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1.
黄国龙 《吉林体育学院学报》2007,23(1):133-134
以我国在校青少年学生为研究对象,基于大社会健康观的视角,分析了影响学生健康的社会环境因素,并予以整合、提炼,试图为我国学校教育开展完整主义的健康教育提供参考.提出了学校体育改善和提高学生健康水平的发展性和补救性措施双管齐下的策略,其中包括当前学生现实需要的具体化的体育健康处方,为学校尽快开展和切实实施体育与健康新课程提供参考. 相似文献
2.
邱远 《军事体育进修学院学报》2002,21(4):95-98
全面地分析了影响我国学生健康的主要因素，试图为我国学校教育开展完整意义健康教育提供背景参考。并从大体育健康教育的视角，建设性地提出了改进学校体育，提高学生健康水平的发展性和补救性对策，为新的体育与健康教育提供思路和参考。 相似文献
3.
方程 《成都体育学院学报》2013,39(5)
使用问卷调查法、访谈法、数理统计法,对西安市青少年学校、家庭和社区“三位一体”体育健康教育模式进行研究,结果表明学校、家庭和社区“三位一体”体育健康教育理论假设结构模型与现实调查数据的拟合度较好.学校教育与家庭教育的关联度最高为0.75,家庭教育与社区教育的关联度为0.69,学校教育与社区教育的关联度为0.61.三类教育中,学校教育开展最好,社区教育最差.四个年级中,小学三年级学生对体育与健康教育的评价最高,年级越高评价越低.此研究为评价西安市乃至全国青少年体育健康教育水平提供了新的认识途径,也为我国青少年“三位一体”体育健康教育模式的构建与优化提供了一定的理论参考. 相似文献
4.
中国社会体育的根基在学校 总被引：11，自引：1，他引：10
董杰 《北京体育大学学报》2002,25(3):292-294
全社会对健康的需要,保证了学校体育的可持续发展;学校体育培养了学生全方位的体育文化素养,为他们参加社会体育打下基础;学生的同辈群体,保证了女性最大限度地参与体育;学校体育能最大限度地满足人们的社会体育需求;这使得学校体育与社会体育相互促进,协调发展. 相似文献
5.
黄太斌 《山西师大体育学院学报》2009,24(Z1):68-69
现阶段学校体育课程标准中,把"健康第一"作为学校体育开展的宗旨,确立了健康教育在体育教学中的重要地位,然而在现实中,健康教育的实施却呈现出种种窘况。根据体育与健康教育的辩证关系,对学校教育中实施健康教育所面临的困惑进行分析,寻找解决的办法,以期为我国体育与健康课程的改革与发展提供参考。 相似文献
6.
高校体育教学诸因素的新思考 总被引：6，自引：0，他引：6
余兰 《成都体育学院学报》2001,27(6):52-54
运用资料研究法,针对目前学校体育教学中学生健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学要适应新世纪要求,在“求知创新“、“健康第一“的思想指导下,使教学目的由过去“增强体质“向“增进学生健康“和“培养学生终身体育能力“转变.探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育思想创造条件. 相似文献
7.
导入“健康促进”理念之学校体育改革展望 总被引：1，自引：0，他引：1
对学生体质下降、体育课程改革、学生体育行为、社会环境影响、体育促进健康的方法等问题进行思考.认为,导人健康促进理念可以补足学校体育的综合干预措施,以行为干预理论和方法,促进学生形成科学体育生活方式.展望了导入健康促进理念后学校体育的发展将发生的几大变化:1.致力于影响健康的社会和行为因素研究.2.形成体育生活方式将成为实现"终身体育"目标的核心.3.以行为干预理论为依据,促进学生形成科学体育生活方式.4.学校"体育健康促进"将成为实现"终身体育"目标的有效策略. 相似文献
8.
吴向宁 《河北体育学院学报》2024,38(3):64-69
在建设健康中国战略背景下,青少年学生的健康素养和健康教育问题备受社会关注。然而我国学生健康素养培养依然不尽如人意,主要表现为：健康教育没有真正融入体育与健康教学,健康素养没有充分纳入学科核心素养培育,体育与健康课程对健康教育的指导性与引导性不足。体育与健康密不可分,体育教育天然包含健康素养的内容,学校体育坚持“健康第一”的指导思想,“体育教师”角色已经向“体育与健康教师”角色转变,这些都是体育在培养学生健康素养方面的独特优势。未来,体育教育要重视学生健康素养培养的内隐性与针对性,契合新时代要求进行体育教育改革,体育教师要努力提升自身健康素养和教学能力,体质健康测试要与健康素养提升高效结合。 相似文献
9.
美国“学校健康与体育教育联盟”（AAHPE）致力于学校体育工作者与卫生健康领域工作人员共同协作，合力提升美国青少年学生的健康素养与运动能力。通过文献资料、比较分析等方法，对AAHPE的组织特征与运行方式进行了研究。结果表明：在宗旨与指向方面，AAHPE倡导为促进学生身体发展和实现学生健康福利提供服务，对新型体育与健康教育理念的形成提供指导，为学校体育与健康教育的立法提供咨询。在结构功能方面，AAHPE通过预设的健康教育计划来规范学校对学生健康问题的认识；通过举办专业研讨会、建立专业委员会等方式，促进教师的专业发展与成长，探讨为学生提供养成健康生活方式所需的各类知识与技能。我国可以借鉴AAHPE的运行方式，在国家统一课程标准的指导下，延展体育与健康教育目标的包容性，优化学生的健康行为；通过有效课程与教学提升学生对健康风险的认识，使用个性化信息指导学生体育与健康核心素养的形成。 相似文献
10.
