共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
庄子认为,人的一生面临着命运、社会、自我以及环境等带来的难以摆脱的困境。其中,生态之困主要是指环境之困,是指人身处其中的自然环境给人们带来的限制和束缚,涉及的主要是人与自然的关系。庄子对生态之困的解脱方法主要表现为对“至德之世”、“建德之国”的生态社会理想和至人、真人、圣人的生态人格理想的向往和追求。在摆脱生态困境的种种策略和方法中所贯穿的都是顺物自然的生态学原则。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):107-109
每年的职业技能大赛是对各校阶段性教学质量的一次检验,同时为各职业技术院校进行教学改革提供了方向和动力。职业院校的教学改革是提高教学质量的需求,也是职业院校本身发展的需要。以职业技能竞赛为契机,加强实践教学和推进实践教学改革是一种创新。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2020,(19):56-58
职业技能鉴定是对工作技能的认可,高职院校加强这项工作可以帮助学生提高竞争力。本文以高职院校职业技能鉴定管理为分析对象,首先介绍职业技能鉴定概述,接着分析了当前高职院校职业鉴定管理现状问题,例如法律法规不够完善、观念没有转变、培训时间较短、缺乏有效实践教学条件、缺乏有效教材以及教师素质不高等等。文章最后介绍了职业院校技能鉴定管理改进措施,以便可以进一步推动高职院校职业技能鉴定管理工作上一个新台阶。 相似文献
4.
庄子认为,人的一生面临着命运、社会、自我以及环境等带来的难以摆脱的困境。其中,生态之困主要是指环境之困,是指人身处其中的自然环境给人们带来的限制和束缚,涉及的主要是人与自然的关系。庄子对生态之困的解脱方法主要表现为对"至德之世"、"建德之国"的生态社会理想和至人、真人、圣人的生态人格理想的向往和追求。在摆脱生态困境的种种策略和方法中所贯穿的都是顺物自然的生态学原则。 相似文献
5.
职业院校实践教学与技能大赛有机衔接的价值意义 总被引：2，自引：1，他引：1
职业院校毕业生就业难已成为近年不争的事实,导致这一现象出现的一个重要原因就是职业院校教学模式存在缺陷,致使学生实践动手能力与社会期望值相差甚远。引入职业技能大赛,使职业技能大赛与实践教学有机衔接具有积极的意义。文章在剖析职业院校实践教学暴露的问题基础之上,主要从四个方面阐述了职业院校技能大赛与实践教学有机衔接对促进职业教育教学改革所起的积极作用,并提出了衔接的主要途径。 相似文献
6.
钱金萍 《包头职业技术学院学报》2010,11(3):42-43,60
职业技能竞赛活动的开展,为职业院校创新培养模式、提高学生竞争核心能力找到了载体和切入点。通过对职业院校实践教学与技能大赛的内涵、特质的比较,意在推动职业院校实践教学的改革创新。 相似文献
7.
于丽娟 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(3):64-66
职业教育自身的特点要求教师必须具备双师素质,教师下企业实践是提升双师素质的有效途径.以大连地区职业院校为例,具体分析教师企业实践存在的问题以及产生的原因,探讨职业院校教师企业实践的路径,完善教师企业实践的相关制度,构建校企合作的长效机制,创新职业教育教师资格证的认证,改革完善职业院校教师评聘制度,健全教师企业实践的有效管理机制,强化教师专业化发展的自主意识. 相似文献
8.
近年来,黑龙江农业工程职业学院认真贯彻国务院大力发展职业教育相关文件精神,充分发挥国家示范性职业院校的示范引领及社会服务和辐射带动作用,打造一流的教学师资团队,全面提升教育教学质量。在搞好学历教育的同时,注重发展非学历教育,在校企合作、教师下企业实践锻炼、中高职师资培训、职业技能鉴定等方面,进行大胆实践和探索,一些做法符合职业教育发展的相关规定,在促进学历教育与非学历教育的同步发展方面,取得了一定成绩,在此与大家分享、探讨。 相似文献
9.
庄子认为，人的一生都面临着命运、社会、自我以及环境等因素带来的难以摆脱的困境。其中，社会之困主要是指时势、儒家仁义等对人的限制或束缚。庄子对时势之困采取了安时处顺、无为而治的消解方法，对仁义之困采取了法天贵真、掊击圣人、以道释儒的化解策略。在庄子所采取的摆脱社会困境的种种策略和方法中所贯穿的都是顺物自然的生态学原则。 相似文献
10.
《安徽职业技术学院学报》2019,(1):67-70
职业院校办学特色形成的影响因素,既有学校的外部环境因素,也有内部条件因素。通过职业院校内外部因素的综合性评估,职业院校可以确定清晰明确的办学战略。探索职业院校办学特色的形成机制,将为提升职业院校办学质量提供先进经验和实践路径。为此,要发挥政府领导机制,引入市场竞争机制,强化院校创新机制。 相似文献
11.
