首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
国内高校图书馆信息素养教育现状调研分析   总被引：1，自引：0，他引：1  
18家图书馆合作,通过网络问卷调查的形式,对国内高校图书馆信息素养教育的教学硬件与师资的基本信息、面向本科生开设的信息检索课程、面向研究生开设的信息检索课程、新生培训、专题培训讲座、"嵌入式"教学、开展各项信息素养教育活动等七个方面进行了调研分析。调研结果显示,高校图书馆信息素养教育现状的总体情况较好,针对主要的六种教育模式存在的一些问题,该文提出了应对的建议。  相似文献   

2.
文章对39所985高校图书馆信息素养教育情况进行网络调研,使用EXCEL表格进行汇总整理和统 计分析985高校图书馆信息素养教育现状,构建由新生教育、课程教学、讲座培训和个性化教育共同组成的多层次、立体化信息素养教育模式.参考文献15.  相似文献   

3.
信息素养教育经过二三十年的发展,其内容、模式都发生了变化,包括文献信息检索课、新书入馆教育、数据库培训、嵌入式教学等多种方式。很多高校图书馆多年来对信息素养教育进行了改革与创新,并取得了一些成绩,文章对一些高校图书馆在信息素养教育中的创新点进行了概括。  相似文献   

4.
文章阐述了大数据时代高校图书馆信息素养教育模式的演进过程,分析了当前大数据环境下高校图书馆信息素养教育三种模式的利弊,并对其进行比较研究,最后提出了大数据时代高校图书馆信息素养教育模式发展的创新思路,以期能促进我国高校图书馆信息素养教育的发展.  相似文献   

5.
文章介绍了“双创”的内涵及信息素养教育发展的趋势和变化,分析了“双创”背景下高校图书馆信息素养教育模式的创新发展优势,探究了当前高校图书馆在“双创”背景下进行信息素养教育模式的创新发展所面临的困境,最后提出了信息素养教育模式创新与发展的路径。  相似文献   

6.
信息素养教育平台是网络环境下高校图书馆对传统教学培训工作的深化与拓展。对国内42所"双一流"高校图书馆网站进行在线调研,从课程教学、专题讲座、新生培训等方面对信息素养教育平台的建设现状进行比较分析。在此基础上找出现存问题,并对信息素养教育平台的建设目标、人才培养、资源开发、功能设计、宣传维护等方面进行了思考和探讨。  相似文献   

7.
在探讨我国高校图书馆信息素养教育MOOC化现状的基础上,运用SWOT的分析方法,全面分析我国高校图书馆信息素养教育MOOC化的优势、劣势、机遇与威胁,并提出通过革新教学理念、加强宣传推广、多方筹措资金、注重协同合作等策略来实现高校图书馆信息素养教育MOOC化,从而有效地推动我国高校图书馆信息素养教育的可持续发展。  相似文献   

8.
文章从在线用户培训、在线教学课程、在线参考咨询、在线信息素养教育资源开放程度四个方面对“985工程”高校图书馆在线信息素养教育情况进行了调查.调查发现“985工程”高校图书馆信息素养教育存在教育形式比较单一、教育资源开放程度不够、缺乏统筹规划和统一标准、教育平台建设的空缺等问题.  相似文献   

9.
MOOC的兴起颠覆了传统的教育模式,给高校图书馆带来了巨大的机遇和挑战.文章简要介绍MOOC及其类型、优势,在阐述信息素养教育方式发展情况基础上,结合国外高校图书馆及相关人士开设MOOC信息素养教育的经验,探讨MOOC对信息素养教育的影响,以及MOOC时代高校图书馆如何利用MOOC进行信息素养混合式学习的方式.  相似文献   

10.
[目的/意义] 针对为高等教育带来巨大影响的MOOC课程及其建设理念,探讨其与高校信息素养教育相结合的契机与存在的问题,并对二者相结合的不同模式进行比较和分析。[方法/过程] 通过汇总分析国内外关于高校图书馆在MOOC领域相关工作和进展的文献及案例报道,并结合自身实践,归纳出高校信息素养教育在MOOC环境下现有的和未来可能的发展方向。[结果/结论] 给出并对比分析高校信息素养教育与MOOC相结合的几种可行模式,为高校图书馆更好地利用MOOC发展和推进信息素养教育工作提供更多思路。  相似文献   

11.
高校人才培养以创新为重要目标,图书馆界也提出高校图书馆信息素养教育应向创新素养教育转型。此文通过网络调研,梳理国内42所"双一流"高校图书馆读者培训的现状,并以电子科技大学图书馆的实践为例,探讨以读者创新能力培养为牵引和顶层设计,结合读者各阶段学习需求,形成层级递进、内容关联衔接、形式及空间可个性化定制的高校图书馆渐进式读者培训模式。  相似文献   

