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1.
高校硕士研究生的心理健康调查与分析 总被引：9，自引：0，他引：9
运用症状自评量表（SCL-90）,对447名硕士研究生的心理健康状况进行调查分析。结果显示：硕士研究生的心理问题阳性率为34．00％;心理健康程度由高到低依次是体育、文科、理科和工科,工科类与其它三个专业之间的差异具有显著性;女生的总体心理健康程度高于男生。 相似文献
2.
江栗 《山西师大体育学院学报》2008,23(Z2)
有关体育硕士研究生专业和课程设置的问题是研究生培养工作中不可回避的重要问题。对近二十多年来有关体育硕士研究生专业和课程设置的研究成果进行了分析,结果显示,近年来我国体育学者对体育硕士研究生专业和课程设置的问题虽取得了一定的成果,但从整体来看比较零散、概念混乱且逻辑性不强。为完善我国体育硕士研究生的专业和课程设置,需从专业和课程的基本概念、关系以及研究生培养的最终目标出发,来分析体育硕士研究生专业和课程设置的问题。 相似文献
3.
对体育硕士专业学位教育若干问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
熊蜀蓉 《北京体育大学学报》2007,30(8):1099-1101
我国体育硕士专业学位教育尚处于探索阶段,体育硕士专业研究生培养只有根据体育硕士专业学位研究生培养的目标、特点和借鉴已开展时间较长的专业学位教育的成功经验.促进体育硕士专业学位教育良好发展,首先要在对国家设置体育硕士专业学位的重要意义和该专业学位教育的特点基础上,从体育硕士专业学位研究生的招生录取、教学与培养、学位论文的指导等重要环节工作切实做好,深入探索该专业学位研究生教育的培养特点与规律,高培养质量. 相似文献
4.
体育事业的迅速发展,使得体育硕士研究生规模加大,数量增多,也培养了一大批跨专业的体育硕士研究生,为我们的体育事业增添了勃勃生机。但由于跨学科培养存在的专业缺欠,使培养的部分跨专业体育硕士效果不甚理想,但是跨专业研究生的培养又是顺应社会发展的一大趋势,如何在此种背景下培养出高质量的跨学科体育硕士是亟待解决的问题。 相似文献
5.
运用文献资料、逻辑分析、数理统计等方法,对我国体育专业硕士研究生的招生现状进行了介绍。在对我国目前体育专业硕士研究生培养现状分析的基础上,提出了三点对策,即实行“严进严出“原则、灵活调整课程设置和加强导师队伍建设。 相似文献
6.
王涛 《广州体育学院学报》2004,24(6):94-96
通过献资料、逻辑分析、专家调查等方法，对中关体育管理专业教育进行比较以及对我国MBA教育存在的问题进行分析，从而对我国体育管理硕士教育体系的发展提出了一些建议，为我国体育管理硕士研究生教育的持续发展提供一些理论参考。 相似文献
7.
陶玉流 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):F002-F002
江苏省体育理论专业委员会第二次全体委员会议暨“体育改革的理论与实践论坛”，于2001年4月6日至7日在苏州大学举行，全省20多名专业委员会委员出席了会议，苏州大学体育学院部分教师和所有在读硕士研究生列席了会议。 相似文献
8.
普通高校硕士研究生体育教育探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
章巨焕 《吉林体育学院学报》2008,24(5):98-99
随着硕士研究生招生规模不断扩大,高校在校研究生群体的快速壮大,研究生的体质健康问题日益凸显,体育已成为目前高校硕士研究生培养过程中一个十分薄弱的环节,多数硕士研究生还没有掌握科学锻炼身体的方法,养成自觉锻炼的习惯,身体素质与本科生相比差距显著。体育是高校宝贵的教育资源,是促进学生身心健康的重要手段,高校应当把体育纳入研究生教育培养计划,开设研究生体育课,开展硕士研究生体育活动,提高硕士研究生的身体素质和健康水平,促进硕士研究生身心素质的全面发展。 相似文献
9.
胡斌 《北京体育大学学报》2017,40(8):65-69
摘要：体育硕士专业学位经过10多年的发展，为我国培养大批优秀的体育专业人才，积累了丰富的培养经验，但在发展过程中仍然存在诸如一些培养单位存在对体育硕士专业学位认识不足、培养过程缺乏实践训练，招考办法、培养目标、课程设置、培养模式和导师队伍建设不足等问题。基于此，以体育专业学位为研究对象，主要通过文献资料法查阅有关专业学位研究生教育发展相关文献，结合自身工作实践，阐述了体育硕士专业学位研究生教育发展的面临的困难与问题：人才培养体系与体育行业人才市场发展需求对应性不足；培养理念仍然滞后于规模增加的速度；培养单位急需制定新的学位标准和质量保障体系。在此基础上，探讨体育专业学位研究生教育发展与改革思路，提出了体育硕士专业学位发展建议：应正确定位体育硕士专业学位，积极转变传统教育发展理念，突出体育硕士专业学位实践培养，改革人才培养模式，加强顶层设计，研究设置新的培养领域，加强监督和评估工作以确保人才培养质量。体育硕士专业学位应面对我国经济社会发展需求，实现人才培养与体育事业发展同频共振，为的培养体育专业学位研究生提供参考。 相似文献
10.
