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对高校排球基本技术的教学效果的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在排球教学中,传球、垫球是最基本的技术,传球和垫球技术的掌握对整个排球专项教学起着重要的作用。因此,采用合理的教学方法,使学生能更准确地掌握这两项基本技术是非常必要的。通常认为,在教学过程中传、垫球的教学次序对教学效果没有影响,因此在教学过程中,有的教师先教传球 相似文献
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付光黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(6):17-19
应用目标设置进行排球垫球、传球、发球技术教学,能使学生在相对较短的时间内较规范的掌握排球垫球、传球、发球的技术规格。运用目标设置的方法进行教学比常规的教学方法,学生完成排球垫球、传球、发球技术的效果要好。 相似文献
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卢青 《北京体育大学学报》2007,(Z1)
1问题的提出排球技术分为发球、垫球、传球、扣球、拦网等项技术内容,是排球教科书理论部分,已经被人们共识,前苏联体育学院统编教材1989年版将排球技术分为进攻和防守技术两大类[1]。有球技术包括发、传、垫、扣、拦。无球技术包括准备姿势、移动。以上的分类方法将排球运动技 相似文献
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基于金泰尔二维分类法对排球运动的特征进行释析,得知排球运动的特征表现为:调节条件是运动的、调节条件存在尝试间变化、运动过程中身体是移动的、动作技术具有操纵性。运用金泰尔二维分类法对排球的发球、传球、垫球、扣球、拦网等技术以及教学评价进行分析,并指出金泰尔二维分析法视角下对教师和学生的要求。 相似文献
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现状分析现在的排球教学方式,很多人喜欢四五十个学生一起练习,两个学生一只排球(垫球、发球、传球)集体练习,这样会出现教师照顾不全,且场面较乱的情况,经过一个学期学习, 正确的动作还做不出来。更有甚者,初中学,高中学,现在还在学,竟然连简单的教学比赛都打不起来,我们的教学效率和学生的学习收获又从何谈起呢?再从我们教师自身的角度去想,辅导不周,观察不细,照顾不全,不也是正常现象吗? 那么效率也是可想而知的——很低。分组轮换教法和排球运动教学在学校体育教学中,大家 相似文献
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排球传球技术细腻,用力较复杂,是排球技术教学课中的一个难点。本文根据动作技能形成的基本规律,对传球教法进行了设计与研究,将传球教学课分为两个阶段:第一阶段采用简化条件、限制性、诱导性等练习,降低练习难度;第二阶段注重增强本体感觉、控球能力的练习。通过教学实验,用统计学的方法,对实验数据进行分析处理。此教法有利于突破传球手型与协调用力两个关键环节;有利于正确动作的形成。 相似文献
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软式排球教学脚步移动与垫球成功率的线性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张玉英 《河北体育学院学报》2002,16(2):45-46
运用教学实验文献资料、数理统计等方法 ,对软式排球教学中脚步移动与双手正面垫球效果的线性关系进行了研究 ,结果表明 :与硬式排球相比 ,脚步移动动作亦是影响双手正面垫球效果的直接因素。 相似文献
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沈七聪 《首都体育学院学报》1987,(4)
该文是继本刊1985年第一期刊载的“谈青少年排球训练应注意的几个问题”之后,对于基本技术训练方法的一些简介。因篇幅所限,仅就上文探讨的一些原则选择部分练习。排球基本技术包括移动、传球、垫球、扣球、发球和栏网等六项。在青少年排球训练工作中应重点打好扎实的基本技术功底,结合实战,从难从严地加以训练。本文所选的一些基本练习方法,仅供中小学排球队训练时参考。一、移动: 练习1:三米移动手触线(图1) 要求:用低姿势交叉步做。重心在移动过程中不要上下起伏;注意重心变换和起动、制动的技术要求。 相似文献
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排球垫球教学中条件控制教学法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
初学正面垫球时,学生常常忽视预置姿势,过多依赖手臂捞击垫球,对蹬地跟腰送臂的协调发力概念不清,给顺利掌握这一技术带来一定困难。笔者对正面垫球采用以简易教具为条件控制的教学进行探讨,让初学者每次垫击练习的预置姿势、击球点、协调用力等关键环节都固定在正确动作范围之内。通过实验对比和对学生考试成绩的统计分析,结果证明在正面垫球教学中运用条件控制法,能使学生更快、更有效地掌握技术,提高教学效果。 相似文献
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在对120名小学生实施排球教学过程中,分别采用软式排球和硬式排球进行教学,对其在认知发展、情意态度发展、技能主观性评定和技能客观性评定(正面双手垫球、正面双手传球、正面下手发球)六个变量进行对比研究,旨在为软式排球在中小学的推广和普及提供些数据和指导. 相似文献
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程全德 《吉林体育学院学报》2006,22(4):41-43
拦网是排球运动技、战术的重要组成部分。目前，在拦网技术中以双人拦网最为常见，尤其是在对方4号位的扣强攻球（即一般强攻扣球）时。其中3号位队员向2号位移动拦网是组成双人拦网的关键。应用DLT法，通过对辽宁与天津队的副攻队员在3号位向2号位移动拦网的整个动作进行分析，揭示移动拦网技术的运动学特征。探讨影响动作效果的有关运动学因素，为今后的教学和训练提供参考。 相似文献
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本研究的目的是通过在实验组的教学中采用专门的练习方法,提高被试正面双手传球技术中手指手腕的动作知觉,进而促进他们对该技术的掌握。被试为北体师91级专科男生的两个班。由一名教师任教,共上课9次,每次用于上手传球技术教学的时间为40min。实验组的教学中采用了“落点练习”、“方框练习”和“认知练习”。技术动作的测试结果表明以上练习对发展练习者的手指手腕的动作知觉,提高他们正面双手传球的力量控制、准确性和保持正确的手型具有一定的促进作用。 相似文献
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目标设置在排球垫球技术教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
目标和目标设置已成为体育运动心理学的一个重要领域,它对学习者的心理有着多方面的影响.我们采用实验的方法对目标设置理论在排球垫球技术教学中的应用进行了研究.研究的结论是:目标设置能使学生在相对较短的时间内较规范地掌握垫球技术规格,而且完成技术动作的效果好. 相似文献
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刘绚丽 《扬州教育学院学报》2003,21(3):86-88
传球是排球运动中最基本的技术之一。本文从不正确传球手型形成的原因,纠正错误传球的六指法以及对照班和实验班学生考核成绩比较,阐述了纠正排球传球手型不正确的六指传球教学法。 相似文献
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本研究对排球正面传球技术程序教学与传球教学的效果作了对比。研究表明,在教师指导辅导下,以学生自学为主的程序教学符合合大学生的的心理特点,可以提高学生掌握技术动作质量,有助于培养学生的的集体主义思想和发挥学生的个人才智,对学生自学能力和教学能力的提高可起到积极作用。 相似文献
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针对当前排球教学中忽视传球的预备手型的问题，从解剖学和力学的角度对预备手型进行了分析，指出了其在正确掌握正面上手传球技术中的重要作用，并进一步研究了在预备手型教学过程中应注意的问题。 相似文献
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３ｍｉｎ（或５ｍｉｎ）击掌自垫、隔网对垫、三人跑动垫球、发球比赛等练习具有科学性、趣味性和可行性；９人制１８ｍ×９ｍ，６人制１６ｍ×８ｍ两种不同场地和不同人数的小排球比赛方法中断少，儿童兴趣大，利于普及。 相似文献