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1.
杨恩亮 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(2):90-92
体育教学中学生的心理活动非常明显而且十分丰富。人的心理活动是人脑对客观事物能动的反映，并在人的活动中表现出来。体育教学不同于其它学科教学，它是以学生亲身参加体育活动为其主要特点的，在身体活动的全部过程中贯穿着复杂的心理活动。在体育教学中，教师要缌观察学生心理活动，并采用相应我种教育教学措施，发展学生的心理品质。 相似文献
2.
郝少云 《吕梁教育学院学报》2012,(1):121-122
体育教学评价是一般教学评价在体育学科的具体运用。它是依据一定的体育教学目标及其相关的标准,对整个体育教学过程进行系统的调查,并评定其价值和优缺点以求改进的过程。 相似文献
3.
徐本力 《成都体育学院学报》1982,(3)
一、问题的提出全面、完整、准确地认识和理解学校体育教学的任务,辩证地处理好体育教学各任务之间的关系,是提高体育教学质量,实现学校体育总目的的前提,也是广大体育教师长期来一直关心而又至今未能很好解决的问题。关于知识与能力的关系问题,一直是整个教育界争论的中心问题之一。有人在教学过程中较强调能力的培养,有人则强调知识的传授。从十八世纪后期资本主义社会产生开始至 相似文献
4.
略论学校体育的几个基本问题 总被引：1，自引：0，他引：1
张友龙 《广州体育学院学报》1983,(1)
一、学校体育的内涵一事物的内涵是指该事物的本质属性。体育的本质属性如何,现在人们有着多种理解。有人认为体育是为了比赛,说它是竞技运动;有人认为体育是为了消遣,说它是娱乐活动,有人认为体育是为了怯病延年,说它是保健工作,等等。不管对体育作怎样的解释,这些说法都只一般地指出了身体活动的某种表象,而未能给体育下个确切的定义,更不能说明学校体育的本质属性,也就是说,上面这些说法所指的都不是学校体育的内涵。 相似文献
5.
刘绍曾 《北京体育大学学报》1994,(3)
体育理论学科是体育教育专业“总论”类课程。经过几十年的演变，体育理论学科已经由一门课程分化为体育概论、学校体育学、群众体育学以及运动训练学4门课程，知识得到更新和扩充，例如体育概念、体育功能；学校体育的地位与作用、体育教学过程、规律与原则；身体锻炼的理论基础、锻炼效果的评价等内容，都大大丰富了本学科的知识体系。近几年，本学科又衍生出体育教学法、比较体育学、体育社会学、体育科研方法概论等第三代课程，学科群在形成。 相似文献
6.
在明晰体育教学模式的基本概念的基础上,采用文献资料法、逻辑演绎法、比较分析法等,对比分析美中两国的学校体育中的常见教学模式,指出美国体育教学模式有竞技体育教学模式、健身体育教育模式、社会责任教育模式和学科联合教育模式,从指导思想、教学过程结构等主要内容入手,分析其特点。同时列举中国学校体育教学中的反映认知规律的体育教学模式、反映负荷规律的体育教学模式、反映技能规律的体育教学模式、反映情感规律的体育教学模式、反映交往规律的体育教学模式以及其它的体育教学模式。研究认为:美国教学模式针对性强,兼具理论性、可操作性和实效性,这是其超越我国体育教学模式的优势所在,值得我们学习和借鉴。对此提出了相应的建议。 相似文献
7.
摘要：PCK（即学科教学知识）作为教学的新知识基础,至今未得到体育学科领域的重视。基于此,采用质性研究方法,通过职前教师PCK研究的专门方法——备课法进行数据收集,借助Nvivo8.0质性分析软件对职前体育教师PCK（即P-PE-PCK）的构成要素以及来源进行了初次探索,为今后体育领域PCK研究奠定基础。结果表明：P-PE-PCK由“关于体育学科内容的知识、关于学生的知识、关于体育教学策略的知识、关于体育教学评价的知识、关于体育教学目标的知识和关于体育安全教学环境的知识”等6个维度的知识构成。P-PE-PCK各维度知识来源于9个方面,分别是“术科学习经验、实习经验与反思、个人生活经验、个人练习体验、个人反思总结、阅读专业书刊、理论课学习、作为中小学学生时的经验以及课堂观察”等,职前教育阶段“理论课、术科课程、实践课程（教育实习）”等课程仍然是发展P-PE-PCK的重要途径。基于P-PE-PCK的发展,就术科教学提出了“加强与教学法的结合、增加学生参与教学实践与课内外教学反思”的建议。 相似文献
8.
案例研究是知识生产与理论建构的重要科学途径。相较管理学等相关学科的案例研究,体育学科兼具人文社会科学和自然科学的交叉性,为丰富体育案例的研究对象、分析内容及举证方式提供了学理基础。从案例实践到理论构建的转换过程,可基于发现独特案例,在已有体育知识基础上进行体育知识生产;也可直面已有体育知识局限,以独特案例为载体,进行体育知识生产。从学理层面分析,体育案例研究应以独特实践为主要来源,以发现问题为主要驱动,以服务教学为主要诉求,以规范流程为主要保障及以学科交叉为主要特征夯实学理基础。在此基础上,形成了具有体育学学科特色和体育实践特点的学科内涵、研究对象、基本范式、研究过程、研究工具等体育案例研究基本要素。从实践探索视角,未来开展中国特色体育案例研究,应以提出体育实践的“真问题”为导向开展研究选题,以挖掘体育实践的“真素材”为手段进行研究论证,以进入体育实践的“真情境”为途径实施研究过程,及以提炼中国体育的“真理论”为目标彰显其研究价值。 相似文献
9.
