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51.
孔颖婷 《数学学习与研究(教研版)》2010,(11):119-119,121
一、图形语言在立体几何学习中的作用几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科.人们通常采用直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法认识和探索几何图形及其性质.三维空间是人类生存的现实空间,认识空间图形,培养和发展学生的空间想像能力、逻辑推理能力,是高中阶段数学必修系列课程的基本要求. 相似文献
52.
语言障碍是孤独症儿童的主要障碍之一,它严重制约了孤独症儿童的发展。因此,关注孤独症儿童的语言问题,促进孤独症儿童的语言发展尤为重要。对孤独症儿童进行早期语言训练更是特殊教育工作者所要面对的重要问题。 相似文献
53.
54.
随着科学技术的迅猛发展以及中国加入WTO,国与国之间的交流增加,覆盖全球区域最广的语言——英语越来越显示出其无与伦比的重要性。与此同时,《英语课程标准》给英语提出了更高、更新的要求。“文化意识”就是其中的新概念,旨在让学生接触和了解英语国家文化。欧 相似文献
55.
赵宏 《中国基础教育研究》2008,4(5):144
文言文与现代文教学不同的是学生遇到语言障碍较多,因而传统的教学方法是老师帮助学生扫除这些障碍,下一番“咬文嚼字”的功夫。 相似文献
56.
外籍学生阅读能力的高低直接反映他们运用汉语的实际能力,但很多学习过一年甚至两年汉语的学生虽已具备了初步的汉语阅读能力,但是由于过份依赖字典和不正确的阅读习惯,阅读效率低下,无法按正常速度阅读汉语报刊书籍,从而阻碍了自己进一步学习汉语. 相似文献
57.
陕北人要克服学习英语的语言障碍,首先要有明确的认识,然后要了解英语和汉语的差异,才能学好英语。 相似文献
58.
一、学生英语阅读障碍分析(一)语言障碍语言障碍往往是学生在阅读中遇到的第一大障碍。这首先表现在词汇方面。一是所记词汇的数量不够。如果一篇文章生词太多,这不仅会影响阅读的速度,更会影响对文章的理解。二是对词汇掌握的深度不够。许多学生对词汇的理解只停留在其表层意义上。如对英语中“blue”一词,学生往往只知道它表示“蓝色的”意思,却不去体会它在不同的句子、不同的语境 相似文献
59.
60.
语言障碍和心理障碍两方面在中国—东盟博览会志愿者跨文化交际中普遍存在.语言障碍成因包括语言知识不足和语用失误等,心理障碍成因包括陌生人心理、文化定型、民族中心主义和普遍假设等. 相似文献