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1.
对健美操"实践教学模式"培养学生创造能力的实验研究 总被引：13，自引：1，他引：12
陈忠英 《北京体育大学学报》2004,27(2):258-259
采用对比实验、数据统计、数理分析、文献资料等方法,对健美操"实践教学模式"培养学生的创造力进行了2年的实验研究.结果表明,"实践教学模式"是培养学生创造能力,和提高健美操教学质量的有效途径. 相似文献
2.
阳光体育背景下高校体育教育专业健美操普修课的改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
贺改芹 《吉林体育学院学报》2009,25(5):111-112
通过文献资料法、专家访谈法和教学、训练及比赛实践等研究方法,针对目前高校健美操普修课改革进程中所面临的问题,结合＂阳光体育运动＂的全面实施,对高校健美操普修课教学进行了重新审视。结果表明：教材建设、课堂教学模式、考核评价是影响高校体育教育专业健美操普修课全面改革的主要因素。 相似文献
3.
关于优秀健美操运动员表现力的研究 总被引：21，自引：0，他引：21
采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理分析法,针对优秀健美操运动员表现力的概念、前提条件、表达途径等方面进行分析与阐述,寻找影响优秀健美操运动员比赛中表现力发挥的因素,总结及归纳培养和提高表现力的手段与方法,为提高竞技健美操运动员在表现力方面的水平提供有益的建议. 相似文献
4.
高校体育专业健美操教学内容体系"超市化"构建的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
健美操是当前高校开设的体育课中深受大学生欢迎和喜爱的课程之一,面对当前社会不断发展,体育教学理念不断更新,教学目标、教学形式和教学手段不断改革的现状,采用文献资料等研究方法,提出了"超市化"构建高校体育专业健美操教学内容体系的思路,为充分发挥健美操项目所蕴藏的丰富内涵,适应项目发展与社会发展和学生自身发展的实际需要,培养学生的综合能力与素质提供参考. 相似文献
5.
健美操已纳入大学体育课程的重要内容.探讨了异质分组教学模式在大学健美操教学中的应用,通过实验对照法、文献资料法、数理统计法研究表明:异质分组教学模式在培养学生健美操的动作技能、动作配合、创编能力、团队协作能力明显优于传统的教学模式.研究能提高高校健美操教学的教学质量和效果,为以后的健美操教学提供方法上的参考. 相似文献
6.
健美操教学中的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
徐桂玲 《山西师大体育学院学报》2004,19(3):39-41
创新是健美操的生命。在健美操教学中，对健美操能力的培养，可以很好地提高学生的创新意识、创造性思维和创新能力，有效地发展学生综合素质，使学生获得终身锻炼的方法。 相似文献
7.
杨松花 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(3):143-146
:笔者采用调查法,从学生的角度对福建省部分体育院系体育教育专业健美操课课程目标、课程内容、教学方法及手段、考核评价以及教材使用情况等几个方面,进行调查与统计,分析出各体育院系体育教育专业的健美操普修课教学现状中存在的问题,旨在为完善课程方案,提高健美操的教学质量提供理论依据. 相似文献
8.
对高校体育专业健美操普修课学法实施创新的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
张文英 《北京体育大学学报》2005,28(1):102-103
以高校体育专业学生为研究对象,采用实验法、文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等一并进行研究.以认知主义学习理论和建构主义学习理论的结合为理论依据构建了健美操"四阶段创新学法",并进行了教学实验,结果表明,健美操"四阶段创新学法"有利于学生的能力培养. 相似文献
9.
元学习理论在健美操教学中的应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
郭燕 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(4)
采用文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查、数理统计等方法对元学习理论在健美操教学中的作用和意义进行了实证研究。结果表明:学生具有元学习的潜能,在健美操技术教学中加强元学习的训练和教学策略,培养学生的元学习能力是切实可行的,对提高学生健美操学习兴趣及终身体育的能力,提高健美操教学水平具有重要意义和作用。 相似文献
10.
健美操选项课培养学生运动能力的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
钟海鸥 《广州体育学院学报》2002,22(5):112-113
在健美操选项课教学中，以“终身体育”作为指导思想，探讨培养学生运动能力的方法与途径，发展学生创造性思维和创造能力，提高学生运动能力，为其将来进行终身体育锻炼打下基础。 相似文献
11.
主要运用文献资料法、数据统计法、生理生化指标测试法分析研究了北京体育大学女子柔道队重点队员参加2006年全国柔道锦标赛赛前训练负荷的安排。研究表明:赛前科学训练负荷的安排,系统的生理生化指标监控以及有效的恢复措施是取得优异比赛的关键因素。 相似文献
12.
