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1.
面向教育情境、面向师生本身是后现代课程实施理论的精髓所在。本文从学校心理健康教育课程实施的途径、主体、形式、知识等方面论述了后现代主义课程观对学校心理健康教育的启示,进行了后现代主义的解读。 相似文献
2.
情感教育对我国当前基础教育课程改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
当前的基础教育课程改革的目标与国际上所倡导的情感教育的目标是一致的。情感教育的体验性特征、愉快性特征、审美性特征对新课程改革具有启示作用。为了充分发挥情感教育的作用以保障新课程改革的顺利实施,教师应注意情感性地处理课堂教学内容,在对待学生时要调动其自身的情感因素,积极利用新课程本身所蕴含的情感因素。 相似文献
3.
学校心理健康教育中几个基本概念辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
从历史与逻辑相统一的角度,辨析学校心理健康教育中的一组基本概念(心理治疗、心理咨询、心理辅导和心理健康教育),指出这几个基本概念的根本差异主要是实践模式的差异,并进而强调辨析这些概念的重要意义在于它们是建构学校心理健康教育管理体系的理论基础。 相似文献
4.
论班级心理健康教育模式的基本特征 总被引：10，自引：0，他引：10
班级心理健康教育模式的基本特征，是集体性特征、课程性特征和组织性特征，班级心理健康教育模式的构建必须体现这些特征的要求。 相似文献
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生态哲学视野下的心理健康观——兼论心理健康概念的内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一种可持续性发展理论的基础,生态哲学的悄然兴起预示着21世纪“生态时代”的到来。“生态时代”应具有新的心理健康观。在生态世界观的观照下,心理健康具有了新的内涵,即个体心理整体机能的良好状态,个体内部心理及个体与自然生态整体的动态平衡,个体的可持续性发展与“人-自然-社会”复合生态系统整体的可持续性发展的辩证统一,这将进一步拓展心理健康的研究领域,促进学校心理健康教育的开展。 相似文献
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学校心理教育论略 总被引：5，自引：0，他引：5
陈家麟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
心理教育问题，关系着民族的素质水平和现代人才的成长，正越来越受到学校、家庭和社会各界的重视。本文首先介绍心理教育的概念，指出它与德育、智育、体育、美育等相互制约、相互渗透的辩证统一关系，对培养学生良好的心理素质，调节心理机能，开发心理潜能，进而促进其德、智、体、美等整体素质的提高和个性的和谐发展起着重要作用。其次，分别阐述学校心理教育的实践任务与理论任务，以及现阶段我国学校心理教育的内容。再次，根据学校心理教育工作者长期的实践经验和科研成果，提炼出学校心理教育的六条基本原则。最后，介绍学校心理教育的步骤和一般方法，以供操作时的参考。 相似文献
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心理健康教育并不是德育的组成部分，二者之间既有区别，又有联系。其区别可以从起源、理论基础、特征、教育者队伍、学生观、目标、原则、内容、方法、评价等方面来论述；其联系则可以从内容、形式、方法、效果等方面来论述。在学校教育系统中，两者应保持各自相对的独立性，既不能混为一谈，也不能相互替代。强调在“以德育德”、“以心育心”的同时，注重“以心育德”争“以德育心”，可以提高新时期我国学校德育争心理健康教育的效果。 相似文献
8.
游戏是儿童最基本的活动形式,是儿童的存在方式。通过对儿童游戏的心理学相关理论的简要阐述,可以阐明游戏对儿童身心发展的重要影响,从而揭示儿童游戏活动应注意的问题,并进行心理学解析。 相似文献
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近年来,随着我国经济的快速发展,社会对于会计人才的需求和要求越来越高,会计教学的有效性越来越受到社会的关注与重视。会计是一门具有较强应用性与实践性的学科,但在实际教学过程中,一些教师仍然采用过去传统的教学手段与方法,实践课内容缺乏实效性,导致会计教学水平普遍较低,学生的会计处理实践能力不足。如何提升会计教学水平,提高会计人才质量已经成为广大教师思考的重点。本文针对当前会计教学中存在的主要问题进行分析,并提出几点提高会计教学水平的对策。 相似文献
10.
自我同一性的确立对青少年的人格健康发展起着至关重要的作用，本文从网络社会中青少年容易获得消极的自我同一性现象入手，探讨如何培育青少年积极的自我同一性。 相似文献