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郑天挺治史上承乾嘉考据传统,下受近代史学方法影响,中年以后服膺马克思主义史学,形成了独具特色的治学特点。郑天挺研究中国史最鲜明的特色主要有:以精研和比证传统文献史料为根基;注重阐明历史发展的整体脉络;善于从宏观角度把握关键性历史问题。 相似文献
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姚远 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
萧宗六教授的新著《我的治学之道》已由人民教育出版社出版,此书是萧先生第三本教育文集。《我的治学之道》共收录了四十篇文章,附录访谈录、书评各一篇,序言、后记三篇和补遗文章两篇,萧先生在文集中主要讲述了他几十年来从事学校管理实践、高等学校教育管理与学校管理的教学工作和理论研究的心得体会,总结了治学要敢于质疑,善于联想,勇于求教,敢讲真话的宝贵经验。该书收入的四十篇文章曾在北京《中小学管理》杂志和《湖北教育》连载,读者反映热烈。据悉,萧宗六教授的第一本教育文集《教育管理研究》于2001年1月由华中师范大学出版社出版,… 相似文献
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纵观中国两千年楚辞研究史,姜先生可以＂三最＂立之：研究时间最长,成果最多,取得成就面最广。姜亮夫先生是国学领域＂耸立南天的一代宗师＂,他留给学界许多宝贵启示,总括起来,可归纳为两个方面：一是治学精神,二是治学方法。其治学精神为：锲而不舍,敢说真话,勇于自我反思。 相似文献
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在《清代学术概论》中,"科学的研究精神"主要体现为实事求是、善于怀疑、注重创新以及"为学问而学问"等四方面的精神。实事求是,主要体现为对研究对象和研究方法的择取:在研究对象上,表现为"从书上求实","从事上求实";在研究方法上,表现为"无征不信"的治学态度。善于怀疑的精神具体展开为两个向度,即对研究对象和主体自身的怀疑:对研究对象的怀疑,集中表现为对古人之言和经典文本的怀疑和不轻信;对主体自身的怀疑,表现为"虚己"和破除"己弊"。创新的精神表现为实证的归纳法的运用。"为学问而学问"的态度是学问能够独立,并得以发展的根本要素。 相似文献
5.
杜京容 《长春教育学院学报》2013,(7):70-71
柳宗元作为一代思想学术大家,在治学上表现出大胆的创造精神、鲜明的实践品格和强烈的批判意识。在治学态度上,他脚踏实地、持之以恒,在各方面取得了非常突出的成就;在治学内容上,他不局限于儒家经典,强调博览群书,目的正是为了积极用世,解决社会的现实问题,在当时是思想史上的巨大进步,对当今我们进行学术研究也有很大的启示。 相似文献
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张玉堂 《滨州教育学院学报》1999,(Z1)
诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授所取得的非凡的科学成就.在物理界有着极高的评价.作为一位举世瞩目的科学家,他的成功给我们的启示主要是:抓住机遇,善于发挥自己的专长;涉猎广泛,又善于融会贯通;独树风格,又善于合作等. 相似文献
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教学管理科学化与教风学风建设 总被引：1，自引：0，他引：1
教风和学风是一个学校治学精神、治学态度和治学原则的外在体现,良好的教风和学风是保证和提高教育教学质量的重要条件。本文在阐述教学管理科学化意义的基础上,论述了如何通过教学管理科学化来促进良好教风学风建设。 相似文献
8.
李凤岐 《广州广播电视大学学报》2008,8(5):101-106
独特的治学方法,是李政道成功的主要因素。论文从8个方面阐述了李政道教授的治学理论。这些治学理论无论对科学工作者来说,还是对青年学子来讲,都具有一定的启迪和借鉴意义。 相似文献
9.
政治领导权、行政管理权和学术治学权是高校内部管理体制中的三大权力,政治领导权泛化、行政管理权强化、学术治学权弱化,三者关系失衡阻碍了高校内部管理体制改革的步伐。坚持政治领导,规范行政管理。强化学术治学,协调三大权力运行是实现高校内部管理体制改革的必然要求。 相似文献
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李龙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(8):117-119
初三数学总复习有规律可循,有方法可探：章节复习,要善于转化;例题讲解,要善于变化;解题思路,要善于优化;习题归类,要善于类化。 相似文献
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曲杏春 《烟台职业学院学报》2003,9(1):28-30
撰写学术论文是进行科学研究的重要手段。写好论文应注意把握:选题要有一定的研究基础,题目大小适度,难易相当;材料丰富而精确,做好材料的占有、鉴别和提炼;写好绪论、本论和结论;注意论文的格式化。 相似文献
12.
he Kirchhoff-type equation with critical Hardy-Sobolev exponent is considered, where Ω⊂R3 is an open bounded domain with smooth boundary ∂Ω, 0∈Ω, a,b ≥ 0 and a+b>0, λ>0,0 < q < 1,0 ≤ s<1. The existence of its positive solutions is proved by using the variational methods. 相似文献
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运用文献资料、专家访谈、录像观察和数理统计等科研方法，以东京奥运周期中23届和24届羽毛球世锦赛成绩为主要依据，分析我国男子羽毛球发展现状及各国在各单项上的竞技实力，前瞻东京奥运会周期世界男子羽毛球竞争格局。结论如下：我国男子羽毛球队虽然取得了不少成绩，但也面临着人才青黄不接、年轻选手比赛经验不足，心理素质较差、技战术观念滞后等的尴尬局面。在竞争格局上，中国男子羽毛球队在世界羽坛上的优势地位遭到了严峻挑战，以丹麦为首的西方国家羽毛球队实力逐渐增强，亚欧之间的竞争力呈缩小之态势。在男子单打项目上，呈现出群雄逐鹿的局面；男子双打项目，则呈现出三足鼎立之势；混双方面，我国实力强劲，力压群雄，保持着较强的竞技水平。 相似文献
14.
