身体练习为主要手段,通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的体育教学.体育与健康课程的目标是通过体育与健康课程的教学实践所达到预期的结果,是体育与健康课程的出发点和归宿.要求学生掌握两项以上健身运动的基本方法和技能,能科学地进行体育锻炼,掌握常见运动损伤的处置方法,经常参加野外活动.正确认识高校体育教师的教学技能与运动能力的关系是贯彻和实施新课程标准、完成国家人才目标培养的主要问题. 相似文献
9.
黄继琼 《成都体育学院学报》1990,(3)
我市对学校体育教学进行改革,将竞争机制正确引入体育教师的教学工作之中,在教师中开展教学评优,教学基本功比赛,教学计划检查评比等活动。从上述活动中看到中青年体育教师素质的基本(含政治思想素质)较差,知识结构不合理,教育、教学、教研能力不强,严重影响了体育教育任务的完成。笔者认为,教育的希望在教师。建设好一支数量足够、素质较好、结构合理、又红又专的体育师资队伍是提高教学质量和适应现代体育教育工作需要的关键。因此,高校体育系办学应立足改革,从竞技运动中解脱出来,转向“师范性”体育,做到“多能”与“一专”的最佳结合,为中学培养德才兼备的文化型体育教师。 相似文献
10.
本文通过对身体练习分类、运用在体育实践中的作用进行分析,阐述了身体练习的分类、运用在体育教学、体育锻炼、运动训练、体育科学研究等许多体育实践工作中的意义,目的是使体育工作者充分认识到必须很好的掌握身体练习分类与运用,才能更好的完成自己的任务,实现自己的目标。 相似文献
11.
《首都体育学院学报》1993,(3)
在学校各科教学中都有笔记本,唯独体育课设有,体育教师一般也不要求,体育教学只是把教学计划中规定的教材内容传授给学生,学生练习练习也就行了。可是体育作为一个教学过程,有它特有的规律,也就是应该符合生理卫生要求,应该是一个身心健康不断发展的过程,不断树立“育体”、“育心”新目标的过程。从人的生涯体育角度说,应该是终生受益。 相似文献
12.
涂蓝 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
体育教学是实现学校体育教学目的、任务的基本途径,也是当前实施向素质教育转轨的重要组成部分。体育课区别于其它学科,学生处于动态的大环境,并主要地以身体练习与思维活动作为教与学的手段、方法,教师如何教,学生就如何学,从而体现教师在上课时讲解的重要性。讲解又是体育教师传授基本知识、技术、技能最重要的、也是最基本的教学手段,同时也是使学生建立正确技术概念的基本途径。所以,教师讲解的水平如何,直接影响体育教学的效果。本人在多年的教学实践中,体会到同样的教材,采用不同的教学方法,收到的效果是绝对不同的。下面粗浅谈点体会… 相似文献
13.
文化资本是影响个人行动能力以及生活质量的重要文化资源,用文化资本理论审视体育教师文化资本在学校体育教育中的作用有着重要的方法论意义。学校场域中的体育教师拥有丰富的文化资本对于优化体育教师群体,促进体育教师自我发展,完成学校体育教学任务,实现学校体育教学目标都会有其积极的现实意义。因此,构建体育教师的文化资本应该引起教育行政部门、各学校管理者和广大体育教师的足够重视。立足于布迪厄文化资本的解释力视角,采用文献资料法、问卷调查法和归纳分析法等研究方法,揭示当下体育教师文化资本存量缺乏主要表现在文化能力欠缺、文化产品匮乏、文化程度偏低等方面,并在此基础上提出有效建构体育教师文化资本需要从提高身体化形态文化资本、客观形态文化资本和制度形态文化资本等方面入手。 相似文献
14.
王哲人 《天水师范学院学报》2004,24(2):91-92
在学校体育教学改革中,要防止走入丢弃体育知识技术和技能教育、削弱竞技体育课程、为使用现代教育技术而使用现代教育技术等教学误区。体育教师在体育教学过程中要改变传统的教学观念,注意练好“内功”,通过更新教学内容、改进教学方法和手段,加强体育教材的科学性、实效性和兴趣性,创造出和谐、快乐的教学环境,以达到学校体育教学的目标。 相似文献
15.
赵树彬 《长春教育学院学报》2013,(23)
在学生学习的过程中,教师要承受着巨大的压力,比如,体育课堂教学上如何选择教学方法与手段,教师在课堂中的作用如何体现,体育教师如何选择教学手段去完成预定的教学目标和教学任务,教师的专业水平能不能经得起学生学习教学的挑战等等,都是高中体育课堂教学中存在的问题。这些问题的解决将直接影响到高中体育教学改革的成败。 相似文献
16.
《首都体育学院学报》1993,(3)
三、体育教师怎样履行自己的职责体育教师是学校体育工作的具体执行者。工作好坏,将直接关系到学校体育任务的顺利完成。因此,必须使每一名体育教师都明确自己的职责。我认为体育教师的职责主要有九个方面: 相似文献
17.
杨文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
体育是促进学生身体健康发育 ,增加学生体质的主要手段 ;体育是促进青少年全面发展不可缺少的重要条件 ;体育是社会主义精神文明建设的重要内容。毛泽东同志早年在《体育之研究》一文中就曾指出 :“体者 ,载知识之车而寓道德之含也。”在《中国教育改革和发展纲要》中他又明确提出 :学校教育要从单纯的传授知识转到人才素质培养上来。体育是教育的重要组成部分 ,且体育教育与体育教学 ,在培养学生公平竞争 ,遵守纪律 ,协调配合 ,拼搏进取 ,吃苦耐劳等特殊能力方面是其它学科无法代替的。要完成这项艰巨的任务 ,首要的是体育教师素质的提高 ,… 相似文献
18.
《首都体育学院学报》1992,(1)
基于竞技体育是体育组成部分这种观点,我国体育理论界对体育概念的探讨取得了一些共识,但还存在一些问题。 1、以身体练习为基本手段是体育的本质特征之一。一般认为,通过身体练习实现体育的目的,是体育区别于其它活动的本质特征之一。没有身体练习就没有体育。但是,身体练习是指体育手段的具体动作,因此把“身体练习”这个词用于体育概念的定义式中,则在逻辑上 相似文献
19.
对东北地区150名中小学体育教师教学调查结果进行了分析,指出当前中小学体育教学存在的主要问题是体育课要不要抓技术教学和技术考核,教授哪些技术和怎样培养这些技能认识不清。明确提出,在体育教学中向学生传授必要的体育技能是完成教学大纲规定的教学任务和实现增强学生体质的必要保证。 相似文献
20.
张允蚌 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(2):54-56
体育教师权威是保持体育教育教学活动顺利开展,完成体育教学任务的必要条件。传统的体育教学活动大多是在“外在依附”的先验体育教师权威下进行的．使本来生机盎然的体育课堂教学蜕化成机械的、死气沉沉的“驯兽式”教学活动,严重的抑制了教师、学生创新精神和独立人格的养成。时代的发展、社会的进步越来越需要体育教师权威的现代转型,即由“外在依附”型向“内在生成”型的转化,同时也是深化我国基础教育改革、进一步推进素质教育发展的必然。 相似文献