12.
[目的/意义] 微视频信息素养教育是"互联网+"环境下高校图书馆的积极探索，对其现状进行调查并提出优化创新举措对于促进高校图书馆信息素养教育的效果提升具有重要意义。[方法/过程] 利用文献调研法、网络调研法、电话访谈法等，以中国137个"双一流"高校图书馆和2020年泰晤士高等教育世界大学排名榜单上排名前30的国外高校图书馆为调查对象，主要从信息素养类MOOC课程、教学与数据库培训类微课、新生入馆教育类微视频课程、具有故事情节的微电影信息素养课4个方面分析中国高校图书馆微视频信息素养教育的现状，从教育内容、发布情况等方面分析国外高校图书馆微视频信息素养教育的现状。根据现状分析，提出剧情类微视频信息素养教育这一创新举措。[结果/结论] 剧情类微视频信息素养教育借助"故事的魅力"增添了教育的趣味性和吸引力。本文尝试提出剧情类微视频信息素养教育的设计思路与制作推广策略，提出高校图书馆从整体规划、剧情设计、实施拍摄制作再到微视频发布推广全流程的整套框架体系，以期为高校图书馆的剧情类微视频信息素养教育提供思路借鉴与实践指导。  相似文献   

13.
教师、学生、馆员是高校信息素养实践活动链上不可脱扣的环节。徐州师范大学问卷抽样调查显示:教师、学生、馆员在信息意识、信息知识、信息技术能力、信息获取能力方面各有其特点。根据对三者信息素养的相关性及制约性的分析,应该在全校营造良好的信息素养教育环境与信息化校园文化,加强三者之间的交流沟通,将高校教师及馆员的信息素养培养融入教育工作中,改变由"图书馆"承担"信息素养培训"的单一培养模式,将"信息素养教育"融入"专业课程教育"的课程整合。  相似文献   

14.
基于MOOC混合式学习在高校图书馆信息素养教育发挥了重要作用。本文介绍了MOOC网络课程和高校图书馆信息素养教育,分析了基于MOOC的高校图书馆信息素养混合式学习。  相似文献   

15.
文章以美国奥特本大学(Otterbein University)图书馆的信息素养教育为例,结合在美国访问时获得的相关资料,介绍了包括信息素养教育合作模式、课程内容、授课方法、新技术应用等在内的美国高校图书馆信息素养教育实施模式,并总结了美国高校图书馆信息素养教育特点及对中国同行的启示。  相似文献   

16.
实现优质高等教育需要高等教育的充分发展、教育资源的充足供给和教育环境的良好建设,其中革新教育资源和优化教育环境与图书馆密切相关。文章在分析现有信息素养教育内容、评价体系与教育模式基础上,结合“双一流”背景下高校人才科研能力和创新能力的培养要求,探寻基于大学生科研能力和创新能力培养的信息素养教育机制,顺应信息素养教育内容和教育模式的变化趋势,制定适合大学生的信息素养教育策略。  相似文献   

17.
文章介绍了“互联网+”时代高校图书馆开展信息素养教育的必要性,分析了“互联网+”时代高校图书馆信息素养教育面临的新变化,阐述了“互联网+”时代高校图书馆信息素养教育模式的构建要素,提出了“互联网+”时代高校图书馆信息素养教育模式构建的基本策略.  相似文献   

18.
针对高校图书馆学科化服务中的重要内容之一--信息素养教育,阐述上海交通大学图书馆在IC2创新服务模式下,多类型、多层次、全方位信息素养教育的具体实践,包括学校公选课、馆内滚动培训、新生入馆教育、特色专题讲座、信息专员计划、多种嵌入式课程等的多维拓展,并结合具体案例,探讨深度嵌入教学与科研过程的全面融入式教学的创新实践。  相似文献   

19.
高校图书馆作为高校文献信息中心,具备开展信息素养教育的物质基础。本文从医学学生信息素养现状出发,分析了高校图书馆在医学学生信息素养教育中的优势,并对高校图书馆对医学学生信息素养教育模式进行了探讨。  相似文献   

20.
文章分析了高校图书馆信息素养培养模式的现状及存在的问题。指出高校"双一流"建设背景下信息素养服务应深入学科,开展基于用户专业需求的信息素养培养模式。提出嵌入院系课程、嵌入院系科研、嵌入学科服务平台的学科信息素养培养模式,深层次、针对性、多渠道的开展高校信息素养服务,辅助高校一流学科建设更快更好的发展。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号