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1.
近代以来，中国学校体育的发展在较大程度上受到了国内众多著名体育教育家的影响，他们是新思想、新文化的启蒙者与拓荒者，是中国最早系统接受和介绍西方体育的人物，对近现代中国学校体育发展起到了重要作用。运用文献资料法、逻辑分析法对29位中国近现代体育教育家的学校体育观进行了整体研究，结果认为，中国近现代体育教育家学校体育观的基本特质是：主张教育为先，凸显体育根本属性；强调多维价值，彰显体育育人追求；改进教学思路，优化体育教学过程；倡导体卫结合，提升体育养护效果；注重资源开发，保障体育稳固发展。中国近现代体育教育家学校体育观的思维立场是：体现以教育审视体育的思维方式；呈现从现象提取问题的逻辑思路；展现与时代需要呼应的价值追求。在此基础上，提出了后续研究策略。 相似文献
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陈万红 《吉林体育学院学报》2015,(2)
通过分析建国以来我国学校体育领域出现的主流体育教学思想产生的社会背景、对当时体育教学改革的推动价值及其历史局限性,提出：体育之所以存在于学校教育之中,源于体育的独特教育价值,即对“健康向上、不懈奋斗”体育精神的追求,这是体育教育之根本。体育教学的最基本任务是授予学生实现这一追求的基本工具———运动技术。运动技术是体育教学的永恒主题,也是确立学校体育教学指导思想最基本的出发点。 相似文献
3.
摘要：学校体育价值研究是学校体育理论研究的重要内容，它是基于认识学校体育结构、功能之后，并在学校体育目标论述之前需要明确的核心内容，因此，在学校体育理论研究中具有重要的研究价值，查阅前期研究资料发现，学校体育价值的研究一直处于一种缺失状态，对学校体育价值进行理论探索，为完善学校体育理论体系提供参考。采用文献资料等方法，从马克思劳动价值论视角探讨了“学校体育价值”，结果认为：学校体育的使用价值（有用性）是考察学校体育价值的逻辑起点，并从学生主体与学校体育其他群体对学校体育的需求探究了学校体育的价值：满足学生身体发展的价值、提高学生运动技术的价值、调节学生生活方式的价值、促进学生运动交往价值、运动文化传承价值、运动育人价值、提高竞技基础价值、政治价值、经济价值等。 相似文献
4.
摘要：作为20世纪美国乃至全世界最伟大的教育家之一,杜威实用主义教育理论对后世产生了重大影响。文章依据权威文献,在建设杜威体育思想数据库的基础上,运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法对杜威的体育思想进行研究,结果显示：1）杜威认为,游戏是儿童时期“几乎唯一的”教育方式,能够增进身心健康,促进能力培养,且利于有效学习,促进社会认知;自由的游戏态度促进儿童自由的成长。2）在学校体育教育方面,杜威指出,学校体育是智育的基础,利于大学生集体精神的培养;在目标上学校应追求为社会事业的发展培养健壮人才;在方法上要强化学生的体育意识,做到“时时体育”。3）在教育领域之外,杜威将体育教育的价值拓展至社会层面,他认为公共体育（场所）利于培养合作精神;利于养成“好汉”态度,培育“尚武”精神;能够促进德育,维系智育;能够促进健康人格,改善社会风气。4）在改善社会风气的基础上,杜威将体育教育的价值升华至国家层面,他指出人民体质事关国家兴旺,公共体育利于改善国家前途,人们只有健身健心才能建业建国。研究最后分析了杜威思想中过于重视直接经验的作用,教育中忽视教师的主导作用,部分教育理论有失偏颇等时代局限性;同时也从重视游戏教育价值,强化学校体育价值,注重体育德育价值等三个方面提出了现实镜鉴。 相似文献
5.