专业学位研究生教育改革是当前我国研究生教育发展的重点领域,体育硕士专业学位研究生质量培养是当前热点问题之一,招生选拔环节是培养质量的重要前提,然而,却是当前研究的薄弱环节。分析探讨当前在体育硕士专业学位研究生招生选拔过程中存在的不合理现象,以促进研究生科学选拔和培养。以当前我国全日制体育硕士专业学位研究生招生领域与条件设计和选拔实施过程存在的主要欠合理因素为主要研究问题,主要运用相关政策文本分析和专家访问等研究方法,分析和探讨促进专业学位研究生招生改革建议。研究认为当前在体育硕士专业学位研究生招生选拔过程中存在招生领域设计覆盖面过窄,初试专业科目设计存在明显缺陷,对报考条件的要求过于宽泛,以及跨学科专业报考与调剂问题凸显等方面的问题。提出：适时增加领域设置,调整考试专业科目,明确招生领域条件,控制跨专业间调剂,灵活调整领域招生等改革建议。研究价值在于较系统阐述了当前我国全日制体育硕士专业学位研究生招生选拔制度设计的缺陷,并为进一步改革和完善提供参考。 相似文献
11.
研究目的：揭示军校学员心理健康与体育活动的相关关系，研究方法：采用症状自评量表(SCL-90)和体育行为倾向性强度自评表，对某军医大学220名学员进行测试，研究结论：体育教育在培养学员心理、身体素质和社会适应能力等方面有重要作用，应加强军校体育教育在培养学员心理素质方面的研究。 相似文献
12.
体育教学中引发大学生焦虑过度的原因及改善措施 总被引：7，自引：0，他引：7
从体育教学过程中的各种刺激条件引起心理应激负效应分析,大学生形成焦虑过度的主要原因为对体育课厌学、对高难度有危险性技术缺乏信心、应试能力差、不能正确对待教师与同学的评价等,由此造成了消极对抗情绪等.提出在体育教学过程中,必须重视和加强心理健康教育,使学生了解心理卫生知识,掌握调节心理状态的手段方法,培养学生防御心理疾病的能力和自我心理调控能力,成为身心健康的新一代大学生. 相似文献
13.
孙云樵 《吉林体育学院学报》2008,24(5):96-97
运用SCL-90量表对吉林省中小学体育教师心理健康状况进行调查,统计分析结果表明：与国内正常人SCL-90常模相比较,吉林省中小学体育教师存在广泛的心理问题;40—49岁年龄组的中小学体育教师在多数测试因子上显现比较严重的心理问题;低学历中小学教师不健康心理症状表现更突出。 相似文献
14.
受传播教育观念的影响和应试教育的冲击,我国中小学生的健康状况不容乐观,当今“健康第一”“以人为本”是体育教学与健康教育相结合的发展趋势,就如何通过体育教学达到健康教育的目的,使“健康第一”的指导思想能在健康体育教学中得到贯彻,改变单一的体育技术教学模式,增加多种形式的健康知识传授,从而使中小学生即能得到贯彻,改变单一的体育技术教学模式,增加多种形式的健康知识传授,从而使中小学生即能得到一定的体育锻炼,又能获得相关的健康适应知识指导自己的各种行为,体育教学必须立足于健康教育,即健康体育教育。 相似文献
15.
将202名小学5年级学生(其中男生98名,女生104名)随机分为游戏组和无游戏组进行现场实验研究,采用《心理健康诊断测验》测定学生实验前的心理健康水平及实验后心理健康水平的变化。结果显示游戏组对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低,无游戏组被试者在实验后孤独倾向、身体症状明显上升;游戏组高得分人群对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低。游戏性的体育活动有利于维护和改善小学生的心理健康,游戏性体育活动对心理健康水平低的小学生尤为重要。 相似文献
16.
运用健康知识问卷和SCL-90量表对我校400名大一学生健康水平进行测评,结果表明：我校一年级学生的健康知识贫乏;心理状况呈两极分化,虽然总体正常率高于全国青年常模,但各因子中严重症状比率也较高。针对这种情况,提出在体育教学中实施健康教育的若干措施,如：理论联系实际的理论课教学;重视小团体作用和培养学生优势体育项目等等。 相似文献
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朱国生 《山西师大体育学院学报》2004,19(1):82-84
运用SCL-90量表对大学生心理健康状况进行了调查，同时对大学生身体素质进行了实测。结果表明：有相当一部分大学生存在一定程度的心理障碍，心理健康与身体素质间存在着高度正相关。建议：应加强心理健康教育，提高学生身体素质，提高学生自我效能感。 相似文献
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重视高校体育中的健康教育 总被引：3，自引：0，他引：3
体育以其自身特有的属性,使体育教育成为高校大学生实施健康教育的主要途径,在高校体育教学中对大学生进行身体健康、心理健康及一些卫生保健的教育. 相似文献
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广东高校运动员心理健康水平的调查分析 总被引：6，自引：0，他引：6
采用症状自评量表(SCL—90)对参加广东省第四届大学生运动会的部分运动员的心理健康水平进行了调查。调查分析的结果显示,研究对象的心理健康水平显著地高于普通大学生的水平,其中在强迫、人际、抑郁和偏执等项因子上的健康水平亦显著地高于全国常模水平。分析认为,研究对象具有良好的心理健康水平,与其较多地参加体育运动与竞赛有直接联系,亦与其学习负担减轻,变换了学习内容有很大关系。 相似文献