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根据现在高校公共体育课兴趣分班、学生自主选课的需要,采用计算机网上选课是最好的解决方案之一,但是在学生选课工作的信息管理的技术操作方面,必须兼顾到学生上网环境、计算机操作水平和教师特长、学生兴趣、教学班容量上限以及开课时间等多方面具体的课程信息内容相适应,才会收到较好的选课效果。 相似文献
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基于网络环境下的大学体育选课系统的开发研究 总被引：4，自引：0，他引：4
学生选课是体育教学管理中一项比较繁复的工作,传统的人工选课操作效率低、质量差·为了提高选课的管理水平,开发设计了一套计算机选课系统,其主要包括:教学计划安排管理、选课、教师分配、教师情况管理、成绩管理、数据备份等·经应用表明该计算机选课系统能有效地提高选课的效率和准确性· 相似文献
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伴随公共体育课程教学改革的不断深入,切合学生身心需求、增强学生兴趣的选课教学得到了广泛实施,如何进行网上选课成为当务之急。针对上述要求设计了高校公共体育网络选课管理系统,实现了打乱班级编制、按学生兴趣要求进行选课的功能。该系统能够对大量数据实行分析和汇总,避免了人工处理错误,有效地提高了管理效率。 相似文献
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利用网络条件，让学生在网络中实践学习语文。通过对课文的理解，进一步学会计算机的操作，加深对网络作用的认识，激发学生对信息技术的兴趣。以实践操作为主线，在操作中引导学生提出问题、解决问题，发展学生的能力。 相似文献
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《微型计算机基础与应用》课程既包含计算机基础知识，也包含计算机操作练习，是学生学习计算机知识和操作技能的一门基础课程。在教学过程中，应培养学生的自学能力、获取知识的能力，以激发学生的学习兴趣、提高教学质量。 相似文献
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体育专选课多媒体课件的制作与应用是体育课程改革的重要技术和手段。它能直观、形象地讲授体育专选课的理论知识，从而达到优化体育理论课堂教学，激发学生学习兴趣，加深对体育理论知识理解的目的。 相似文献
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培养小学生计算机学习兴趣的教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
尽管从理论上讲培养学生的学习兴趣是小学生计算机教学的重要目标之一，但是在教学实践中由于学习兴趣作为教学目标所具有的综合性和抽象性。教师们很难把握兴趣培养的操作实施策略，致使兴趣培养的教学要求无法在课堂教学中得到落实。本在阐明培养小学生计算机学习兴趣的教学策略的制定依据的基础上，提出了旨在引起、提高、增强和英国学生的学习兴趣的一系列教学策略。 相似文献
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尽管从理论上讲培养学生的学习兴趣是小学计算机教学的重要目标之一，但是在教学实践中由于学习兴趣作为教学目标所具有的综合性和抽象性，教师们很难把握兴趁培养的操作实施策略，致使兴趣培养的教学要求无法在课堂教学中得到落实。本文在阐明培养小学生计算机学习兴趣的教学策略的制定依据的基础上，提出了旨在引起、提高、增强和巩固学生的学习兴趣的一系列教学策略。 相似文献
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根据多年来讲授专业型公选课经验,针对当前专业性较强的公选课存在学生兴趣不高、效果不是特别理想的问题,结合《煤巷锚杆支护新技术》课程内容和特点,提出重点从教师选择、通俗易懂复杂问题简单化、理论与现场问题相结合、发挥学生的主观能动性、与自己专业相结合等一系列教学改革方法和技巧,使专业型公选课达到开阔学生视野、提高专业水平、了解工程实践的目的。学生不但提高了学习兴趣,而且还有一部分学生喜欢上了采矿工程专业,在学生继续深造、转变行业及大学生科技竞赛等方面取得了积极作用,为其他专业课程开设公选课提供了参考。 相似文献
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随着社会的发展,计算机作为一种工具已经在各个领域使用,了解和学习计算机是很重要的。中学都开设了计算机课，但是，有的学生对计算机操作很熟练，有的学生几乎不会操作。如何才能让中学生学好计算机呢？要从激发学生的学习兴趣入手，采用多种教学方法，充分借助现代化的教学手段，同时注意体现学生的主体地位，让他们自己在学习过程中不断提高操作技能。 相似文献
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"兴趣是最好的老师",学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣,才能主动探索计算机知识,掌握操作本领,提高计算机的使用水平.因此,在信息技术教学中,必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学的目的.那么,怎样才能培养学生的兴趣呢? 相似文献
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随着职业教育课程改革研究的不断深入，弹性选课这一教学形式受到愈来愈多从事职教课程改革研究者的推崇。弹性选课可以使中等职业学校在稳定办学的基础上，根据劳动力人才市场变化，及时调整强化方向，主动适应就业市场的需求。同时，实施弹性选课能充分发挥学生在教学活动中的主体作用，有效地调动学生学习的积极性、主动性。中等职业学校的学生潜能有待挖掘，个性有待发展。学生能根据自己的兴趣、性格、能力、志向等个性特点，在一定范围内选择学习的内容，给学生创造能动发展的空间和条件，对于中等职业学校以人为本，全面推进素质教育… 相似文献
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《中小学计算机课程指导纲要》指出，小学计算机课程教学的重要目标就是培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。当前，在教学实践中，虽然人们从认识上对兴趣培养的重要性已一致认同，但是由于兴趣培养作为一项综合性的教学目标，过于笼统、抽象，教师们在选择学习兴趣的培养途径时仍感茫然失措。在教学理论界，从技术操作层面系统探讨小学生计算机学习兴趣培养的研究尚不多见。本拟探讨一系列具有较强的科学性、针对性与可操作性的兴趣培养策略，以期对小学计算机兴趣培养的教学实践提供指导与参考。 相似文献
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《中小学计算机课程指导纲要》指出，小学计算机课程教学的重要目标就是培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。当前，在教学实践中，虽然人们从认识上对兴趣培养的重要性已一致认同，但是由于兴趣培养作为一项综合性的教学目标，过于笼统、抽象，教师们在选择学习兴趣的培养途径时仍感茫然失措。在教学理论界，从技术操作层面系统探讨小学生计算机学习兴趣培养的研究尚不多见。本文拟探讨一系列具有较强的科学性、针对性与可操作性的兴趣培养策略，以期对小学计算机兴趣培养的教学实践提供指导与参考。一、充分利用学科特点，引起学习兴趣… 相似文献
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徐福君 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(12):90-91
所谓目标教学法是指提出教学目标,通过努力实现目标,达到教学目的的一种教学方法。“计算机应用基础”是一门以上机操作教学为主的公共课,对职高学生来说,虽然许多学生很喜欢上机操作,但缺乏目标,长时间的重复操作,反而降低操作兴趣和效果。对于培养学生学习计算机的兴趣,提高上机操作的技能,目标教学法是一种有效的教学方法,笔者对此进行了一些探索。一、目标教学法的理论基础兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向。作为现代科技的重要工具——电子计算机,许多学生未入职高之前就已经感兴趣了,但这只是由事物本身引起的兴趣,是直接兴趣。然而,光有直接兴趣是不够的,还需要培养 相似文献
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对于计算机操作来说，键盘指法是一朝学会、终生受益的基本技能。在小学三年级阶段安排键盘指法训练课，可为以后逐步提高击键速度，自如地操作计算机打好基础。但是在教学中我们发现，刚刚上了几节课，大多数学生学习计算机的兴趣就在锐减。经过调查分析，我们认为其中的原因不外乎以下两方面： 相似文献