周政权 《苏州市职业大学学报》2011,22(1):76-79
以学生真正的体育健康能力为主题探讨了基于体育健康能力本位高职学生质量的评价,阐述了体育健康能力与学生质量评价的关系、评价框架的构建、评价的途径及方式等.以求通过对学生体育健康的评价,全面提升高职学生的质量,为社会和企业培养全面合格的高等职业技术人才提供良好的参照依据. 相似文献
11.
对部分初中学生进行实验研究,结果表明《体育(与健康)课程标准》的实施有利于提高学生的自尊、自信、体育兴趣、情感、意志及总体心理水平。分析其原因主要是体育新课程的理念、教学实践等符合心理学规律,能充分发挥学生学习的主体性,实现被动学习向主动学习转化,学习过程中的良好情感体验有利于心理品质发展。最后对促进学生心理健康的体育教学经验进行了总结,以期为体育新课程教学提供参考。 相似文献
12.
论体育教育理念的三个层次 总被引：9，自引：0，他引：9
张建平 《成都体育学院学报》2002,28(5):57-59
体育教学理念直接关系到体育的发展方向与成效。确立科学的体育教育理念：一是宏观理念中的快乐体育、终身体育与创意体育；二是中观理念，尊重学生体育地位，关注学生个性发性，重视体育教育价值，突出教育民主精神；三是微观理念，即教育目标、内容、模式、来源和评价等。 相似文献
13.
体育锻炼对青少年心理健康影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
关注青少年成长过程中的心理健康是全社会的共同任务,鼓励支持青少年更多地参与体育活动将有助于他们身心健康发展,采用问卷形式,随机抽取19所中小学中小学生共13884人。结果发现,中学生的心理健康水平低于小学生。此外,在性别、参与体育活动的次数、时间长短、校内外体育课、体育活动等方面与青少年学生的心理健康发展均有关系,为此提出家庭、学校、社区体育锻炼模式,对未来上海市青少年学生的心理健康发展提供参考。 相似文献
14.
通过问卷调查和教学实验,研究在体育教学中应用进步分评价学生学习的效果,从而找出这种既重视学习结果,又重视学习过程的体育教学评价方法对学生积极主动参加体育教学课,提高体育教学效果,增加课余运动次数、提高心理健康水平的影响因素。结果表明,该方法不仅能促进学生体育成绩的提高,学生参加课余锻炼的次数也明显增加,更重要的是提高了心理健康水平。还详细阐述了进步分的转换方法,可为体育教学的同行们所借鉴。 相似文献
15.
运动教育模式在普通高校体育教学中的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
吴伟 《北京体育大学学报》2008,31(12)
探索实现体育课程目标的科学方法和途径,是我们学校体育工作者迫切需要解决的问题。通过运用运动教育模式在普通高校选项课中的应用,进行了实验研究。结果表明:这一教育模式有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的兴趣与参与意识;有利于促进学生的个性发展,发挥学生潜力,更好的掌握运动技能;通过挫折教育,有利于增进学生的承受力,加强心理健康培养;有利于培养学生的协作精神,增强社会适应能力,运用运动教育模式对实现普通高校体育课程目标有着积极的作用,对于培养综合性,复合型人才有重要意义。 相似文献
16.
高校大学生体质下降的因素与体育课程干预手段研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、问卷调查、综合评价法等对导致大学生体质下降的因素进行纵横剖面分析,论述体育教育思想、体育教育目标、课程内容设置等方面,在实施素质教育中的作用,提出高校体育课程改革的必要性及干预性措施,为进一步改善大学生的体质现状,为深化体育教学改革提供科学的理论依据. 相似文献
17.
采用文献资料法对我国高校体育实施健康教育的问题进行研究。研究目的:为新世纪我国高校体育改革和发展提供参考和建议。主要结论:高校体育观念和实践的发展趋势指向健康教育;高校健康教育的任务需要由体育教育来完成;目前我国高校健康教育水平较低;高校体育教师应注重拓展健康教育的能力。 相似文献
18.
论小康社会体育发展的形态与嬗变 总被引：17，自引：0，他引：17
张振华 《成都体育学院学报》2003,29(4):6-10
从什么是小康社会体育、小康社会体育的本质和任务是什么以及小康社会体育如何实现人手，梳理归纳出小康社会体育的概念、形式、特征及制约因素，并对其进行客观的分析与展望，以冀能为我国小康社会体育的创造与发展，提供参考依据。 相似文献
19.
我国区域体育协调与共同发展的理论研究 总被引：7，自引：0，他引：7
林向阳 《首都体育学院学报》2004,16(4):42-44
区域体育协调与共同发展是我国既定的体育政策。通过查阅文献资料、专家访谈,结合对区域体育协调与共同发展理念的理解,阐述了区域体育的概念、特征、内涵、价值取向等理论问题;在分析了影响区域体育协调与共同发展的内外部因素的基础上,提出了区域体育协调与共同发展的社会机制与动力学基础;指出建立以区域体育评价和体育科研为先导的体育决策体制,是区域体育协调与共同发展的关键所在。 相似文献