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罗春芳 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):40-41
练习是使学生掌握知识,训练思维,形成技能,发展智力的重要手段．因此。课堂练习的设计也是物理教学中一个重要的环节。要提高教学效果,必须精心设计课堂练习。结合几年的教学实践总结,本人对课堂练习的设计提出一些见解。 相似文献
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吴敦华 《学生之友(初中版)》2012,(8):73-73
素质教育的物理课堂要充分体现学生的主体性,这个充分不代表放任自由,也不是牵着学生鼻子走,而是在充分引导的前提下,让学生在自己原有的基础层面上得到充分的发挥和提高,从而真正达到发展自我的效果。而如何有效达成这一教学目标,课堂练习是一个必不可少的环节,而且课堂练习的有效性直接决定了课堂的有效性。笔者就初中物理课堂练习的有效设计,谈以下几点。 相似文献
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陆睿 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):139-141
在新课程理念下,探讨高中物理课堂教学。从生活现象引入新课教学、用生活经验理解物理概念、用生活现象辅助理解物理规律、运用物理知识解决生活实际问题,课堂演示实验素材来自于生活、课堂练习素材源于生活的课堂教学设计,使高中物理教学中能够联系学生关注的生活世界、联系学生现实的生活世界,能够激发学生学习物理的兴趣,激活学生思维,使学生愿学、乐于学。 相似文献
4.
阐述了初中物理教学中面对学生的学习差异实施分层教学,采用教学目标分层、课堂教学分层、课堂练习分层、考查分层、辅导分层的教学组织形式,教学方式方法,因材施教,使每一个学生都得到较好的发展． 相似文献
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高中学生普遍觉得物理难学,难学的原因是由于学生没有较强的迁移能力和较高的物理悟性。怎样让学生获得较强的迁移能力和较高的物理悟性是广大物理教师面临的难题。笔者认为迁移能力和物理悟性要在平时的教学中逐渐培养,在潜移默化中渗透,在学生解题时得以体现。 相似文献
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课堂练习是对课堂学习内容的巩固及检测,可以深化学生对知识的理解,提升学生运用知识的技能,帮助教师及时从课堂练习的反馈效果中进行教学调整和改进。在小学数学教学中,教师要重视课堂练习的环节,做好教学设计,围绕教学的重点内容和学生的实际情况布置练习题,重视课堂练习的质量,做到难易适当、层次丰富,以提高课堂教学的效率。 相似文献
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高中学生普遍觉得物理难学，难学的原因是由于学生没有较强的迁移能力和较高的物理悟性。怎样让学生获得较强的迁移能力和较高的物理悟性是广大物理教师面临的难题。笔者认为迁移能力和物理悟性要在平时的教学中逐渐培养，在潜移默化中渗透，在学生解题时得以体现。 相似文献
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在小学数学课程教学过程中,课堂练习占据重要地位,同时也是学生学习数学知识、掌握数学技能的重要方式。高效的课堂练习具有重要意义,不但有助于集中学生在课堂学习中的注意力,让他们将所学的数学知识应用到数学习题的解答中,而且高效的课堂练习还能帮助教师了解和掌握学生的学习情况,从而针对学生对数学知识掌握薄弱的地方采取针对性的策略开展教学。但是从小学数学课堂练习的设计现状来看,在教学设计中还存在许多难题。本文主要对课堂练习优化设计策略进行分析和研究,期望能为同行提供一些借鉴和参考。 相似文献
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课堂练习不但能使学生准确、熟练地掌握新知识,而且能够促进学生形成技能、发展智力、挖掘创新潜能,提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生形成良好的信念、态度和价值观。因此,课堂练习的设计必须要符合新课标的基本理念。一、传统课堂练习设计中存在的问题课堂练习设计是优化课堂教学的重要环节,是实现特定教学目标、完成教学任务的手段。但受传统教育观念的影响,课堂练习设计的作用没有真正体现出来。1课堂练习设计缺乏合理性,盲目而随意。在传统教育教学观念的影响 相似文献
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课堂练习是一种有目的、有组织、有指导的实践活动 ,是学生掌握知识的重要过程 ,是提高教学效率的重要手段。一、明确课堂练习的重要作用在传统教学中 ,教师讲 ,学生听。学生的思维处于被动状态 ,极不利于学生思维的发展和素质的提高。为克服这一缺点 ,只有改变课堂结构 ,把课堂练习提高到课堂教学中的重要位置上 ,真正发挥教师的主导、学生的主体作用。1、课堂练习培养学生的计算能力数学的一个特点是计算能力要求高。近年来高考试题容量大 ,要求高 ,不少考生都因计算能力较差而导致解题失分。其原因主要是课堂教学中忽视了计算方面的训练 … 相似文献
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林盛德 《学生之友(小学版)》2010,(16):39-39
练习是数学课堂教学的重要组成部分,它更是学生加深理解和巩固所学知识的手段。因此,教师在教学中应根据教学目标和学生的接受能力,设计好数学课堂练习。那么如何设计课堂练习,才能提高教学效率呢？结合本人教学实践,认为小学数学课堂练习设计应把握“五性”。 相似文献
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学校教学活动离不开练习环节．而在学校教育形式中．课堂练习又是其主要的组成部分．也是学生在小学学习阶段必不可少的环节之一。同时课堂练习也是学生掌握数学知识,形成数学技能的有效教学手段。通过课堂练习,教师能够充分挖掘学生创新的潜能．发展学生的智力．并且能够让教师充分了解学生．清楚地把握学生掌握知识的具体情况．从而帮助教师设计下一步的教学方式和方法．高效率地提高数学教学的质量和效果。正因为数学课堂练习在小学教学中有着十分特殊和关键的作用．教师必须精心设计． 相似文献
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一些学生掌握数学知识欠扎实，解题方法欠灵活，数学能力较低，我们认为，课堂练习的设计，课堂练习的时间控制和课堂练习的方法不甚合理是其重要原因。为此，我们在１９９４年——１９９５学年第Ｍ学期以《小学数学课堂练习设计与实践》为课题进行了一个周期的实验研究。一设计与实践的指导思想课堂练习是提高小学数学教学整体效果的重要措施之一，是培养学生计算、分析、综合能力的重要环节，是学生建构认识结构的重要手段。因此，我们必须依据现代教学理论，探究课堂练习设计与实践对提高学生学习成绩，形成一定的数学技能的作用。我们认… 相似文献
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优化课堂练习减轻课业负担数学教学中「课堂练习」五部曲●浙江余姚三中朱祖益在日常教学中，充分发挥“课堂练习”的作用，加强对解题技能的指导，并及时地将课本知识加以深化和拓宽，是减轻学生课业负担，提高课堂教学效益的重要途径。在传统教学中，课堂练习，往往被人... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在传统的课堂教学中,学生只是在课堂上被动地接受知识,没有自主性。在现在的小学数学教学中,更加注重的是学生的综合素质,让学生能够全面发展,充分发掘学生潜在的能力。课堂练习是教学过程中必不可少的环节,实施个性化课堂练习是针对学生的个性进行教学,提高更多学生的学习积极性。 相似文献