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1.
高校开设民族传统体育项目遭遇的瓶颈及其应对策略研究 总被引：4，自引：0，他引：4
祁龙祥 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(5):112-115
采用问卷调查、实地观察等研究方法,通过教学实践,对现阶段高校民族传统体育项目教学现状与特点进行系统分析。研究发现,目前高校开设民族传统体育项目遭遇的瓶颈主要是校开设民族体育传统项目贫乏,学生对民族传统课程内容的评价普遍较低。主要原因如下：（1）大学生对是否学习传统体育项目缺乏主动权,教师决定学习内容;（2）传统体育活动方式与大学生体育需求存在错位现象;（3）大学生的学习自主权缺失;（4）教学过程中教师成为教学的主宰。为此,提出以下应对策略：（1）重建高校民族传统体育项目内容体系;（2）构建民族传统体育项目师资培训体系;（3）构建发展大学生自主性＂学练＂体系。 相似文献
2.
祁龙祥 《吉林体育学院学报》2005,21(4):152-152,166
通过现阶段高校体育教学现状分析，提出应重视高校民族传统体育项目的教学。论述了民族传统体育项目的特点与作用。通过教学实验，使学生愿意接受民族传统体育项目的教学，并受到民族传统体育文化的教育。 相似文献
3.
普通高校体育课开展民族传统体育项目教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
民族传统的体育文化具有凝聚、团结人的功能,有利于各民族人民之间的交往及友谊的发展。参加民族传统体育活动,不仅有利于建立起平等自由的人际交往关系,而且还能培养人和人之间的团结互助理念以及集体主义的价值观。希望通过研究普通高校体育课开展民族传统体育项目的现状,分析探讨如何开展普通高校体育课的传统体育项目的教学,为各个学校开展民族传统体育项目教学研究提供参考。 相似文献
4.
李新霞 《河北体育学院学报》2014,(4):69-71
对河北省传统体育在高校的传承现状展开调研,调查结果显示,河北省高校在传统体育文化传承方面取得了一些成绩,但传承情况并不均衡,很多高校的体育内容不包含传统体育项目,传统体育项目在河北省高校的课程设置中所占比例较小,项目也较单一,大学生参与度不高。对此提出相应发展策略:加强理论研究,大力挖掘体育的文化内涵;加强体育课程体系建设,形成教学制度;开展第二课堂活动,营造校园体育文化氛围;加强社会实践,使理论与实践互相促进。 相似文献
5.
毛景广 《成都体育学院学报》2006,32(6):58-59
采用社会调查法和对比研究法针对民族传统体育项目生存与发展问题,对民族传统体育项目管理与运作现状进行调查、分析指出民族传统体育的可持续发展过程中应处理好的几个关系和并据此提出建设性意见. 相似文献
6.
采用问卷调查、专家座谈和数理统计等方法，对山东高校教职工从事体育活动现状进行调查分析。调查显示：教职工参加体育活动的状况具有随年龄增长而活动密度增加的趋势，参加体育项目受体育设施和体育传统的影响。文章分析了影响不同年龄段教职工体育活动的现状，并提出了高等院校促进教职工更好的从事体育活动，促进身心健康的建议． 相似文献
7.
邓卫权 《首都体育学院学报》2007,19(6):57-59
采用文献资料法、实地考察、座谈、综合分析等方法,对赣东北畲族传统体育项目的形成过程与发展进行调查、搜集、整理和分析。从生产劳动、风俗习惯、动物活动和抵御外来侵略等方面总结归纳赣东北畲族传统体育项目的特点,并对赣东北畲族传统体育的发展方向进行探讨。 相似文献
8.
王琼 《成都体育学院学报》2011,37(4)
从云南25个世居少数民族主要开展的体育项目、少数民族理论研究现状、少数民族竞技体育开展现状、少数民族地区城乡居民体育参与状况、少数民族节日活动开展状况等方面进行研究分析,旨在为云南省少数民族传统体育的发展提供一些理论依据及决策参考。 相似文献
9.
新疆哈萨克族特色传统体育发展新路研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张志新 《军事体育进修学院学报》2008,27(1):30-32
新疆哈萨克民族历史悠久,民族传统体育项目丰富多彩,其赛马、摔跤等传统项目都具有独特的民族活动方式.主要从民族传统体育发展的现状入手,探求与构建该民族特色传统体育发展的新路. 相似文献
10.
闫艺 《首都体育学院学报》2015,(1):65-69,74
运用文献资料、专家访谈、实地调查、逻辑分析等方法,以文化分层理论和评价理论为理论依据,对我国少数民族传统体育项目的分类标准提出新的分类方法和标准,在此基础上,构建出我国少数民族传统体育项目新的分类评价指标体系。结论:目前,我国少数民族传统体育项目的分类标准和评价指标体系存在一定的问题,主要原因是部分研究者对少数民族传统体育的概念与内涵界定不够准确和清晰,把一些不属于少数民族传统体育的民间游戏和活动划入我国少数民族传统体育项目的评价体系之中,造成我国少数民族传统体育分类标准和评价指标体系不够科学和严谨;我国少数民族传统体育项目分类评价指标体系的建立可以依据文化结构3层次的分类方法,把我国少数民族传统体育项目划分为物质层、制度层、精神层,每一个层次下面都由若干个指标和要素所组成;并对我国少数民族传统体育项目重新进行统计与归类。 相似文献
11.