高校基层党组织的地位和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘新生 《天水师范学院学报》2003,23(6):1-3
党对高校的领导决定了高校基层党组织工作的原则性;高等教育的不断深入改革决定了高校基层党组织工作的目的性;高教管理的运作机制决定了高校基层党组织工作的依附性;同级行政组织负责人的类型特征决定了高校基层党组织工作的灵活性;高校知识分子为主体、多种利益并存的现状决定了高校基层党组织工作的复杂性。对此,基层党组织领导在决策前要为行政把握方向,出谋划策;决策时要为行政排除干扰,撑腰鼓劲;决策后要给行政拾遗补缺,排忧解难;有失误时要替行政遮风挡雨,共同反省;有成绩时要帮助行政总结经验,再上台阶。 相似文献
15.
摘要：通过文献资料法、技术统计法和专家访谈法,对2017年世界男排联赛中国队与世界前4强球队和亚洲主要对手的各项重要技术指标进行横向对比,纵向对比上一届国家队参赛的各项技术指标,综合分析现阶段中国男排实力现状和差距,为备战东京奥运会提供参考。结论：在非技术层面,中国男排队员呈现出年轻化的特点;队员的高度有所增加,已经达到了世界强队水平;队员身体的充实度和肌肉力量的发展程度上相对欠缺。技术层面,中国男排进攻结构不合理性,进攻点过于单一;发球的力量和速度与世界强队差距明显;拦网能力较以前有明显改观;后排防守与世界强队差距较大,成为制约中国男排竞技水平提升的重要因素;二传有效传球的比率和接发球到位率有下降趋势,应该引起重视。建议：加强专项力量训练,优化进攻结构,丰富进攻点。提高后排防守能力,避免短板效应,重视小球串联等非常规技术训练,以增强发球攻击性作为整体实力提升的突破口。 相似文献
16.
王雯 《苏州市职业大学学报》2007,18(2):15-17
环太湖经济圈的经济重要特征为主导产业机电一体化和信息化,产业结构渐进高度化,经济市场化、现代化和全球化趋势明显,市场培育与建设卓有成效。但该区域存在高新技术产值偏低,拥有自主知识产权的技术缺乏,对科技进步贡献不高,第三产业相对滞后,区域内开放型经济的发展水平仍很不平衡等问题。作者对纠正这些问题的对策提出了自己的意见。 相似文献
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校园足球是振兴中国足球、建设足球强国的“塔基”。基于体育强国新的时代内涵，采用文献研究、逻辑分析等方法，分析我国校园足球的价值定位，寻求价值实现路径。我国校园足球的价值定位是：促进青少年身心健康和全面发展；培养和造就充裕的足球后备人才；巩固和扩大足球人口规模；提升足球文化软实力。实现路径是：建构多元化的支持保障机制；建设富有特色的足球课程体系；完善立体化的竞赛体系；着力发展校园足球文化。 相似文献
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黄辉 《济宁师范专科学校学报》2005,26(3):39-41
文化和翻译有着密不可分的关系，译者不但要有双语能力，而且还要有双文化乃至多文化的知识。由于语言之间，不同表达方式之间存在诸多文化差异，翻译中建立文化对等的方法也有所不同。在跨文化的词汇翻译方面，译者可以从下面几个途径加以考虑，选择合适的翻译方法：1)直译：2)移译；3)音译；4)音译加类别词；5)目的语中带有文化色彩的表达方式取代源语中带文化色彩的表达方式；6)增词法；7)解释；8)对应法。 相似文献
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设G为一有限群, Λ为群代数QG的一个Z-序, Λ'为包含Λ的一个极大Z-序. 由包含映射诱导出的局部自由类群CL(Λ)到CL(Λ')的同态映射的核定义为核群D(Λ). 当G为有限p-群时, 对D(ZG)的指数给出一个估计. 相似文献
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2010年世界杯足球赛决赛阶段进球特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
林金标 《河北体育学院学报》2011,25(3):73-76
运用文献资料法、观察法和数理统计法,对2010年世界杯足球赛决赛阶段64场比赛的145个进球进行统计分析。结果表明：运动员的射门次数逐渐增加,进球数却呈下降趋势;下半场进球数多于上半场,76—90 m in是进球的最高峰期;罚球区中间附近区域是进球的主要区域,射门角度小的罚球区内两侧成为新的得分区域;进球方式最多的是抢点直接脚射,其次是头顶球;4次内传球完成的进球占进球总数的95.86%;前场发动进攻造成的进球最多;中路进攻是主要进攻形式和进球重点方式;球门下方是主要部位;前锋仍是主要得分手,前卫进球逐渐增多且接近前锋。 相似文献