中学"素质教育"的核心任务是培养学生的创新思维与创造能力.人的最佳创造能力的获得源于科学的创造思维方式与方法.艺术设计作为中学美术课程的主干内容,因其介于科学与艺术之间的学科特性,兼具了理性与感性、抽象与具象的思维特征与审美特点,成为融合文理学科优势,培养学生综合创造素质能力的首选科目.设计意味着创造,创造性的设计形态产生于创造性的思维.把图形创意做为一个切入点,研究探寻艺术设计科学的创意思维方式与训练方法,并实施到实际的艺术设计教学过程中,是培养中学生创造力的有效途径. 相似文献
13.
林革 《扬州教育学院学报》2003,21(3):74-77
数学教学中的创新因子有:思考的充分自由是创新的前提;严密的逻辑规则是创新的基础;创造思维是创新的内涵。数学创新教学要求在教学模式上、学习方法上、问题设计上、问题解决上进行更新。实施数学创新教学的基本原则为:情境性原则;探索性原则;个性化原则;实践性原则。 相似文献
14.
乒乓球非常规技术动作是指运动员在训练和比赛中,在某些特定条件下所使用的尚未普遍规范化、应用频数不高的技术动作。是从乒乓球基本技术的基石上逐渐演化出的一些很有创意、很有实战效果的技术,具有非常规性、合理性和实效性等特征。采用文献资料法、数理统计法,对非常规技术动作的定义、缘起、分类进行研究,并通过对2009年10月国际乒联公布的排名1~16名的男女运动员96场高水平比赛进行的统计分析,概括非常规技术动作的技术特点、在比赛中的运用率和运用效果,对乒乓球非常规技术动作的发展前景进行展望,为乒乓球非常规技术的使用和发展提供理论依据和有效数据。 相似文献
15.
基于复杂系统模型的创新型健美操课程教学模式研究 总被引：1，自引：1，他引：0
庞亚俊 《河北体育学院学报》2010,24(2):49-52
传统健美操教学模式缺乏对学生创新能力和创新意识的培养,不符合创新教育和素质教育的要求。以复杂系统理论为依据,以课堂教学多样化、教学方法多元化和考试评价综合化为理论基础,建构了创新型健美操教学模式。实验结果证明,创新型健美操教学模式可以达到着重培养学生创新意识与创新能力的目的。创新型健美操教学模式的研究对其他课程的教学模式改革也具有参考价值。 相似文献
16.
现代篮球比赛节奏探析 总被引：1，自引：0，他引：1
都娟 《成都体育学院学报》2006,32(1):69-71,74
比赛节奏是篮球比赛致胜的重要因素之一,它反映了现代篮球比赛快速、灵活、多变的特点.从篮球比赛节奏的表现形式和怎样去控制篮球比赛节奏的角度,指出比赛节奏的变化是篮球比赛的精髓;在比赛中,只有合理、及时地变化比赛节奏,才能在瞬息万变的对抗中掌握比赛的主动权. 相似文献
17.
创新教育在高校健美操教学中的应用研究 总被引：6，自引：0，他引：6
设计并使用创新教学法,对大学女生健美操选修课进行教学实验,结果显示,该方法在健美操教学的总体效果呈现出鲜明特点：该法突出学生的自主学习,讲求学生学习过程中的广泛参与,并主张学以致用,因而在增强学生学习能力、自信心及健美操总体学习效果上较常规教学法有明显的优势,该法对提高学生对所学内容的学习兴趣也有一定的促进作用。 相似文献
18.
万季愉 《贵阳金筑大学学报》2007,(1)
界外球固定进攻战术配合是篮球比赛中简单、有效的特定进攻战术配合方法,在掷边、端线界外球时所运用。随着现代篮球比赛逐渐向高强度对抗下的激烈争夺方向发展,战术运用更趋灵活多变,但是赛场上情况瞬息万变,在比赛中不少球队往往因缺乏有效掷界外球战术配合而错失好局。随着篮球规则的变革,掷界外球进攻的机会越来越多,目前在各类比赛中,对于这种进攻方法重视得还不够。因此加强各种特殊情况下的掷界外球固定配合训练,并有针对性地合理而熟练地运用,对掌握比赛的主动权,扭转比赛的局势将会起到积极的作用。 相似文献
19.
篮球主客场赛制对我国篮球事业的发展起到了积极推动作用.由于主客场赛制具有赛季持续时间长,比赛间歇时间短,比赛与训练紧密结合等特点,如何根据新赛制的特点进行合理的安排训练,最大限度地发挥出运动员的竞技水平显得十分重要.本研究以篮球主客场赛季训练为切入点,探讨赛季训练的特征、训练内容与方法以及训练负荷的安排,以掌握其训练规律,为我国篮球比赛和训练提供参考. 相似文献
20.
创新能力的培养，事关社会的发展和国家的兴旺。加强体育教学对学生创新能力的培养，就必须在体育教学中改革传统的教育理念和教学方法，创设适合培养学生创新能力需要的民主、开放的教学环境。主体参与式学习法、赏识教育教学法、发现式教学法、自由创编法和合作性学习法等都是体育教学培养学生创新能力的行之有效的教学方法。 相似文献