刘岗 《吉林体育学院学报》2014,(3):15-18
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法对近两届(第11、12届)全运会河南省竞技体育实力的演变进行研究。发现近两届全运会河南省竞技体育整体实力明显提升,尤其是球类集体项目和水上项目进步显著;同时作为河南省传统优势项目,武术散打、武术套路、跆拳道等格斗对抗项目依然是河南省竞技体育实力的重要体现点;但过去的两届全运会也暴露出河南省竞技体育项目实力分布不均、差距逐渐加大的问题。建议从观念转变、加大投入以及项目调整等方面提升河南省竞技体育实力。 相似文献
12.
运用文献资料法、专家访谈法、帕累托分析法等研究方法,对河南省在第9届、第10届、第11届全运会的参赛项目及其竞技水平进行综合分析。结果表明:河南省竞技体育优势项目为自行车、赛艇、跆拳道、拳击、武术套路、武术散打、射击。上述优势项目在11届全运会上成绩呈下滑态势,主要原因有:对手实力提升,竞争优势不再明显;心理素质不稳定,关键时刻发挥失常;公平意识缺失,服用违禁药品。针对以上原因,提出如下对策:利用优势,创造新的奖牌增长点;优化项目布局,大力开发潜优势项目;建立运动员参赛风险管理体系,确保项目稳定发挥;加强思想建设,维护公平竞争。 相似文献
13.
赖学鸿 《吉林体育学院学报》2010,26(4):109-111
以“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个领域的课程目标建立多元体育课成绩动态评价体系,经过10个月的体育学习后,对实验组和学生组的体质健康测试数据和体育学习兴趣调查结果进行研究分析。结果显示,多元体育成绩评价能有效地提高学生参与体育的积极性、自觉性和主动性,促进学生体质健康水平的提高,且优于传统评价方法,并为学生终身体育锻炼习惯的养成奠定了基础。 相似文献
14.
钟成娣 《吉林体育学院学报》2010,26(6):123-124
现代公安院校教育越来越注重学员综合素质的培养,对于职业技能的训练更为重视。武术短兵是中华民族传统体育项目的一部分,脱胎于中国古老的击剑运动,包含实用性较强的攻防格斗技术动作,具有强身健体、防身自卫、锻炼意志、陶冶性情的功能,能够迎合公安院校学员的运动兴趣和提高其职业技能,通过问卷调查,从学员的认知态度、必要性等方面来探讨公安院校开设武术短兵选修课的可行性,为丰富公安院校格斗课程体系提供参考。 相似文献
15.
16.
孙志鹏 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(6):28-31,51
当前,群众日益增长的体育需求与社会提供的体育资源不足的矛盾是体育发展过程中的主要矛盾,缓解乃至解决这一矛盾需要我国大力发展民生体育。在讨论和分析了民生体育概念、内涵和发展现状的基础上,认真思考和探讨了我国民生体育建设和发展中的经费投入、国民体质监测、社区体育、监督和保证体系及场馆开放等关键问题,冀为我国发展民生体育建设献策。 相似文献
17.
我国少数民族传统体育教育的发展喜忧并存：1）在全国少数民族传统体育运动会,学校教育和大众健身等领域取得了一定的发展;2）各级各类学校体育教育教学大纲中所占比例不高,缺乏系统的教材,师资力量薄弱等问题也日渐突显。基于此,提出：教育管理部门应继续加大宏观调控力度,以政策促发展;重点突破文化特色较浓郁的项目教学,并建立教学体系的核心;纳入正轨的学校体育课程体系,并给予必要的课时保证;努力提高专业教师的业务水平、业务素质和教学能力,以提供正常教学的必要保障;社会化,融入全民健身娱乐服务体系提高产业化水平,形成现代旅游市场经济体系发展等建议。 相似文献
18.
新疆少数民族传统体育现代化发展对策的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
新疆少数民族传统体育项目多姿多彩、风格独特,具有较强的健身性、娱乐性和观赏性。运用文献资料法和专家访谈法对新疆少数民族传统体育项目进行梳理、分析,提出其现代化发展的思路和对策,以期对新疆少数民族传统体育的发展提供一定的理论依据。 相似文献
19.
通过探析美国SPARK课程中体育教师的角色,结合现代体育课堂,以期转变体育教师传统的角色定位,对我国体育教师重新进行角色定位有所裨益。 相似文献
20.
我国高校开展田径教学的困境与机遇 总被引：1，自引：0，他引：1
芦特 《吉林体育学院学报》2009,25(6):78-79
高校体育教学改革进行多年,以往最为普及的田径在教学中由于受传统观念的制约,使学生难以接受,于是逐渐退出高校体育教学,而快乐体育成为主流。但是经过多年的实践发现,健康第一的教育宗旨没有实现,学生的体质状况连年下降。研究表明只要从实际出发,使田径课程的改革既要增进健康,又能满足学生的需要和兴趣,田径一定能重返高校体育教学。 相似文献