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1.
独生子女对竞技体育后备人才资源的影响与对策分析 总被引：5，自引：0，他引：5
采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,以独生子女人口的研究为切人点,从不同的角度剖析了我国竞技体育后备人才资源的现状,指出了独生子女对竞技体育后备人才资源影响的主客观因素,针对竞技体育后备人才资源储备减少及培养体制存在的弊端等问题,提出了扩大我国体育后备人才项目人口和训练人口的对策与建设性建议. 相似文献
2.
通过文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,分析讨论珠海市竞技体育后备人才培养的现状:后备人才储备不足、培养体制单一、培养效益低等问题.提出培养体制多元化,拓宽训练网络,完善青少年竞赛体系,加强教练员队伍建设,创新培养竞技体育后备人才的管理机制等建议,以促进珠海市竞技体育后备人才的培养. 相似文献
3.
江苏省竞技体育后备人才培养现状与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
全面地调查了江苏省竞技体育后备人才现状和存在的主要问题。研究发现，江苏省体育后备人才培养中的主要问题有：“学、训”矛盾突出，布点项目设置不合理，教练员素质不高，竞赛体制混乱等，在对这些问题分析的基础上，提出了走“体、教”结合的道路，完善和健全法规制度。合理布局人才培养基地规模与数量，改革竞赛体制。提高教练员业务知识，建立贯通培养与输送模式，建立体育后备人才合理流动市场等。 相似文献
4.
浙江省体育运动学校竞技体育后备人才可持续发展研究 总被引：2，自引：1，他引：1
运用文献调研、问卷调查等方法,对浙江省体育运动学校竞技体育后备人才培养现状进行了研究.结论:其主要影响因素为生源不足、后备人才交流太少、教练员科研水平待提高、运动训练科学化水平不高、教体结合不力和学训矛盾突出.建议:树立可持续发展人才观;在三级训练体制基础上,构建运动训练多元发展新体系;以大中小学为主阵地,加大教体结合力度,形成"教体结合"新格局. 相似文献
5.
刘景宗 《广州体育学院学报》2011,31(6)
竞技体育后备人才培养的问题,直接关系到竞技体育的整体实力及可持续发展,引起了学者们的积极关注。从培养体制、培养模式、存在问题、影响因素、培养思路、人才市场、国外研究等方面对我国竞技体育后备人才培养研究进行了总体回顾与评价。在此基础上,对我国竞技体育后备人才培养研究的未来进行了前瞻,提出了要重视体育强国战略目标下竞技体育后备人才培养的研究、人才学视野下竞技体育后备人才培养的研究、不同项目竞技体育后备人才培养的研究、不同区域竞技体育后备人才培养的研究和竞技体育后备人才培养效益的研究。 相似文献
6.
我国竞技体育后备人才培养的发展方向 总被引：1，自引：0，他引：1
随着时代的发展,我国竞技体育后备人才培养理念的发展方向出现了新的变化。在"三级训练网"人才培养模式体现出种种不利于我国竞技体育人才培养的弊端的情况下,根据我国国情,提出树立"育人夺标"的思想,明确"以人为本"的理念,创造"开源广蓄"的渠道,达到"节能增效"的目的,形成"优化整合"的体系,"精兵之路"思想指导,重构我国竞技体育后备队伍培养体系。以教育系统依托,探索以管理机关为主导、通过"体教结合"培养竞技体育后备人才、建立社会办高级竞技队伍的体系,使人才培养走可持续发展道路是未来我国竞技体育后备人才培养的发展方向。 相似文献
7.
我国竞技体育后备人才培养的现状分析及对策研究 总被引：9，自引：0，他引：9
采用文献资料,数据统计等方法分析了我国竞技体育后备人才的现状,提出我国竞技体育后备人才培养应该转变传统观念树立正确的竞技体育观;完善竞技体育后备人才培养的体制,推进体制的创新;建立具有中国特色的竞技体育后备人才培养模式;加强教师和教练员的市场化,提高他们自身水平;加大竞技体育后备人才培养的资金投入;扩大竞技体育项目的普及化程度和健全运动员的保障制度。 相似文献
8.
运用文献法、调查法等研究方法,以浙江省试办高水平运动队高校的领导、运动员、教练员为研究对象,对浙江省高校"教体结合"培养竞技体育人才的现状进行了研究.结论:其主要影响因素为缺少高水平教练员、"教体结合"不力、生源不足、"学训矛盾"突出等.对策:加强内外管理,合理目标定位;加大投入力度,改进保障措施;加强教练员的引进和培养;降低入学标准,宽进严出;完善运动队管理;改革竞赛体制;加强与中小学合作,建立后备人才培养基地,形成"小学-中学-大学"一条龙的竞技体育人才培养体系. 相似文献
9.
