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关于太极拳教学法的研讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐瑞芳 《闽江职业大学学报》2000,(1)
高校体育教学是实现终身体育目标的重要一环。本文分析太极拳的教学方法,旨在使学生通过太极拳的学习,达到增强体质,为深化高校体育改革与终身体育相结合的道路奠定基础。 相似文献
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高校太极拳教学中大学生反响调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
尹红松 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):57-57,60
1前言。高校体育教学中，遵从“健康第一”的指导思想，对学校体育课程进行调整与重组，构建适应素质教育需要的，较科学的课程体系是非常必要的。公共体育课属于普及教育，要求每个学生通过体育课的学习增强体质、促进健康，并且能够掌握12项终身从事的锻炼项目。武术中太极拳项目教学蕴含民族传统文化，且其项目开展不受时间、场地，器材等条件限制， 相似文献
4.
对实施快乐体育教学的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
张凤丽 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(3):60-62
快乐体育是一种先进的教育思想,它寓素质教育的内涵于其中,同时又保持了传统教学的精华,克服了传统教学的弊端。从学校教育“育人”这一根本任务来看,快乐体育具有积极意义,它在学校教育中具有极其光明的发展前途。通过对实施快乐体育教学的研究,探讨快乐体育对学生的素质教育、学生人格的塑造以及对学生终身体育的培养等方面所产生的影响。 相似文献
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高校体育课的性质随着素质教育的逐渐推进、社会的不断发展,发生了重大变化,终身体育的思想将成为主流.实施健康教育的指导思想、高校体育课程的模式、课程的类型结构都要适应这些变化,使"终结体育"向"终身体育"转变,使体育教学的竞技化向健身化、娱乐化、兴趣化方面发展,使学生从总体上了解体育的本质、体育锻炼对身体和心理的良好影响,使学生获得终身锻炼及终身受益的能力. 相似文献
6.
论高校体育教育与终身体育教育 总被引：27，自引：0，他引：27
罗玲红 《北京体育大学学报》2002,25(6):829-830
在国家推行素质教育并实施全民健身计划的今天,在高校体育中对学生进行终身体育教育的迫切性十分明显,高等学校体育教学应当也必须把终身体育教育放在一个重要位置.高校体育教育应当抓住有利时机对学生进行体育锻炼意识、兴趣、习惯和能力的培养,这样才能为深化高校体育教学改革,更好地满足社会对合格人才的需求服务. 相似文献
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随着素质教育的全面推行,传统的体育教学模式已不能适应时代发展的需要,必须走改革之路在中小学阶段应全面实施以"健康第一"为指导思想的体育与健康课,逐渐使体育活动从传统的"竞技体育"走向"快乐体育"、"终身体育". 相似文献
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《吕梁教育学院学报》2007,(1)
学校是培养合格人才的基地,在我国推行素质教育并实施全民健身计划的今天,中等职业技术学校对学生进行终身体育教育是十分重要的,这类学校已把如何进行终身体育教育列为素质教育的重点。 相似文献
9.
采用文献调研、数理统计、比较分析等研究方法,对素质教育背景下校园文化建设的体育特色问题进行分析,探讨建设具有体育特色的校园文化素质教育的重要性。研究认为,具有体育特色的校园文化丰富了青少年学生课余文化生活,在青少年世界观、价值观和个人意识的形成阶段,对培养学生终身体育的意识、树立正确的健康观、养成良好的体育习惯以及形成终身体育思想起到了重要作用。 相似文献
10.
