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1.
浅谈大学生体育健康与心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前高校大学生的心理健康现状，分析了影响大学生心理健康的因素，提出了体育健康教育对大学生心理健康教育的重要作用以及加强大学生心理健康教育的有效途径和方法。 相似文献
2.
大学生心理健康教育亟须加强 总被引：1，自引：0，他引：1
戴新利 《济宁师范专科学校学报》2004,25(5):65-66,72
当前形势下，大学生群体存在着许多心理健康问题。分析了大学生常见的心理健康问题及其产生的原因，并提出大学生心理健康教育的策略，以确保大学生心理健康发展，维护学校的安全与稳定。 相似文献
3.
体育与大学生心理健康教育的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
韩文星 《广州体育学院学报》2005,25(5):31-33
通过专家访谈文献资料和网上查询资料的研究，对健康、心理健康、心理健康标准、对大学生进行心理健康教育的必要、大学生心理健康状况、大学生心理疾患产生的原因、体育锻炼与心理健康以及体育教学中对大学生心理健康教育的运用，进行了分析论述并提出了一些建议。 相似文献
4.
论学校体育与大学生心理健康 总被引：2，自引：0，他引：2
杨建海 《山西师大体育学院学报》2005,20(1):105-106
心理健康是现代健康观的重要组成部分，也是二十一世纪健康教育的主题。在全面推进素质教育的过程中，加强大学生的心理健康教育已成为高校体育教育改革的重要任务。本采用献资料研究法论述了大学生心理健康的现状以及体育对促进大学生心理健康的重要作用，并对体育促进大学生心理健康的途径和方法作了具体阐述。 相似文献
5.
新时期大学生心理健康教育的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王胜运 《济宁师范专科学校学报》2005,26(2):58-61
本文结合从事大学生心理健康教育的工作实践，分析了当前大学生思想政治教育面临的新形势，探讨了大学生思想政治教育中心理健康教育的新思路、新途径。 相似文献
6.
朱国生 《山西师大体育学院学报》2004,19(1):82-84
运用SCL-90量表对大学生心理健康状况进行了调查，同时对大学生身体素质进行了实测。结果表明：有相当一部分大学生存在一定程度的心理障碍，心理健康与身体素质间存在着高度正相关。建议：应加强心理健康教育，提高学生身体素质，提高学生自我效能感。 相似文献
7.
体育教学与心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
王冰 《广州体育学院学报》2004,24(4):106-108
阐述当前大学生心理健康的现状和当前大学生心理健康教育的重要性、以及在体育教学进行的体育活动中对心理健康的影响。并且在进行体育教学的同时，加强对大学生进行心理健康教育，提高大学生心理素质。 相似文献
8.
周德秀 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):177-179
探讨了维护大学生的心理健康的必要性，分析了导致大学生心理健康问题的原因在于相关的内因与外因，提出了引导大学生进行身体锻炼，再造完美体魄；将体育锻炼纳入大学生生活方式之中；引导大学生参与体育，促进其社会化进程；通过适度运动，提升大学生抗挫折能力等运动调适路径。 相似文献
9.
浅谈高校学生的心理健康 总被引：1，自引：0，他引：1
杨秀英 《济宁师范专科学校学报》2001,22(4):104-105
大学生的心理健康应当引起关注，心理健康与生理健康的关系密切，相互有影响作用。大学生心理健康的标准和容易出现的心理疾病症状。大学生应当从六个方面注意增进自己的心理健康，使自己成为对社会有贡献的青年。 相似文献
10.
论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析心理健康教育在高校思想政治工作中的现状、大学生思想政治教育与心理健康教育结合的机制，阐述了大学生思想政治教育与心理健康教育结合的重要性与迫切性，并对心理健康教育与思想政治教育相结合的途径和保证措施进行了研究。 相似文献
11.
徐金华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(3):122-123
通过分析国际体育教育界教学评价的发展历程及发展趋势，探讨了终结性评价与过程性评价产生的原因及其特点。 结合我国应试教育向素质教育转化的特定教育改革，从两种教育的指导思想上，分析了单一的终结性评价在体育教育评价中的缺陷，提出实施素质教育，我国体育教学应该走终结性评价与过程性评价相结合的道路。 相似文献
12.