摘要：朱光潜的体育教育观散见于对其教育观的研究中。这些观点至今仍对我国学校体育的改革与发展具有重要借鉴与启示价值。本研究运用文献资料、历史分析等方法对朱光潜的体育教育观进行了系统地梳理与总结。结果认为，朱光潜体育教育观主要表现为6个方面：强调“全人教育”必需重视体育；倡导通过体育运动改变社会风气；反对选手体育，提倡普及体育；提倡终身体育；注重体育与卫生、优生、保健相结合；重视体育对心理健康的重要促进作用。对当下我国学校体育改革与发展的启示是：有助于凸显学校体育对培养学生完善人格的独特价值；有助于做好学校体育的普及工作；有助于学生终身体育意识与行为的培养；有助于处理好学校体育与卫生、保健等工作关系，以期为改进与完善当前我国学校体育工作提供借鉴与参考。 相似文献
6.
主要以学校体育价值研究为出发点,结合近年来国内学者对学校体育价值的不同认识,探讨学校体育价值体系及学校体育价值观的现实情况,阐述了学校体育价值的基本内涵与特征,运用辩证法的观点对学校体育价值的本位价值与辐射价值、人文价值与科学价值、工具价值与内在价值进行了理性审视,同时对当前学校体育的本位价值出现异化、人文价值出现淡化、工具价值片面扩大等现实问题进行了全面分析。 相似文献
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"以人为本"教育观对体育教学改革的影响 总被引：9，自引：1，他引：8
陈空清 《吉林体育学院学报》2005,21(3):75-76
从“以人为本”教育观出发,在深刻理解其内涵的基础上,探讨了“以人为本”教育观对学校体育教学改革的启示、并从学校体育价值、教学目标、教学内容、教学方法、教学原则、教学设计、体育教师、教学评价等方面进行了分析,为学校体育教学改革提供参考依据。 相似文献
8.
吴旭东 《山西师大体育学院学报》2010,25(5):58-60
主要运用文献资料法、逻辑分析法,对我国青少年体育现状和水平做基本判断与分析。认为青少年体育和体质健康存在问题的原因是多方面的,其中,认识方面与没有弄清楚体育的本质内涵,混淆了体育的本体性功能和派生性功能有关;价值方面与因缺乏本真意义上的体育信念而急功近利有关。指出,青少年体育是以强化体能为本真的身体运动;强化体能是一种超越的主体精神追求;青少年体育诉求一种超越的体育观;强化体能是青少年体育应有的本质观和价值追求。 相似文献
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柴云梅 《北京体育大学学报》2017,40(4):69-74+82
摘要：运用文献资料、历史分析等方法对蔡元培的体育教育观整理与研究，结果认为: 军国民体育是蔡元培体育教育观的核心，体现了学校体育的社会价值观，面向全体学生是蔡元培体育教育观的主线。其他的体育教育观为：提出“完全人格，首在体育”、强调体育促进“诸育”发展的作用、强调“全员运动会”的教育作用、反对选手制竞技体育、提倡青少年体育与卫生相结合的原则。在此基础上提出了其对当下我国学校体育的启示：蔡元培“完全人格、体育之首”体育教育观仍是当下学校教育重要指导思想、蔡元培提倡的“全员运动会”观是学校运动会的改革方向、蔡元培“面向所有学生”是学校校长搞好学校体育的航标、蔡元培提出的“体育与卫生相结合”原则对于青少年体质改善具有重要意义。 相似文献
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季永光 《河北体育学院学报》2020,34(4):76-83
体育课程目标规定着体育课程与教学活动的基本方向和要求。运用文献资料法和逻辑分析法，对新中国成立以来国家发布的体育课程标准文件进行梳理和分析。认为，体育课程目标的发展历程包括引进和改造期、停滞期、恢复与重建期、快速发展期和深化改革期5个阶段；其经历了从单维的增强体质向三维健康的转变、从“三基”到“三维”再到“核心素养”的转变、从强调社会价值到凸显个人价值的转变、从单一的课程目标向体系化的转变。体育课程目标发展受到社会、学生个体和学科知识的制约，更要接受来自实践的考量。未来体育课程目标要坚守“个人全面发展”的根本追求，努力构建层次清晰、具有连续性和发展性的体系化的课程目标。 相似文献
11.
