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1.
杜俊娟 《首都体育学院学报》2010,22(5)
运用文献资料法,阅读了2001-2007年发表的关国原版英文资料35篇,对其中反映美国部分地区中小学生体质现状、青少年参与体育锻炼情况、中小学生学校体育课状况和美国公众与政府落实学生每天体育锻炼情况的10篇美国原版英文资料进行了翻译、分析与综述研究,以期了解近年来美国学校体育的一些情况,并对我国学校体育的相关问题起到启示和借鉴作用. 相似文献
2.
杜俊娟 《首都体育学院学报》2011,22(5)
运用文献资料法,阅读了2001-2007年发表的美国原版英文资料35篇,对其中反映美国部分地区中小学生体质现状、青少年参与体育锻炼情况、中小学生学校体育课状况和美国公众与政府落实学生每天体育锻炼情况的10篇美国原版英文资料进行了翻译、分析与综述研究,以期了解近年来美国学校体育的一些情况,并对我国学校体育的相关问题起到启示和借鉴作用. 相似文献
3.
采用观察法和实验法,对两名大学生强迫症患者进行体育疗法干预研究。在深入了解两名被试情况、分析其致病原因和特点的基础上,把针对性疗法、一般疗法及心理辅导结合起来制定体育疗法方案。经过八周的干预实验,结合观察记录和问卷测评结果得出以下的结论：体育疗法干预后相关强迫因子均有所降低,被试的身心健康得到了促进,但体育疗法对于不同程度心理障碍治疗效果不尽相同,对于中度或重度症状的干预效果好于轻度症状。 相似文献
4.
普通高等院校大学生心理健康现状及运动干预的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
随着学校体育课程改革的推行,心理健康教育成为高等院校体育教学五大目标之一,采用症状自评量表、陈勇嘉研究的量表、体育活动等级量表,研究普通高等院校大学生的心理健康状况,探讨身体锻炼对心理健康的干预作用,为高等体育教育的改革提供一些参考和依据. 相似文献
5.
通过问卷调查法、访谈法、数据分析法全面调查当前广西中小学生主要的心理及行为问题,探寻各年龄段中小学生存在厌学、注意力不专注、多动、沉迷网络游戏、早恋、逆反、考试压力等主要问题发生的规律;立足广西中小学生心理健康教育所面临的机制、经费、课程、活动、条件等发展瓶颈,研究通过健全体机制、加强心理健康教育以及体育教学、游戏、运动竞赛活动等手段进行干预,应用体育运动项目的多样性解决多种心理和行为问题,促进学生身心健康发展。 相似文献
6.
《首都体育学院学报》1992,(4)
广大中、小学的体育工作是以体育教学为主,面向在校的全体学生。为此,体育教研工作开展的好坏,直接关系到学校体育工作的质量与效益,对一亿二千万中小学生的健康成长起着深远的作用。各中、小学的体育教研组是学校的行政组织 相似文献
7.
杨明 《成都体育学院学报》2009,35(11)
采用文献法、统计法和逻辑法,对"5.12"汶川地震对学生心理造成的危机、产生的原因以及体育运动对四川震区学生心理危机干预的作用进行了初步研究.结果表明,体育运动对四川震区学生心理危机干预在"分散注意力,调节与疏导学生的消极情绪"、"缓解焦虑,增强体质,减轻应激源对学生生理的负面影响"和"营造互助氛围,坚定和增强学生战胜灾难的自信心"方面具有积极的作用. 相似文献
8.
培养学生体育社会心理环境适应能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料、专家访谈等研究方法对学校体育社会心理环境的构成及学生适应能力的培养进行阐述,目的在于进一步明确学校体育社会心理环境的价值,让更多的教育工作者重视学校体育社会心理环境建设的重要性.文章围绕学校体育社会心理环境的构成以及学生学校体育社会心理环境适应能力的培养二个方面进行论述,深入探讨学校体育社会心理环境的重要性. 相似文献
9.
关于中学生心理健康与体育教学的调查报告 总被引：3，自引：0，他引：3
邱远 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(1):109-112
采用SCL-90量表和自编的问卷,对4453名中学生进行了有关学生心理健康与体育教学的调查,并在调查的基础上作了分析,为《学校体育与学生心理建设的实验研究》课题实施第二阶段的体育心理健康教学活动干预提供第一手资讯和有关信息。 相似文献
10.
杨海龙 《山西师大体育学院学报》2009,24(4):95-98
采用文献资料法、逻辑分析法,对改革开放30年来我国学校体育绩效进行了述评。基于学校体育绩效的概念,指出：学校体育的目的与任务是学校体育绩效的核心;《体育与健康》课是实现学校体育绩效的重要途径;课外体育活动是实现学校体育绩效的重要手段;中小学生体质与健康状况是衡量学校体育绩效的终结指标;中小学体育师资是学校体育绩效提高的主要实施者;中小学体育场地与器材是学校体育绩效提高的物质保证。 相似文献
11.
通过问卷调查,以乌鲁木齐市男女中学生为研究对象,探讨了新课标实施后中学生在体育价值观的精神层面产生适应性变化的取向特征及其成因。研究发现从中学生体育价值观的社会学层面看,娱乐休闲、健身健美、社会交往、教育、心理健康5大价值观较为突出,体现了新课程标准实施以后,男女中学生体育的主体需要与主导价值取向。 相似文献
12.
