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沈丽娟 《学语文(初中版)》2006,(11):42-42
丁丁和冬冬为偏旁和部首的关系争吵起来了，一个说部首是偏旁，一个说部首不是偏旁。到底部首是不是偏旁？它们又是什么关系呢？有些同学可能也搞不清楚。现在，老师来告诉你们有关偏旁和部首的知识，你们就会明白了。 相似文献
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切实加强教师课堂教学水平,提高教师对新课程的理解,提升教师课程实施能力,无疑是提升校长课程领导力的关键所在。 相似文献
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沈丽娟 《七彩语文(小学低年级)》2015,(1)
这是我在文萃小学教书的第一年,与之前在新西兰当老师的经历很不同。记得当年奥克兰大学孔子学院院长问我：“你为什么要出国当老师？”初出茅庐的我不假思索就说道：“我很想知道为什么别人总说国外的教育好,我希望在国外任教的经历能够有助于我以后回国之后的任教。”冥冥中似有神助,赴新西兰任教和回国后找工作都很顺利。 相似文献
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《鸟的天堂》这篇课文语言优美。文章着重描写了大榕树的静态美和鸟的动态美。在教学鸟的动态美时 ,如果只靠老师空洞讲解 ,学生凭空想象 ,是很难激起学生思想上的共鸣 ,学生也很难有那种身临其境的感觉。在教学这部分时 ,我通过录像、录音、抓关键词来激起学生的学习兴趣 ,帮助学生理解课文。这部分的教案设计 :一、让学生观看群鸟飞行录像片断。请学生们注意观察并准备回答这样的问题 :画面上一共有多少只鸟在活动 ?二、暂停放像 ,请同学回答问题。学生沉默 ,表示无法回答。老师故意说 :怎么都回答不出来 ,老师平常就告诉你们观察一定要仔… 相似文献
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教育家叶圣陶先生说:"作者思有路,遵路识斯真",这里的"路"是指作者的思路、文章的中心。每一篇文章都有一个中心,文章的每一章节,每一句话、每一个词语,乃至每个标点,无不都是围 相似文献
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沈丽娟 《语文世界(高中版)》2005,(10)
同学们,你们喜欢儿童诗吗?从牙牙学语的那天起,爸爸、妈妈就开始教我们读儿童诗了。儿童诗生动活泼,读起来琅琅上口,谁都喜欢。同学们想不想自己也来当小诗人,写一写儿童诗呢?现在,就让我们一起来看看怎样写儿童诗吧。一、学一学别人怎么写不懂的东西,我们要虚心向别人求教。向谁求教呢?我们还是向儿童诗求教吧!首先,回忆一下爸爸、妈妈教过你的儿童诗,想一想你在儿童读物上看过的儿童诗,课文中老师教过的儿童诗;然后,把这些儿童诗读一读,好好吟咏几遍,欣赏一番,仔细体会这些儿童诗美在哪里,用心感受一下儿童诗所表达的意境,认真学习这些儿… 相似文献
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对于作文指导课,我经常陷入深深的思索,是引用范文还是不引用范文,是指导得细致入微,还是不要指导得过细,我经常徘徊于两者之间。借一次上公开课的机会,我设计了一个快乐作文的题材《写自己最快乐的一件事》,用三年级的两个班级,进行了两种不同的指导。 相似文献
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教育家叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真”，这里的“路”是指作者的思路、文章的中心。每一篇文章都有一个中心，文章的每一章节，每一句话、每一个词语，乃至每个标点，无不都是围绕文章的中心展开的。因此，教学时抓住作者的这个“路”为突破点，循着作者思路总览全局，理清文章的结构和内在联系，就可以收到纲举目张之效。在《炮手》一文教学中，我尝试了叶老这一教学理念。现以《炮手》一文为例，阐述我的这一教学策略。 相似文献
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吴昊姝马丽范骁辉高建青张翔南沈丽娟 《实验室研究与探索》2023,(4):210-215
药学专业的学生入校时缺乏药学学科认识和专业兴趣,制约了他们较早融入和热爱药学研究。针对这一问题,基于建构主义的教学支架理论,从2014年起,开设了面向新生的药学专业导论性实践课程——药物科学研究实训,精心设计了具有探究性和趣味性的药学基础实验,推荐调研主题并加以适当辅助,因材施教,授之以渔,并在校内外实践中有机融入思政教育,使学生成为知识、素质、能力、人格相统一的药学专业创新人才。经过9年的建设和完善,形成了将教师传授、药学实践、小组合作学习3方面有机结合的多元混合式教学模式,并将MOOC、虚拟仿真实验等线上教学资源与线下实践教学相结合,既促进学生的自主学习、提升其综合能力,也提高了教师的信息化教学水平。 相似文献
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