采用文献资料、实地考察和专家访谈等研究方法,分析研究新疆生产建设兵团(简称"兵团")竞技体育后备人才的培养状况。结果显示:"兵团"实施体育局与教育局合署办公的管理体制,在竞技体育后备人才培养方面,在校培训人数少于业余体校的培训人数,且在训运动员多数都超过适宜年龄;二级运动员及以上人数少,各类学校普遍存在向兵团竞技体校输送后备队员人数少的问题。针对以上问题,提出成立兵团高水平运动队,建设四所"师市合一"的儿童业余体育学校,重点建设3—4所体育传统运动学校,形成体育管理队伍和教练员队伍的专业化,合理布局各师儿童业余体育学校的合理化建议。 相似文献
10.
上海市田径后备人才培养现状及影响因素研究 总被引：2，自引：0，他引：2
对上海市15所业余体校及3所田径传统项目学校、3所二线学校的田径课余训练的教练员和运动员进行调查,经过分析与讨论,认为上海市田径后备人才数量呈逐年上升趋势,但主要以郊县和外省市引进的人员为主,说明上海田径后备人才的生源存在潜在的危机;训练与学习的矛盾比较突出;教练员对队员的生活关心不够,运动员和教练员的沟通存在一定障碍.影响田径后备人才培养的因素为:"发展潜力因子";"文化教育因子";"后勤保障因子";"合理安排运动训练因子". 相似文献
11.
摘要：竞技体育后备人才的生态化培养,是我国竞技体育发展方式生态转变的关键环节和体育强国建设的基础保障。主要采用文献资料和逻辑分析等研究方法,从生态系统结构角度对我国竞技体育后备人才培养进行分析探讨。研究表明：生态化的后备人才培养系统,必然具有良性结构以及高度耦合、协同的组分和要素;空间和时间维度上无序发展、框架与运行结构分离、二元对立结构,是当前我国竞技后备人才培养系统的结构症结;竞技体育后备人才培养的“多元化”结构,具有“立体型”“渗透化”“交融式”特征,是竞技后备人才培养系统生态发展的基础;通过树立生态化培养理念,完善政府主导功能,立足全局、统筹兼顾,优化、整合后备人才培训要素等途径,来促进竞技后备人才培养系统结构的生态化。为提升人才培养系统生态效应及竞技体育生态化发展提供有价值的参考。 相似文献
12.
江苏省残疾人体育教育的现状调查及对策研究 总被引：8，自引：0，他引：8
对江苏省部分市、区的15所特殊学校的体育教学现状作了调查分析.结果表明:1)当前各校使用的特殊体育教材已明显不适应时代发展的要求,造成这种局面的主要原因是教学对象的残疾程度发生变化.2)学生普遍喜欢体育课,尤其喜爱篮球、乒乓球、羽毛球项目.3)体育教师非常敬业,但教学理念、方法要转变,学历要提高.4)体育设施陈旧落后,要改善教学条件需要上级有关部门的大力支持.5)重视课余训练工作,特殊学校也是残奥会等特殊体育后备人才培养基地.并对残疾人体育教育的发展提出积极的建议. 相似文献
13.
摘要：冬季奥运项目具有特定的发展规律,是地理条件、社会环境、科技实力等多方面因素共同促成的结果。主要采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,研究冬季奥运项目的设置,在既定的项目框架内寻求突破,在变动发展的项目设置中把握我国冬季奥运项目的制胜途径。研究认为：1）我国冬季奥运项目选择应该坚持以新兴的技巧、打分型项目为主要发展项目。其中以自由式滑雪、单板滑雪以及钢架雪车为重点项目,以女子单项为主要夺金项目。以地域优势促进项目发展,以项目特征选择资源导向区域。实现东北、西北和华北三大区域联动,服务不同项目训练特点。2）我国的冬季奥运项目后备人才匮乏,应该以项目特点选拔优秀的夏季项目人才甚至非奥运项目群体发展到冬季项目队伍中。由于自由式滑雪和单板滑雪在U型项目设置上的相似性,可以将已有项目的优秀队员跨向培养,同时从陆上滑板U型场地技巧项目人才转型至雪上项目中;钢架雪车项目以爆发力好、速度、耐力等生理指标为优先考虑条件,挖掘夏季短跑、跨栏等项目运动员扩充至冬季项目队伍。 相似文献
14.
