全文获取类型
| 收费全文 | 308篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 256篇 |
| 科学研究 | 18篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 24篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 25篇 |
| 2013年 | 22篇 |
| 2012年 | 16篇 |
| 2011年 | 37篇 |
| 2010年 | 23篇 |
| 2009年 | 24篇 |
| 2008年 | 23篇 |
| 2007年 | 21篇 |
| 2006年 | 19篇 |
| 2005年 | 14篇 |
| 2004年 | 13篇 |
| 2003年 | 11篇 |
| 2002年 | 20篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
排序方式： 共有309条查询结果，搜索用时 156 毫秒
11.
12.
数学语言是一种科学的语言 ,它是表达数学学科的内容、反映客观世界中数量关系和空间形式的性质和关系的语言 .本文从数学语言种类、数学语言障碍类型谈起 ,进而提出克服障碍的策略 ,以与广大同行一起探讨、改进 ,希望对促进我们的教学改革有所帮助 .1 数学语言的分类通常按照数学语言所使用的主要词汇 ,将数学语言分为文字语言、图画语言和符号语言三种类型 .文字语言 :就是用数学文字来表达数学内容的一种语言形式 ,如“垂直于同一平面的两条直线平行”是一个立体几何定理的文字语言形式 .图画语言 :就是用数学图形来表达数学内容的 … 相似文献
13.
聋幼儿是在语言未形成之前由于各种原因造成的听力损失,从而导致语言障碍。聋儿康复这一正在兴起的特殊教育事业给听力障碍儿童指出了一条光明的道路。虽然这项事业只有十余年的历史,但发展至今已初具规模,一批又一批的聋幼儿得到了不同 相似文献
14.
祁凤花 《中国教育技术装备》2011,(20)
智障孩子认识事物的能力、学习能力都较正常孩子有较大差距.由于先天大脑发育不良,智障孩子大小肌肉群不发达,肢体不协调;伴有语言障碍,不能与人正常交流;注意力集中时间短暂,自控能力差;智力低下,反应迟钝显现得尤为突出. 相似文献
15.
【教学背景】本课为培智六年级生活语文《寄信》第三课时,主要内容是到邮局寄信的过程,教材为上海市卢湾区辅读学校培智教材《生活语文》十一册,教学的重点是正确朗读课文并理解课文内容、会用表示先后顺序的词说寄信过程、寄信的生活技能训练,难点为后两项。课上有9名学生,按照智力程度、知识接受能力以及语文听说读写水平,可分为ABC三类,其中A类学生3人,认知能力、语言能力较好,会读会写;B类学生3人,会读,书写较困难,其中2名学生有明显的表达性语言障碍,发音不清,语句不流畅;C类学生3人,读写困难,智龄水平较低,学业能力只停留在一年级初的水平,对指令反应迟钝。所有学生普遍缺乏自信,胆怯,易受环境影响。 相似文献
16.
17.
杜思民 《周口师范学院学报》2005,22(3):109-110
在英语教学中,听力是薄弱环节.文章对影响英语听力水平的语言障碍、非语言障碍进行分析,并提出了提高英语听力水平的一些看法. 相似文献
18.
晏巧林 《学生之友(小学版)》2011,(22):8-8
一、引言
语言是人的思维工具,与思维有着密切的联系,也是学习及人际沟通的媒介。大部分的智力落后儿童存在着不同程度的语言障碍,这直接影响了他们的思维发展和学习效果,更会影响到他们的情绪及社交发展。如何矫正智力落后儿童的语言障碍,培养其语言功能呢？ 相似文献
19.
作文是学生运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情。,培养写作能力的一项综合训练：是学生认识世界、认识自进行创造性述的过程。它要求学生把自己的见闻和感受,以及所做的事情,用恰当的语言文字表达出来。因此,学生的语言表达水平直接影响作文的质量。再好的思想内容,再合理的谋篇布局,没有恰当的文字表述,也无法表现出来。学生有了较强的语言表述功底,才能使丰富多彩的童真世界好好地表现出来。 相似文献
20.
<正>人们不了解聋生,不知道聋教育的培养目标和语文教学任务。聋生无法在生活中自然地说话,只能用手势与周围的人交往,给他们的活动带来许多不便,成了社会中的弱者。所以,要使聋生真正平等地参与社会生活,必须帮助他们从语言障碍中解脱出来,掌握社会共同使用的语言文字。实践证明,通过语文教学的悉心培养,聋生可以根据各自不同的生理基础,掌握看、说、读、写的实际能力,顺利地与健康人进行社会交往,通过阅读书籍报刊增长知识,用说或写表达自己的思想。 相似文献