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1.
韩大林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(3):12-14
当前,教育研究领域存在的主要问题是对教育研究为谁服务认识不清,表现为教育理论研究的实践性缺失,教育研究的成果不能很好地指导中小学教育教学实践,解决不了中小学教育教学面临的实际问题,造成了教育研究和实践领域“各自为政”的局面。笔者认为必须改变原有的教育研究范式,倡导关注教育实践的教育研究范式,即以教育事实为基础,以教育问题为主线,以教育价值为坐标,以教育意义为本真的教育研究范式,从而走出教育研究的困境,进而找到教育研究范式的路向。 相似文献
2.
大数据时代的到来,引发了教育的重大变革。近期,跨学科融合交叉的教育研究范式在艺术教育研究中得到了积极运用,打开了艺术教育研究的视野,引发了艺术教育研究范式的转型,主要表现在三个方面:一是从相关性研究到实证研究的艺术教育评价研究的范式转换;二是从单学科研究到融入神经科学的艺术教育研究方法的范式转换;三是从研究艺术到艺术作为研究(艺术实践作为课堂研究)的范式转换。目前,我国艺术教育研究领域存在着诸如过于偏重文献研究、研究方法单一、缺乏理论基础与分析框架等问题,因此艺术教育研究视野的拓展与研究范式的转型势在必行。今后,我国艺术教育研究不仅要重视公共艺术教育数据资源的深度挖掘、分析与提炼,同时要确立清晰的理论基础与分析框架,积极开展跨学科交叉融合的艺术教育研究,做出原创性贡献,推动艺术教育的新发展。 相似文献
3.
教育研究范式分类再探 总被引：1，自引：0，他引：1
卢凤龙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(3):18-20
教育研究工作离不开教育研究范式的指导。近年来我国关于教育研究范式方面的研究成果不少,但大多数翻译介绍西方教育研究现状。而且对于教育研究范式的分类问题众说不一。笔者试图通过对“范式”概念的分析、界定,从整体上整合各种讨论,再次对教育研究范式进行划分,希望能对当前教育研究范式分类及教育研究工作有所帮助。 相似文献
4.
李荔 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):26-28
20世纪中后期 ,随着崇尚实证、确定、数量化、精确化的科学主义研究范式在教育研究中的缺陷的显现 ,以崇尚自然主义 ,注重情景研究和主观体验 ,强调定性、整合、模糊的研究方法 ,注重过程的人本主义研究范式逐渐被人们所注意和重视。其中源于人类学的田野调查方法 ,对于探寻民族教育的根基 ,反思、论证原有理论观点 ,寻找民族教育理论新的生长点有着特殊的意义 相似文献
5.
吕星宇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(9):1-3
常规科学的研究活动是由范式指导的,"范式"基本原则可以在本体论、认识论和方法论三个层面表现出来。我国教育研究处于哲学思辨研究范式阶段,以书斋研究为主,脱离实践无补于实践的发展。此范式无论本体论、认识论还是方法论,都体现出简单思维方式的特点。教育系统是一个复杂系统,简单思维范式无法解决复杂问题。因此,教育研究哲学思辨范式需转向复杂思维方式。笔者认为,质性研究范式基于田野,面向实践,较好地体现了复杂思维范式的特点,更适用于教育研究。 相似文献
6.
比较教育经历了历史主义研究范式——实证主义研究范式——文化相对主义研究范式——多元文化主义研究范式。在新世纪全球化背景下,多元文化主义研究范式正逐步成为比较教育研究的趋势。本文通过不同时期研究范式介绍,希望能够更深入地理解比较教育学,更好地把握比较教育学的发展趋势,促进比较教育的发展。 相似文献
7.
胡春光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(3):15-19
由于比较教育中实证主义研究传统的局限性,许多学者开始寻求新的研究范式。比较教育研究中出现了一种新的研究取向:质的研究。质的研究不仅是比较教育研究中的一种新的研究方法,而且标志着比较教育研究主题和研究内容的转移。 相似文献
8.
将人种学研究方法引入教育研究是教育研究范式的重大转变,人种学研究方法以其明显的特点和优势突破了已有教育研究方法的局限,赋予了教育研究的新意蕴,但这并不说明它没有任何局限性. 相似文献
9.
“范式”是科学共同体的共有信念,它为人们进行科学研究提供了研究的模型、规则和框架。笔者认为教育研究应该以社会实践为切入点,以哲学和心理学为研究的基本手段,辅之以其他学科的一些方法,接受社会实践的检验,并为社会实践服务,解决现实中的实际问题。要把第一层次研究、第二层次研究与第三层次研究有机地结合起来,不断发展,不断完善。 相似文献
10.