黄志豪 《贵阳金筑大学学报》2006,(4)
推进创新教育,培养创新人才是高等教育改革的关键,把创新教育渗透于专业教育中,贯穿于人才培养的全过程。体育教学工作的重心必须从传授知识为主转移到发展学生的能力上来,培养学生的创造性实践技能,提高教学质量。 相似文献
15.
多维统一:新时期竞技体育后备人才培养目标 总被引：1，自引：0，他引：1
唐建倦 《首都体育学院学报》2011,23(6):527-530
采用文献资料法、专家访谈法和比较法等,对不同历史时期中国竞技体育后备人才培养目标进行理论分析,目的在于探讨如何科学制定新时期中国竞技体育后备人才培养目标并完善目标的执行。研究认为,竞技体育后备人才培养是一项有目的的活动过程,计划经济时期,我国竞技体育后备人才培养目标是以提高竞技能力为主,目标维度较为单一。转型期,后备人才培养主体多样化发展,培养目标呈现出多元化和多层次性特征,但目标体系耦合不够,执行力不强。基于目标关联维度,未来中国竞技体育后备人才培养目标应做到在时间、空间、途径和效益上的统一;同时加强目标的执行,理顺各级培养主体及其管理机构的职责及其相互间的关系,以确保人才培养的正确方向。 相似文献
16.
关于新形势下军人体能训练与军事体育教育的若干思考 总被引：13，自引：6，他引：7
倪宏强 《军事体育进修学院学报》2004,23(1):1-4
军人体能训练与军事体育教育作为部队教育训练和军事人才培养体系中的重要组成部分，如何适应新军事变革和未来信息化战争，已是摆在军事体育教育工作面前必须高度正视的重要命题。对此，在分析和思考的基础上提出了自己的见解和意见 相似文献
17.
通过对广东省20多所专业、业余体育运动学校和传统体育项目定点中、小学的调查分析,在了解体育后备人才培养模式和现状的基础上,提出了运用各种手段强化"体教结合",进一步完善广东省体育后备人才培养机制,为2008年奥运会培养人才的措施. 相似文献
18.
马文杰 《广州体育学院学报》2020,(1):118-121
为贯彻本科教育必须实施人才全面发展教育方针,深化大学体育教学改革,围绕培养一流教师,建设一流课程,实现一流教学的新思路,运用文献资料、调查访谈、比较分析,逻辑归纳等研究方法对本科教育视域下大学体育在人才培养中的影响因子进行探讨。认为我国对高校和高校教师的评价体系重科研、重学术、重获奖、重发明等,对教育教学和人才培养的重视理论大于实践。研究认为本科教育第一要务为人才培养,大学体育的深化改革必须为培养人才服务,以学校办学目标为依据,办学条件为依托,办学环境为依靠,推进体育课程改革和教学变革,全面提高具有创新精神和创业能力的人才的培养质量,实现新时代大学体育内涵式发展。 相似文献
19.
足球后备人才应走职业化培养道路已经得到广泛认同。但我国足球职业化的发展已经走过近20年，其成绩却一直不理想。出现这种现象的原因是多方面的，主要是由于青少年足球后备人才的足球职业化培养不够成功。近年来广东省中超职业足球俱乐部经过不懈的努力成绩不错，但其后备人才的职业化培养仍不容乐观。研究的重点在于了解广东省高水平中超足球俱乐部后备人才培养现状，找出职业化培养后备人才的不足，为提高后备人才的质量，促进足球运动发展提供参考的理论依据和对策。 相似文献
20.
以2006年中国十佳劳伦斯冠军奖获奖的运动员为案例,选取在不同培养体制下具有代表性的三位运动员刘翔、胡凯和丁俊晖为案例分析,研究表明：政府根据各运动项目的特点,主要是市场前景和产业价值,引入市场机制,提高体育资源配置的效率。对于市场前景较好、具有较高的普及性和观赏性,同时对智力要求比较高的项目,在高校学生中比较普及的项目,政府应逐步退出,通过体教结合的培养体制培养竞技体育后备人才。对于市场前景较差、难以进行产业化运作的项目,但是我国的优势传统项目（如举重）,应采取举国体制的培养方式;如果是我国竞技水平很低的个人项目（如台球）,可以交给家庭或社会举办,同时政府给予扶持。 相似文献