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1.
马国东 《吉林体育学院学报》2006,22(2):69-69,71
地球既有自转又有公转，所以是非惯性参照系。在非惯性参照系中，物体运动时，将受到科里奥利力的作用，因此，影响其力学状态。集中讨论了科里奥利力的概念、力学分析以及对人体运动的影响。 相似文献
2.
张太荣 《六盘水师范高等专科学校学报》1995,(4)
本文指出,由于狭义相对论仍然是在惯性系上讨论问题,因而在其相对性的时空测度表观内包含着绝对时空观的实质内核,测度的结果随参照系而变仅仅是光速不变原理的结果。 相似文献
3.
自由落体运动和平抛运动是高中力学的重点内容。前者是匀变速直线运动的典型,后者是曲线运动的典型。为了直接记录、显示上述运动物体不同时刻在空间中的位置,常采用频闪照相,这种方法对于研究二维运动更有优越性。但由于传统照相的诸多不便,无法在课堂上实施,所以一般仅观看现 相似文献
4.
章翔 《首都体育学院学报》2008,20(6)
为了进一步提高我国男子中跑训练的科学化水平,找到不同水平男子大学生800 m运动员之间存在差距的主要原因,利用高速录像拍摄法、数理统计法、比较研究法等对我国不同水平男子大学生800 m运动员一个单步的运动学特征进行了专题研究.结果发现:我国不同水平男子大学生800 m运动员之间的差距主要体现在步长上,这主要是由于他们之间支撑时间的显著性差异所造成;而前后支撑时间也就是缓冲与后蹬时间的显著性差异是造成他们之间支撑时间的显著性差异,最终影响步长的决定性因素.所以,在今后的800 m训练乃至中跑的训练中,为了缩短前支撑时间,延长后支撑时间,发展800 m运动员髋关节的力量是当务之急,同时也要注意发展髋关节和踝关节的柔韧性. 相似文献
5.
怎样培养少年儿童运动员的协调能力 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦华!金湖县 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(1)
协调能力是指运动员在运动中身体各运动环节在时间和空间密切配合，并合理有效地完成动作的能力。少年儿童协调能力在训练中是掌握运动技术的重要基础，所以少年儿童选材应把运动员的协调能力作为一个重要指标。协调能力的生理某础是中枢神经系统传导过程的协调，主要是靠遗传而获得的。训练对协调能力也有重要影响。要从以下几个环节培养少年儿童运动员的协调能力：一是充分认识协调能力的发展与人体的生长发育有密切关系，从运动员的不问情况安排训练计划提高他们的协调能力。二是注意训练中肌肉的紧张与放松交替进行，互相配合，恰到好处… 相似文献
6.
运用平面的点法式方程、三点式方程、一般式方程、平面束方程等知识点对一道课本习题给出了不同解法,旨在帮助学生更好地学习空间直角坐标系中最简单而又十分重要的几何图形———平面与直线。 相似文献
7.
对跳远助跑速度理论的探讨 总被引：7，自引：1，他引：6
对目前国内提出跳远助跑速度是可控与不可控的依据进行分析。并根据认识论中的绝对与相对的关系，对跳远助跑速度特点进行重新认识，得出：从跳远运动发展的绝对观看，目前跳远助跑速度必须向加快助跑速度方向发展，所以提高助跑速度是必然的。但是，从跳运运动员在某一训练水平阶段的助跑速度与该阶段１００米运动成绩的最快运动速度相比较的相对观看，跳远助跑速度是可控的，所以完善跳远运动员在某一训练水平阶段的助跑节奏是特殊的 相似文献
8.
普明杰 《玉溪师范学院学报》2000,(Z1)
造型艺术是一种空间艺术 ,而音乐却是时间的艺术。音乐的形象由抽象的材料来表现 ,造型艺术凝固在有形的物质中 ,音乐艺术运动在无形的时间里 ,并主观地表达人类的精神活动。音乐不是一种语言 ,它和语言艺术有着根本的不同。 相似文献
9.
超长时间持续运动和极限游泳运动由于其运动时间长 ,在运动中必须补充营养 ,通过对张健极限运动的研究 ,结果表明 :超长时间持续运动运动后血指标变化不大 ,表明超长时间持续运动运动强度相对不大 ,且有氧代谢占绝对比例 ,这是超长时间运动的一个特点 ;张健在超长时间持续运动血糖浓度处于正常范围 ,说明营养补充方案具有良好的效果和可行性 ,为科学地制定张健横渡渤海海峡时的营养补充方案奠定了坚实的基础 ,也为极限运动时的营养补充提供借鉴 ;超长时间持续运动的运动强度应控制在使血乳酸在 4mmol/L以下 ,这对发展超长时间运动能力具有积极意义。 相似文献
10.
运动专长是运动心理学领域的研究热点。已有研究多集中在与运动专长相关的特征方面,如与决策相关的注意、视觉搜索行为,再认或回忆等,近些年也开始探讨运动专长的神经机制及影响运动专长发展的因素,如训练时间、内容、出生和成长环境。在研究方法上,已有研究多采用口语报告、按键反应、时间和空间阻断技术等研究方法,它们都有一些无法克服的缺陷,如采用按键反应会忽略被试真实动作下的机制,而时间和空间阻断技术则会遗漏一些关键的信息和身体的真实反应,这些都使研究的生态学效度偏低。虚拟现实技术能够对运动场景进行模拟,可以解决运动专长研究中的方法学效度不高的问题。另对研究中存在的不足和方法的缺陷进行了述评,未来研究应该重点关注运动专长的神经机制,以及借助虚拟现实技术对运动专长进行深入研究。 相似文献
11.