从学校生命安全教育现状出发,论述了学校体育对生命存在、生命安全、生命维护、生命发展的＂源本性、应急性、生活化、健康性＂诉求;提出了学校体育教育与生命安全教育在体育教育思想理念、组织管理机制、体育课程目标、体育课程内容等方面有机契合的措施,阐明学生在自然与社会双重危机考验下,学校生命安全与生存发展必须作为学生首要素质的基本体育活动能力发展,构建置身生存全部,面向生活细节,体验健康人生的生活化、情境化的新型体育教学模式。 相似文献
13.
采用实验法在初中生体育教学过程中实施契约学习法,以验证此法对于提高学生体能水平、促进学生身体形态发育、增强学生技能水平和体育学习兴趣等方面的效果。实验结果支持研究假设,有效提高了初中学生的体育学习自导能力和体育锻炼的自我控制能力,实现了师生互动交流的良好体育学习和课外体育锻炼氛围,发展了相互尊重的师生及友伴关系,从而有助于形成体育教学新格局。 相似文献
14.
运用问卷调查与访谈等方法,对西部四川、重庆、云南、甘肃、青海5省市98所农村中小学校开展阳光体育运动的师资配备现状进行实地调查,结果表明:体育专职教师严重缺乏,兼职教师比较普遍;体育教师专业学历低、专业素质水平不高;西部边远山区体育教师学历提升与培训机会少;体育教师的评价激励措施缺乏,体育教师的权益得不到完全保证。从阳光体育运动的视角提出:增强教育法制观念,切实保障学生享有的体育权益不受侵害;西部省市编办、财政和教育部门要从编制政策的源头上,优先保证配齐西部农村中小学体育专职教师;健全完善西部"特岗计划"教师招聘考核制度;建立城乡均衡配置教师交流制度保障等,推动"阳光体育运动"在西部农村中小学的广泛持久开展。 相似文献
15.
依据课程设计理论,对研究性教学视角下体育教育专业的《学校体育学》课程设计进行探讨,认为：《学校体育学》课程目标主要体现在激发学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、让学生理解和掌握课程基本知识和经典理论、培养学生从事科学研究能力四个方面;课程内容体系分为学校体育基本概述、体育课程、体育教学、课外体育和学校体育管理五个模块,在此基础上进一步把进行研究性教学的模块细化为基本知识和研究课题两大部分;应从学习态度、掌握知识和研究能力三个方面综合评价学生学习,其中以学生研究能力和基本理论知识掌握情况评价为主要评价内容。 相似文献
16.
中小学生参与阳光体育运动现状调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、问卷调查等研究方法,对中小学生参与阳光体育运动的现状进行了调查。结果显示：中小学生对于阳光体育运动的认知情况较为浅显,参与阳光体育运动的总体情况较为乐观,但其个人自觉、主动性还有待提高。升学压力大、体育活动时间缺乏、体育场地、器材设备不足等是影响中小学生主动参加阳光体育运动的主要因素。建议在中小学生中树立健康第一的思想,以积极推动阳光体育运动的实施;加大体育场地设施的资金投入;重视学校一家庭一社会体育相结合,促进学生主动、自觉参与阳光体育运动。 相似文献
17.
终身体育是现代人追求的一种生活方式，也是学校体育追求的目标。培养学生对体育活动的兴趣，激发学生的参与动机，培养学生的身体锻炼习惯，是学校体育培养学生的终身体育意识的有效途径。就一些激发学生兴趣的方法进行了论述。 相似文献
18.
为了探讨课外体育活动干预对农村留守中学生主观幸福感的影响,针对提高农村留守中学生心理健康水平提供理论依据和策略参考。以河南省南阳市方城县某农村中学留守学生为研究样本,随机分为实验组(50名)和对照组(50名),实验组进行12周课外体育活动干预,对照组正常生活学习,采用张兴贵编制的《青少年学生主观幸福感量表》测量实验组和对照组实验前后的主观幸福感水平。研究认为:课外体育活动对农村留守中学生主观幸福感有正向促进作用,但对于留守中学生家庭亲子关系的改善无明显作用。 相似文献
19.
体育信息的传播对北京市城区中学生参加体育活动的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料、问卷调查法、专家访谈、数理统计等研究方法,对大众传媒中体育信息传播对北京市城区中学生参加体育活动的影响情况展开了深入调查与分析论证.结果表明:体育信息传播可以作为体育教学的有效辅助手段,对中学生认知体育、激发体育兴趣、形成正确的体育价值观以及积极参加体育活动中产生积极作用. 相似文献
20.
刘晖 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(2):76-80
从生涯体育的形成和发展，以及生涯教育的概念引入，提出可结合两者之所长，将生涯体育教育融入我国体育教学实践中。通过探讨生涯体育教学的实现方式，分析阻碍生涯体育在教学中应用的因素，提出在生涯体育教学实践中可供运用的诸多举措，包括：用生涯体育来转变传统体育观、转变教师教学中的绝对主体角色及运用生涯体育的理念合理配置体育课程等。研究表明学校的生涯体育教育在激发学生自主参与体育锻炼的热情，培养学生的体育情感和积极向上的生活态度，协助个人体育能力终生发展、适应未来环境变迁等方面具有重要意义。 相似文献