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开设“社科文献检索与利用”课程的设想 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 教育部于今年二月曾发出《印发(关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见)的通知》.《通知》中明确指出:"鉴于教学中必须使用各类文献资料,最好以图书馆作基地来组织教学."普遍引起各高校图书馆的重视.本文仅就高校图书馆为何开设社科文献检索与利用这门课程,谈谈个人的粗浅意见.一、课程的性质与任务:社科文献检索与利用课程对文科各系学生来说,是一门知识性的课程,又是一种基 相似文献
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一培养大学生对信息的吸收、选择、分析和综合利用能力,是高校文献检索课程的教学宗旨,而良好的教学实习方式,是巩固、深化教学成果,提高教学质量的重要环节。我馆是国内高校开设《文献检索与利用》课较早的倡导者之一。几年来,在打开文献检索教学局面的同时,尤为注重教学法的研究,其中在组织本课程教学实践活动,优化教学实习方式方面作了大胆尝试。自1986年起,我们在本院开设《文献检索与利用课》的部分专业学生 相似文献
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<正> 为了适应医学文献检索与利用课程的发展需要,由吴观国主编的《医学文献检索与利用》一书已由武汉大学出版社出版。该书是根据全国高等学校文献检索利用课系列教材编审委员会的建议,在总结《医学文献检索与利用(修订稿)》(简称《修订稿》)使用的基础上撰写的,在不少方面均具有新意。首先,在体系结构上有较大的特色。该书以传授文献检索与利用的基础理论为主线,以培养情报意识、提高查找文献资料的基本技能和检索效率为主要任务,安排章节结构。突破 相似文献
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针对当前文献检索课程在培养学生信息素养能力方面的不足,提出以卓越计划实施为平台,对文献检索课程从课程性质、授课内容、教学安排与教学团队构建方面进行改革,特别将计算思维理念引入到文献检索课程教学过程中,探索企业学习环节与文献检索课程相贯穿以实际课题驱动课程教学方法。通过实践表明此改革取得了一定的成效。 相似文献
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<正> (一)讲什么,关系到一门课程的质量.它只能由该门课程的性质、任务以及开设的对象来决定.《科技文献检索和利用》这门课程,就其实质来说,是要培养学生如何在文献中获取 相似文献
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原教育部〔84〕高教一字004号文件规定:《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》指出:“文献检索课的教学目的是培养学生的自学能力,独立研究能力,让学生具有掌握知识情报意识和获得与利用文献的技能。”文件还提出要以图书馆为基地来组织教学,这对我国高等院校开设《文献检索与利用》课具有奠定意义。85年全国教育委员会高教一司〔85〕065号文件《关于改变和发展文献课教学的几点意见》的通知,确定了文献课在高校课程设置中的合法地位。在这两个文件的精神鼓舞下,配合哈师大的教育改革,为了培养学生自觉学习,自觉研究的能力,就需要我们给予指导,促使学生由“知识型”向“能力型”转变。我于1984年4月参加了原教育部在苏州大学开办的《社会科学文献检索与利用》课的师资培训班,回校后承担了这门课的教学任务。84、85、89连续三年为全校一年级新生开了讲座课。85年下学期为历史系四年级毕业生结合毕业论文开设三次专题讲座。86年9月开始为 相似文献
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深化信息检索与利用课程改革培养提高大学生科研创新能力 总被引：8，自引：1，他引：7
本文阐述了大学素质教育的重点是培养与提高学生的科学素质,即科研创新能力。信息检索与利用课是培养提高学生科研创新能力的关键课程,必须给予足够的重视。而我国财经商贸学院校现开设的经济文献检索与利用课存在着诸多弊病,必须加以改革。针对这些弊病,本文了一些具体的改革意见和建议。 相似文献
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著名教育家叶圣陶有一名言:“教是为了不需要教”(赵国璋《社会科学文献检索》绪论)。其含义是说培养学生自学能力的重要性。“文索检索与利用”课就是具备这一功能的一门课程。为了引起对这门课程的重视,1984年2月教育部颁发了(84)教高一字004号文件。在文件中指出:“高等学校在给学生传授基本知识的同时,必须注重培养学生的自学能力和独立研究能力,让学生具有掌握知识情报的意识。(注:即对知识信息的敏感性,选择能力和消化吸收能 相似文献
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[目的/意义] 以提升人们利用信息解决问题的能力为原则,设计《文献检索与利用》课程的教学内容,使其价值最大化。[方法/过程] 通过分析得出人们利用信息有效解决问题的4个关键行为要素是“检索、分析、推理与评价”,将其归纳为情报素养,它是指“利用高质量的信息理性抉择的能力”;以此为依据,将教学内容设计为一套从海量公开的信息源中提取目标情报的分析方法,并以“知源、知取、知用、资料管理”4模块形式呈现。[结果/结论] 情报素养表征的是人们利用信息理性解决问题的能力,而《文献检索与利用》课程能有效地提升这一能力,学生的学习成果--课程报告证实了这一点。 相似文献
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新信息环境下信息检索课相关问题探讨 总被引：12，自引：2，他引：10
新信息环境下高校信息检索课的教学目标应当定位在强化大学生的信息素养和创新能力上。为此，文章指出了课程内容深化和体系拓展的方向，从而对课程的主体内容做了较详细的勾画，并从改变教学方式、加强师资队伍建设、注重信息资源建设、采用现代化教学手段、完善教学保障体系等方面，对实现新的教学目标的条件与措施作分析，提出信息检索课是一门发展着的学科，应当深入地、不断地对现行的信息检索课程进行改革与研究，使之成为人们信息教育的主要课程之一。 相似文献
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文章分析和探讨了信息管理与信息系统专业在教学实训环节存在的问题,结合本专业的发展特点,构建了以科研促进教学实训的人才培养模式,将科研项目融入教学实训培养过程。学生通过这种项目化的教学实训培养过程,不仅对专业知识和实践技能的掌握更加充分和深入,提高了自身的岗位就业竞争能力,也培养了自己的科研创新意识,实施效果明显。 相似文献
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面向课题的高校专业信息检索教学模式研究 总被引：19，自引：0，他引：19
本文介绍了一种将课题研究与文献检索课教学过程自始至终紧密结合的信息检索能力培养模式，阐明其产生依据、教学流程及考核方法。 相似文献
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