韩健 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(3):124-126
采用心理学相关量表（精神卫生自评量表SCL－90），对我省部分采用俱乐部式体育教学大学进行心理健康状况的心理测量，并将结果与普通大学生进行了横向比较。结果证明：实施俱乐部式体育教学，对大学生总体健康水平状况好于常规体育教学，特别在“人际关系”、“抑郁”、“焦虑”3项因子上，两组人群存在明显差异。 相似文献
13.
师生角色互换对促进女大学生心理健康的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本研究采用师生角色互换的教学组织形式进行实验，采用心理卫生调查问卷SCL—90，对实验进行心理健康状况调查。结果表明，师生角色互换的教学组织形式可激发女大学生参加体育活动的热情与积极主动性，实验的若干心理健康因子水平得到明显的提高，使体育课达到既健身又健心的目的。 相似文献
14.
太极拳的文化内涵在体育素质教育中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
利用文献资料法从身体素质、体育心理素质、体育思想行为素质、体育文化素质等方面分析了太极拳对体育素质教育的作用,认为:太极拳不仅具有良好的健身祛病的功效,而且还蕴含着丰富的中国传统文化和传统哲学思想,增强体质效果显著,促进学生的心理健康效果好,可使学生终身受益。在高校中把太极拳广泛地开展并普及起来,将对大学生"终身体育"观念的培养,达到素质教育的目标,有相当重要的价值和意义。 相似文献
15.
针对很多大学生喜欢体育但不喜欢体育课这一现象 ,提出了高校体育教学必须符合学生个性的需要 ;在体育教学中应充分发挥学生的主体性、注重学生的个性发展的思考。 相似文献
16.
李红智 《扬州教育学院学报》2010,28(3):56-58
全国各高校广泛开展了阳光体育运动,高校体育教师积极参与其中,具体为传授学生自我锻炼的技能、培养学生养成良好的自觉锻炼的行为和习惯。同时,利用体育教学的特殊形式,锻炼他们的身体,塑造他们健康的心理素质,成为合格的具有综合素质的人才。 相似文献
17.
通过对鄂西少数民族地区所在地的湖北民族学院、恩施职业技术学院、鄂西广播电视大学的弱势大学生即贫困生和普通大学生即有生活保障的大学生参加体育活动状况进行的对比研究,结果发现,同一测试指标,弱势大学生与普通大学生之间存在着较大差异。针对这一实际情况,关注弱势大学生体育活动状况,帮助弱势大学生解决体育活动过程中的生理、心理等诸多方面的问题,减小弱势大学生与普通大学生之间的体育差距,对我国未来高校的人才培养有着重要的意义。 相似文献
18.
体育教学中合作学习对大学生体育学习合作意愿与行为的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱莹珍 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(3):64-66
采用对比实验的方法,以普通大学生为研究对象,尝试合作学习这一新型教学方法,结果显示:1)通过一学期教学实验。实验班大学生在体育学习中表现出明显的合作意愿,而同等情况下,对照班在体育教学中的合作意愿方面,实验前后变化不大;2)在合作行为方面,实验班学生通过一学期的合作学习实践,在合作中充分领略了合作学习的乐趣,并逐渐喜欢、适应合作学习过程,其学习中的合作行为明显高于以往。相对而言,对照班学生在此方面没有变化。对此作深入分析,并提出建议。 相似文献
19.
论新形势下大学生心理健康教育功能及其价值实现 总被引：1，自引：0，他引：1
田洪芳 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(4)
新形势下,开展大学生心理健康教育具有一定功能。目前,大学生心理健康教育存在一些实际问题,探讨大学生心理健康教育问题的成因,提出大学生心理健康教育功能价值实现之对策。 相似文献
20.
以实验法为主结合相关的文献资料对高校公共体育校本课程开发进行了实证研究,得出结论:高校公共体育校本课程开发要结合当地的实际情况,结合学生的专业特点,从学生的职业前景出发,有针对性地开发体育课程,从而使学生在体育课中既能增强体质、培养意志又可以促进专业学习,为将来的职业生涯打下良好的基础. 相似文献