沙绍举 《长春教育学院学报》2015,(7):106-108
文章通过对澳大利亚TAFE教师培训机构、培训内容及培训方式的阐述,得出我国职业教育教师培训的启示：培养双师型教师、建立职业院校教师实践考评制度、创新职业院校教师实践技能培训的方式和方法、逐步建立并推广职业教师资格证书制度。 相似文献
12.
王进 《山西师大体育学院学报》2010,25(6):31-33
采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,通过对职业能力基本特征的分析,结合已开展的体育行业职业技能培训工作,对江苏省退役运动员职业转换过渡期职业技能培训的实施进行研究。研究表明：江苏省退役运动员职业转换过渡期职业技能培训的内容是按照不同岗位的技能要求,设置培训课程模块;培训采用案例教学、情景模拟、实践体验等多种方式,保证了培训效果和培训质量;并提出江苏省退役运动员职业转换过渡期职业技能培训的实施应该明晰总体构想、提早职业规划、设计培训内容、丰富培训形式等方面的对策建议。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2021,(19):71-72
现阶段,职业院校在不断的发展和改革,根据最新的职业教育改革方案,国家要求培养双元化的人才,即一个学生除了拥有自身的学历证书外,还可以拥有多个职业技能等级证书,其目的主要是为了培养多元化的人才。在当下社会,复合型人才的需求量越来越高。为了符合现阶段国家和企业的要求,各个职业院校实行"1+X"证书能够有效地、有针对性地培养当前国家需要的人才,也能为职业院校的发展开辟新的路径。 相似文献
14.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(2):19-20
<正>在行业相关企业、院校的积极倡导下,为了加快培养和选拔工业机器人领域高技能人才,为工业机器人制造企业、系统集成商和应用企业培养急需人才,促进和引导职业院校工业机器人相关专业建设,科学、规范的开展职业技能培训、职业技能鉴定和职业技能竞赛活动,机械工业职业技能鉴定指导中心(以下简称机械指导中心)组织行业骨干企业和有关院校组织编写了《工业机器人操作调整工》、《工业机器人装调维修工》两项职业技能标准,并于2017年 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(12):25-26
职业教育中的媒介素养是指学生能够具备识别媒介、选择媒介,并且用媒介工具提升自我、实现自我价值的过程。在大数据背景下,媒介发展飞速,知识和信息量扩大,但信息的复杂性也不断提升。对于职业院校的学生来说,如何在大数据时代认识、选择媒介是当今职业教育中的难题。本文首先明确了大数据时代下职业教育媒介素养培育的必要性,进而提出了职业院校中,如何引导学生在大数据时代利用好媒介资源,提升职业技能。 相似文献
16.
《烟台职业学院学报》2017,(3):58-61
在各级各类职业院校技能竞赛推动职业教育教学改革的大背景下,职业院校在教育教学实践中开展了以赛促教的探索。职业院校以提高学生的职业技能作为人才培养目标的核心,针对以赛促教的教育教学实践探索,在学校的政策层面制定了倾斜性制度,在人才培养方案上进行了专门调整,在教学模式上显现出多元转变。 相似文献
17.
周婷 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):27-27
做好对职业院校人文素质教育工作的优化,能够为实现职业教育全面素质人才的培养目标带来支持。文章先对职业院校人文素质教育问题进行分析,之后对职业院校人文素质优化路径予以探讨,希望能够为职业院校教育水平的提升带来帮助。 相似文献
18.
文章阐述了陶行知教育思想和图书馆实践工作对职业院校图书馆工作的指导意义，提出学习陶行知“社会即学校，生活即教育”的教育思想，把职业院校图书馆建设成为素质教育的阵地，课外实践活动的阵地，职业技能训练与培养的资源保障库，以培养学生“图书馆意识”，树立终身教育观念。 相似文献
19.
《四川工程职业技术学院学报》2020,(1)
党中央、国务院对办好新时代职业教育作出了诸多具有划时代意义的决策部署,其中1+X证书制度就是对技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的创新举措。新时代职业院校首要功能就是培养一大批复合型技术技能人才,文章从1+X证书制度内涵、1+X证书制度在职业院校的实施路径和保障条件建设等方面提出了作者观点,并结合四川工程职业技术学院高端装备制造业高素质技术技能人才培养的做法进行了实践分析。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2016,(12):1-5
在教育部"国培计划"初中语文一线优秀教师培训技能提升研修项目的研究、实施和改进中,对"研究型"培训技能提升的理念与模式等方面进行了一些创新性的实践与探索:"研究型"培训技能提升的理念;"研究型"培训技能提升的模式;"研究型"培训技能提升的特色与创新。"研究型"培训技能提升是要引领教师成为"研究者",从研究的视角去重新审视和改进教学、教研与培训,以提升培训的学术性、专业性、实效性。教师培训的终极目的与解决路径是培养研究型教师,引领教学创新。 相似文献