晁恒 《德宏师范高等专科学校学报》2007,(2)
学校运动会是学校体育工作的重要组成部分,传统的学校运动会已越来越不适应当前素质教育对学校体育工作的要求。中学体育运动会的办会理念和组织形式的全面改革势在必行。改革应注重全体性和健康性,贯彻"快乐体育,终身体育"的思想。 相似文献
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舒献忠 《军事体育进修学院学报》2002,21(2):108-109
通过回顾学校体育的简短发展过程，明确新时期学校体育教育的任务与目标，确立今后的发展方向应是学校体育教育与健康教育相结合，教学法上实施自主化、为终身体育打好基础，从而促进精神明建设。 相似文献
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张娜 《包头职业技术学院学报》2014,(4):53-55
性别偏见在我们现实生活中仍然还在某种程度上发挥着影响,不正确的性别意识观念一直影响着女大学生的人格构建和心理的健康。将性别教育研究成果与心理健康教育内容相结合,分析性别教育中的特点,提出在高校对学生进行心理健康教育要注重性别教育,加强心理健康教育针对性,并对心理健康教育课程的内容设置和形式提出建议。 相似文献
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探讨了体育教育的终极指向,指出培育完满和谐的生命体是体育教育的根本目的。体育教育要遵循生命特性,尊重生命个体的自主性、独特性与多样性,发挥其创造性与超越性,开展生命化的教育。体育课程理念要实现由"健康第一"向"生命为本"的跃升,改变体育课程中对特殊需要学生的生命关怀缺失局面,将生命教育纳入体育课程目标中,实现体育教育与生命教育的融合。生命化的体育教育要依靠生命化体育教师,创设生命化课堂,在教学过程中凸显生命的灵动,优化生命机体,焕发生命的活力,激发生命的创造力,进而实现体验生命、唤醒生命、生成生命与丰富生命的目标。 相似文献
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我国心理健康教育现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘素卿 《河北体育学院学报》2006,20(4):55-56,75
运用文献资料法,对我国心理健康教育的现状和存在的问题进行了分析。在此基础上,重点从政府部门规划、对从业人员的管理、规范心理健康教育职业化进程、构建和谐校园等几个方面,对如何推进我国心理健康教育工作提出了建议。 相似文献
15.
关于大学生心理健康教育与构建和谐校园的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈光军 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(3):60-62
文章在分析大学生心理健康教育与构建和谐校园关系的基础上,提出大学生心理健康教育与构建和谐校园之间完全可以有机整合。两者整合具有"可行性"、"必然性"、"双向性"、"建构性",最终有利于形成大学生和谐健全的人格。 相似文献
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高校体育对大学生心理健康教育影响与作用探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
关玉杰 《吉林体育学院学报》2008,24(3):39-40
从高校体育学科发展建设角度出发,运用体育学,教育心理学,保健学的理论知识与研究成果,采用文献资料研究,社会调查,专家访谈和比较分析等研究方法,探讨对大学生心理健康教育影响的积极效应和促进作用,试图为高校体育开展心理健康教育提供依据。 相似文献
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李红智 《扬州教育学院学报》2010,28(3):56-58
全国各高校广泛开展了阳光体育运动,高校体育教师积极参与其中,具体为传授学生自我锻炼的技能、培养学生养成良好的自觉锻炼的行为和习惯。同时,利用体育教学的特殊形式,锻炼他们的身体,塑造他们健康的心理素质,成为合格的具有综合素质的人才。 相似文献
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通过调查和初中一年级学生的体育课教学实验研究，对在体育课中健康行动的概念、方法、内容进行了分析，在案例分析的基础上对效果进行了分析。结论认为，健康行动将心理健康和社会健康领域，由隐性的教育转变为显性的教学，成为融入在体育教学之中可操作的方案，可以进行定量的测量或定性的评价。健康行动增强了体育教师的健康意识和健康能力，增加了体育课心理健康和社会健康的实效性，能有效促进学生的健康成长。 相似文献
19.
大学生心理健康问题一直都是一个严重的社会问题，体育锻炼作为促进心理健康的一种手段，越来越受到重视。从心理健康教育的意义和任务着手，结合体育教育的特点和体育教学的实践，阐述在体育教学中开展大学生心理健康教育的意义及采取的一些做法。 相似文献
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依据《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》总体要求,通过文献资料法、逻辑推理法、实验法,以超大单元的运动季、课内外结合、技术课与竞赛课衔接、强化体能训练等方式方法改良运动教育模式,建构新型的运动季教学模式,并分析其对体质健康的促进效果。得出:运动季教学模式结构合理、方法优化、效果良好,有益于推进《意见》的落地,促进学校体育教学改革。 相似文献