蔡文童 《湖北函授大学学报》1997,(1)
引论时间,一切物质不断变化或发展所经历的过程;空间,一切物质存在和运动所占的地方。在宏观世界里,时间无始无终,空间无边无际。在微观世界里,时间无头无尾,空间无止无竞。只有在特定的具体事物中,时空才是有限的,这种特定的具体事物由微观的时空排列组合而成,处于宏观的无限时空之中。 没有时间与空间的排列组合,就没有过去、现在、未来,也就没有历史;没有时间与空间的排列组合,就没有物体,没有人类,没有世界,也就没有一切。过去的一切历史,当代的一切现状,未来的一切发展,人类的一切活动,都是时间与空间的排列组合。 相似文献
12.
张值春 《六盘水师范高等专科学校学报》1996,(4)
对称存在自然界的万事万物中,如空间几何图形关于点、线、面的对称,按周期性规律运动的物体相对于时间的对称变化等等。人类利用这种性质发现了自然界的很多奥秘,而且它已成为自然科学中作为发现、研究和解决新问题的一种重要方法。科学家们给对称性方法以很高的评价。此如:著名物理学家狄拉克称它为“理论物理学新方法的精华”;著名科学家海森伯称它为“自然科学时代的精神”。 相似文献
13.
《滨州教育学院学报》1997,(2)
光速不变原理是爱因斯坦狭义相对论中的基本原理之一,其物理含义为:在所有惯性参照系中,光在真空中的速度恒为C,与参照系的选择无关,与光源的运动状态无关.光速不变原理可以用数学形式表示出来. 相似文献
14.
15.
高鼎镛 《玉溪师范学院学报》1993,(5)
描述行星运动规律的开普勒定律只是近似定律,其近似性的原因之一就是太阳和行星相互吸引,两者都因受力作用而有加速度,而开普勒定律是在认为太阳静止不动的前提下得到的。为了对开普勒第三定律进行修正,应研究在太阳运动的前提下,行星相对于太阳的运动规律。在一些理论力学教材中,用下面的方法来导出行星对太阳的相对运动方程:首先,分别写出行星和太阳对某一惯性参照系的运动微分方程: 相似文献
16.
冯月季 《玉溪师范学院学报》2013,(11):19-22
从时间观念入手,是探讨自我问题的一个主要方面。西方思想史中的时间观念分为不同的流派,因而也产生了不同的自我观。从巴门尼德经柏拉图到亚里士多德,完成了物理时间观的奠基。沿着物理时间观探求自我问题的则是笛卡尔和黑格尔,二者都认为自我是超越时间的存在,并分别推导出了主体自我与绝对自我。 相似文献
17.
王达德 《天水师范学院学报》1989,(2)
“运动是物质存在的形式”。(恩格斯《反杜林论》)烟波浩渺的宇宙世界,包含着各种不同的物质运动形态:有机的和无机的,宏观的和微观的,高速的和低速的,……。但是理论力学(简称力学)所研究的运动,不是这种广义的运动,它的研究对象是简单的机械运动。即是,只研究物体空间位置随时间怎样发生变化,而这种物体并不因为机械运动而发生质的变化。 相似文献
18.
从英汉两种语言的时间表达特点来看,英语中,时间词语或其他成分只能是辅助性的标记,动词才是时间表达的必要条件,不可缺少。英语动词的过去时有使用的强制性,而汉语中表达时制的方式不仅仅局限于动词后加语法词语,时间词语、补语等成分等都可以表达时制。"了"表示"先时",先于参照点的时间。英语的所有动词都有过去时的形态变化,而"了"的运用得受动词的性质或句子情况的限制。英语用不同的动词形式表示绝对时制和相对时制,而汉语的"了"既可以表示绝对时制,也可以表示相对时制。 相似文献
19.
阿拉腾达尔 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(2):141-142
小学教科书中的几何初步知识,包括四边形、三角形等几何图形内容的学习,将几何变换,尤其是平移和对称变换应用到几何图形的教学中,对启发学生思维,提高解题能力大有裨益。通过课堂教学实例阐述几何变换在小学数学教学中的重要作用及现实意义。 相似文献
20.
一、问题的提出解放以来,武术运动无论是在套路的结构,还是动作的难度和质量上,都有不同程度的提高。但是同时,人们也越来越感到:武术训练中的运动损伤已经成了影响技术水平提高及运动员健康的主要因素。对损伤进行积极地治疗无疑是十分重要的,然而却是被动的。所以,如何尽可能减少损伤发生的机率,防患于未然,是最大限度减少损伤危害的一项重要工作。武术运动内容十分丰富,开展范围也不尽相同,如:有群众性的武术运动、教学性的武术课及专门性的武术训练。要揭示不同内容、不同开展范围内武术运动的 相似文献