陈鹏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(5):45-47
田野调查方法是人类学、社会学、文化学研究的标志性方法,田野研究范式的发展为中国的科研带来了新的方式.本文对"田野调查"的内涵、特点及其基本原则和运用程序进行了阐述与剖析,并对民族教育研究的特点进行了简要说明,在此基础上分析了田野调查方法对民族教育研究的意义和价值. 相似文献
11.
关于中国数学教育研究历史的研究——以1951年至1966年的《数学通报》为中心 总被引：2，自引：0，他引：2
已创刊53年的《数学通报》,是我国数学教育研究方面的重要期刊.通过对1951-1966年《数学通报》所载有关数学史、教学原则、数学哲学、教材教法等方面的文章及外国作者所作的相关分析,阐述了我国数学教育研究的历史经纬及其影响,以揭示我国数学教育发展的规律,探索其发展道路. 相似文献
12.
通过对古代楚辞研究著述者籍里分布情况的整理和分析,我们发现了它们存在着地域失衡和时代失衡的问题;结合对中国历史、楚辞学史的考察,我们认为,文化中心、特定的经济背景和独特的文化传承等因素造成了楚辞著述者籍里即楚辞研究的地域失衡状态;社会鼎革前后的特定事实、封建朝廷的统治政策、文化政策的鼓煽和学风裹挟是造成楚辞研究时代失衡的重要因素。由此,揭示了楚辞研究的不平衡性规律。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2020,(21):42-44
在新时代国防战略以及社会变革的大背景下,大学生参军呈快速上升趋势,在这一群体中,其中大部分人将会退伍复学,但在各种因素作用下,导致了该群体在复学过程中产生了一系列问题,从而影响到了退伍学生的在校发展,同时也对学校的管理提出了新的挑战。本文通过描述部队生活对大学生的再社会化入手,进而对退伍大学生复学适应问题进行分析并提出解决方案。 相似文献
14.
校园定向运动教学之研究 总被引：20，自引：0，他引：20
徐奕宏 《广州体育学院学报》2004,24(1):115-117
定向运动是一项挑战智能和体能的运动,是集智力和体力为一体的健康型体育活动,深受体育爱好和广大学生的青睐。我校把定向运动教学列入体育课教学,在教学实践过程中记录学生的成绩和心率次数,并对他们实验前、后3000m(或1500m)成绩对比。结果显示：学生奔跑能力,识图能力显提高;同时学生独立思考、解决困难能力得到锻炼。开展定向运动教学有利于学生的心理、生理和社会适应能力的全面发展,体现“健康第一”的思想,其效果明显。 相似文献
15.
为了考察性格对数学学业成绩的相关程度,本研究采用<学生性格量表>(11-18岁)(CSPS)对蒙古族学校的初中三个年级的750名被试进行调查分析,结果表明:蒙古族初中学生的数学学业成绩与学生的性格特征之间存在着显著相关;从总体上看,高成绩者和低成绩者在性格特质上存在着显著差异;在数学学科成绩上,男女生的性格差异均十分显著. 相似文献
16.
对篮球审美体验的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献资料法、专家访谈法、历史考察法，研究篮球的审美体验。从关学的角度去认识篮球，发掘篮球的关学价值，揭示篮球内部的发展规律，以促进篮球运动的发展。 相似文献
17.
杨兴祥 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(1):5-8
学风问题就是对待马克思主义的根本态度问题。我们要反对主观主义和教条主义的学风,倡导马克思主义理论联系实际的学风。树立理论联系实际的学风,对我们建设中国特色社会主义有极重要的作用。 相似文献
18.
竞技体育在弘扬和培育民族精神与全面建设小康社会中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
单怀春 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):148-149
民族精神是一个国家和民族为实现共同理想与目标的精神支柱,竞技体育在我国全面建设小康社会的过程中,在弘扬和培育民族精神,推进精神文明建设方面具有重要的意义。对此,本文作了相关的探讨。 相似文献
19.
郑发喜 《玉溪师范学院学报》2001,17(3):38-41
要做好会计工作,应以<会计法>、<会计基础工作规范>为指南,树立会计职业道德,加强会计基础工作,建立规范的会计工作秩序,提高会计工作水平,防止虚假会计信息的产生. 相似文献
20.
学分制研究与探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
王晓东 《河北体育学院学报》2000,(1)
回顾了学分制的产生及其在我国的实行情况 ,阐述了学分制的概念及其含义 ,探讨、比较了学分制与学年制的各自特点 ,论述了实行学分制的必要性和重要意义 ,提出了我院实行学分制的几点建议与设想。 相似文献