论体育价值实现的几个维度 总被引：4，自引：0，他引：4
刘亮 《北京体育大学学报》2000,23(4):439-441
体育能满足人们某种需要的价值只有通过体育消费才能实现。由于体育自身有其诸多功能和体育消费对象的多种类、多层面需求 ,极大地丰富了体育价值实现的过程和形式 ,呈现出体育消费多维度的联系结构。通过研究 ,对体育价值实现的个性需求与群体需求、直接需求与间接需求、基本需求与特殊需求几个维度进行探讨 相似文献
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体育的价值诉求是体育伦理的元属性问题,是对体育"至善"即应然状态的价值追问。体育的"至善"是达成身体自然的自由状态,自由是体育的最高价值诉求,体育通过审美性和育化性的活动来完成对身体自由状态的价值追求。因此,体育的基本价值诉求的内容包括其最高价值诉求--自由,以及两个基本价值诉求--审美和育化。明确体育的三大价值诉求,可以形成体育伦理"身体性""自由性""自由审美育化三性兼具"的三个属性标准,并可以此区分体育和其他社会活动。 相似文献
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夏尧远 《北京体育大学学报》2007,30(3):432-封三
通过研究,指出了我国对竞技体育的传统价值取向的不足:1)主要局限在为政治服务,忽视了为经济、文化发展服务;2)忽视了满足个体发展的需要.认为竞技体育的价值具有双重性,是社会价值和个体价值的综合体现.我国当前的竞技运动及其对竞技运动的研究,更多地考虑的是如何提高运动成绩,仍然没有在理论上考虑如何将竞技体育表现出的各种属性上升为民族的现代素质. 相似文献
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体育伦理的哲学探究--从体育文化的差异性寻求体育科学发展的永恒信念 总被引：6，自引：0，他引：6
采用文献资料法、分析与综合法、逻辑法进行调查分析,结果表明:不同体育人群的体育客观物质世界观存在很大差异,但都是为人的主观世界服务的;体育正义符合某种程序的形式化原则和原理的普遍有效性原则,是依赖于人类体育活动的实质性价值来建构的;永恒的体育信念是促进体育改革走向"以人为本"的源动力和避免体育异化的体育科学发展观. 相似文献
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体育价值观的理论研究进展 总被引：2，自引：0，他引：2
体育价值观作为价值观的特殊形态,它是人们关于体育和体育现象对人或社会的重要性所持有的认识和评价,是支配人们主动参与体育活动的认识基础和精神支柱。本研究主要以体育价值观的概念、形成规律、心理结构、影响因素以及未来发展等方面进行阐述和评价。 相似文献
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论体育新闻价值与价值实现 总被引：10，自引：0，他引：10
郝勤 《成都体育学院学报》1998,(1)
】体育新闻的价值研究是体育新闻学的重要内容之一。体育新闻价值决定着体育新闻的内容构成与发展方向,是体育新闻传播过程实现的基本要素。所谓体育新闻价值,即体育运动所包含的足以构成新闻的特殊素质及其满足社会需要的总和。体育新闻价值表现为五大价值要素,即即时性,重要性,接近性,显著性与趣味性。其价值实现则必须满足以下三个条件：大众的需要和兴趣;体育新闻报道的质量;抓好体育新闻的采编和传播环节 相似文献
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生态化体育的价值探求 总被引：1，自引：0，他引：1
在倡导生态文明的背景下,从体育到生态化体育的过渡预示着现代体育正在经历从外在形式表达到内在价值解读的转变。通过文献资料法和逻辑分析法,以生态价值观为视角,分析生态化体育产生的背景,并从宏观、中观、微观三个层面分别对其内涵和价值进行了系统诠释和解析。 相似文献
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从竞技运动的属性出发,在辨析其主体价值的基础上对现存竞技运动价值的认识进行剖析,揭示其运动主体的生理价值、心理价值和社会价值等方面的内涵,提出满足人发展、完善的主体性需要是竞技运动的灵魂所在。 相似文献
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课程、教材是学校教育的核心，是密切联系的一对概念。近代以来体育教材演进的特点是：由“拿来主义”为主转向民族体育化与世界体育化的融合；从关注体育运动知识、技能的传授与获得转向关注学生的全面发展教育；由重视教师用书的编制逐步转向关注学生用书的编制；体育教材内容从关注社会、国家需要转向关注学生发展；由“统一性”走向“灵活性”，体育课程也从关注课内走向课内外、校内外相结合。 相似文献