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裘华英 《浙江传媒学院学报》2009,16(5):92-93
网络环境下教育教学呈现出崭新的特点,主要表现为教学资源的广泛与丰富、教学内容的直观与形象、教学手段的多样与组合。在教师的基本素质方面应该注重三个方面:一是教育论与方法论素养,二是专业化资源筛选和整合能力,三是信息技术工具的运用能力。网络环境下教师专业发展的途径可从三个角度入手,一是以校园网络促进教师专业发展,二是以网络教研促进教师专业发展,三是以教育博客促进教师专业发展。 相似文献
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一、幼儿教师专业化的涵义
频繁地出现在我们的视听中的“教师专业化”是什么呢？教师的专业发展又称教师专业成长．是指教师在整个专业生涯中,依托专门组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育．习得教育教学专业技能,形成专业理想、专业道德和能力,从而实现专业自主的过程．就是教师从非专业到专业的转化过程。幼儿教师作为教师群体中的一员．其专业化发展简单地说,就是指幼儿教师通过专业教育拓展专业知识,发展专业能力,形成专业自我使自己逐步发展成专业人员．使幼儿教师职业逐步走向成熟、专业的过程。 相似文献
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在信息化网络环境中进行师资培训已经成为教师专业能力发展的有效途径之一,本文基于“利用网络环境建立城乡互动教师专业化能力协同发展的策略研究”项目,探索建立了优质网络学习社区,社区融多个社会网络平台、集多种学习方式为一体,为教师专业能力蓬勃发展奠定了良好的基础。 相似文献
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英语教师作为我国英语教学中的重要角色,直接影响到我国英语教学水平的发展。人们在不断探讨英语教学水平如何提高的问题时,也更加关注英语教师专业发展的问题,因为教师的专业水平也是影响教学水平提高的重要因素。所以,笔者作为一名英语教师,更应该注重英语教师专业的发展,下面将对英语教师专业发展问题进行详细论述。 相似文献
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通过回顾《上海理工大学学报(社会科学版)》10年中从开创和培育"特殊用途英语"栏目到其成长为特色栏目的过程,阐明特色栏目对高校学报专业化发展的重要作用,同时对该栏目进一步发展所面临的问题进行了总结与分析,提出特色栏目持续发展的策略.认为特色栏目建设助推了学报的专业化发展,为专业领域的学术研究开辟了一席之地.重视读者需求、组织优秀稿源、参与学术研讨、凸显专业特色,是特色栏目的使命所在. 相似文献
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在我国广电行业改革不断深入的大背景下,频道专业化成为了电视传媒行业发展的趋势所在。专业化程度较高的专业频道由于收视人群狭窄,收视率不高,频道经营面临巨大财务压力。提升盈利能力对于频道专业化建设至关重要。创新盈利模式应从以下几个方面着手：一、突出专业频道优势,增加广告收入。二、大力开展付费收视业务。三、积极利用新媒体发展契机。四、拓展衍生品盈利渠道。 相似文献
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目前我国独立学院英语专业《综合英语》课程的教学普遍存在着学生英语基础薄弱,自主学习意识低下,教学经验丰富的专业英语教师严重不足,教学模式陈旧,教学大纲及教材不切合实际等困难。本文就如何对独立学院英语专业《综合英语》课程的教学进行创新发表自己的见解。 相似文献
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正教师专业化成长是指教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面通过内部和外部的不断努力而得以完善的过程,亦是教师由一个业务新手逐步成长为一个业务能手的过程。在教师专业化成长的过程中,教育期刊应发挥导向作用和服务功能,更好地促进教师的专业成长。首先,教育期刊要确定好刊物的定位。刊物要为教师读书学习提供优秀精神食粮,应以能指导教师教学理念与策略的更新为重。刊物应从实际情况出发,编辑出版实用性、可 相似文献
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独立学院广播电视新闻专业人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、研究背景:我国独立学院新闻教育和社会需求现状分析 经过近10年的发展,独立学院已经成为我国高等教育的一支重要力量,为社会发展培养了各类应用型人才.其中,伴随着我国加入WTO和媒介环境所发生的巨大变化,广播电视新闻专业成为各个独立院校所争相发展的热门专业. 相似文献
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伴随着课程改革的深入推进,中小学教师的专业发展也面临着前所未有的压力和挑战。一是在新课程背景下,对教师的专业化要求越来越高,二是各学科内部知识的迅速改组、整合和发展．激发教师自身具有强烈的专业发展要求。如何有效地提高教师队伍的专业化水平就成为当今教育领域研究的一个热门课题。作为国内知名的教育出版机构——北京师范大学出版社,为我国的基础教育改革发展服务,为教师的专业发展提供高品质的精神产品,一直是我们的不懈追求。 相似文献
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纵观全国已有的专业频率（专业台），我们不难发现，大家所走的专业化路子大多是“对象专业化”，与过去的综合台相比较，由于频率（台）目标受众明确，晚为凸显。归纳起来主要有以下几个方面：一是对象明确；二是服务更具体、更快捷；三是节目设置更合理；四是节目形式更灵活：五是创收能力更强。因而，进入新世纪一台多频率．走频率专业化的道路已经成为广播人的共识。 相似文献
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本次研究以《当代体育教师专业发展研究——基于教师主体性视角》为评析对象，基于体育教师主体性的视角，对其专业化发展进行深度探索，实现对当代体育教师专业化发展内涵、发展方向以及发展途径的深层次解读并提出独到见解。 相似文献
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高中新课改要求教师和学生改变旧有的英语教学观和学习观,发展综合语言运用能力,即要培养学生的高水平语感,真正提高学生英语水平。现阶段教学实际与综合语言运用能力的培养尚有矛盾,从实际出发,英语教师首先要改变学生对英语的偏见,正确对待英语学习,通过课堂上创建语言环境、课后练习设计及英语课堂教学的延伸三个策略使语感的培养落到实处,切实体现英语新课程的基础性、灵活性和开放性。 相似文献
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英语培训机构在当今社会上已经屡见不鲜,大部分英语培训机构都是以盈利为目的的社会机构,这与学校有很大的却别。因此其在教学方式上也有许多不同之处。据观察英语培训机构在英语教学上主要有课堂气氛活跃,注重学生兴趣的培养,师生和生生之间交流较多、多种教学工具,教学方法多样、小班教学,更照顾所有学生英语能力的全面发展、教师口语水平较高,教师专业素质较好的特点。 相似文献
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教师成长并成熟的过程是一个在专业技术、道德情感方面不断更新、不断演进和不断完善的过程。在这个过程中,教师必须本着“终身学习”的理念,主动参与学习、研究,不断提高自己的业务水平,努力促进自身的专业化发展。体育教师的专业化发展包括两方面的内涵：一是知识与技能的专业化发展。现代社会知识的飞速发展．新的观念和事物层出不穷, 相似文献
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适合学生的教学方法,会给教师的教学和学生的学习带来很大的帮助.专家和学者的同伴反馈教学经验,真正在英语写作教学中起到了有效的作用.同伴反馈的教学模式,是教师教学方式和学生学习方式的一种转变,是提高教师专业素质、培养学生英语写作能力的一个有效方法,对学生以后学科的能力发展有很大的促进作用. 相似文献