李兵 《河北体育学院学报》2000,(4)
当今世界科学的飞速发展,相关学科的互相交叉,互相渗透,为体育科学的发展起到了推动作用,也为体育教学开辟了广阔的前景。中师体育班的教学,不同于中师普班的体育教学,它不但要求学生掌握各项运动的理论、技术和方法,还要有一定的运动成绩水平。各项运动成绩的考核不但有技术评定,而且有的项目还要通过比赛方式,达到一定的成绩标准。毫不例外,中师体育班的各项运动的教学,必须运用其它相关学科的理论与方法。本文想以中师体育班的跳高教学为例,浅谈一下心理学的应用问题。跳高这项运动,是在一定的技术要求下,跨越垂直障碍,技术比较复杂,在时… 相似文献
10.
司群英 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(2):112-114
克利福德·吉尔兹的地方性知识理论为我们提供了反思视角,让我们从知识建构的过程人手,着眼于知识形成的具体情境条件,从教育的本真出发,在其所处文化背景中,审视我国体育心理学研究的缺失情况,指出体育一12,理学被竞技运动心理学遮蔽以及体育心理学研究没能与体育实践形成张力为目前该学科发展举步维艰的症结所在。研究认为,在目前情形下,宜从地方性知识视角出发,建构我国体育心理学的学科体系,具体包括以下几方面：（1）特定文化情景中的体育心理学知识再造;（2）努力进行体育心理学的教育学辩护;（3）深度描写体育心理学自己的问题。 相似文献
11.
12.
《湖北函授大学学报》2017,(19):14-16
烹饪被列入我国非物质文化遗产,作为烹饪的重要组成部分——中式面点近年来得到了人们的青睐和喜欢,各种面食小吃店如雨后春笋遍布大街小巷,成为人们饮食中一道靓丽的风景线。但由于产品原因,存在几家欢喜几家愁的局面。因此,中式面点发展要走创新之路才能长足发展,立于不败之地。本文从制作面点的皮坯、馅心两个方面入手,探析面点创新的路径,供同行或面点爱好者借鉴。 相似文献
13.
王欣瑜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(3):5-8
教育与教育研究是与人类社会共始终的特殊活动,从某种意义上说,教育研究就是教育对人的生命意义的体悟,是教育(研究)的应有意蕴。在当今教育研究范式变革的特殊历史时期,我们应该重新审视“新”出现的教育研究范式。 相似文献
14.
幼儿园园长课程领导历程分析 总被引：1，自引：0，他引：1
园长是幼儿园本位课程发展成功与否的关键人物 ,园长在领导本位课程发展时 ,必须考量并尊重幼儿园原有的文化脉络 ,透过有计划地进行各种活动或策略 ,有效地发展本位课程 相似文献
15.
网络对青少年同一性形成的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
应用普及的网络对青少年身心健康带来的影响成为我国教育界备受关注的课题。从同一性形成的角度分析网络对青少年成长的影响,并在此基础上提出满足学生归属需要、建立维护网络人际正常交往的法规等对策。 相似文献
16.
曹阳 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(4):25-27
地球不是一个严格的惯性参照系,由于地球的自转,以它为参照系的物体将受到惯性离心力的作用。当物体运动时,一般还将受到科里奥利力的作用。因此将影响其力学状态。 相似文献
17.
分析了目前教材和文献中关于电容定义的两点分歧,所得结论对电容有关内容的教学具有较大的参考价值。分析中使用的是导体系的部分电容理论,分析过程表明该理论是分析电容有关问题的一个有力而简捷的工具。 相似文献
18.
本文论述了我国关于房屋租赁合同中的登记备案制度的内涵及实质 ,并阐述了该制度对房屋租赁合同效力的影响。 相似文献
19.
盗窃罪既未遂界定标准新探--从犯罪目的切入 总被引：3，自引：0，他引：3
关于盗窃罪既未遂、未遂的标准，理论界各执一词，导致在司法实践中相同的情节却因为执法者认识不同而有差别悬殊的处理结果。尽管理论界允许“百家争鸣”，但司法界的当务之急却是制定科学、统一的标准，结束司法混乱，维护法律的公正与尊严。本文试从我国刑法理论对于盗窃罪既未遂、未遂标准之争议入手，通过对有些学者提出的观点分析，提出自己关于盗窃罪既遂的界定标准的思考，为统一标准之建立提供参考。 相似文献
20.
人为的报刊分等,身份歧视,约稿限制,地域歧视,研究局限,经济因素等原因,使得偏远地区地方高校教师发表论文困难。需要从改变学术评价,争取各级科研项目,提高自己的科研能力和办好本校学报等多面进行改进,努力提高稿件的采用率。 相似文献