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1.
目的:探析五年制高职新生的心理健康水平,为高职学生心理健康教育和有效干预提供理论依据。方法:随机抽取某卫生职业学院五年制高职150名学生为研究对象,采用症状自评量表SCL-90作为测量工具,对五年制高职新生的心理健康水平进行调查,并分别与全国中学生常模和高职生常模进行对比分析。结果:①五年制高职新生SCL-90各因子分均高于全国高职生常模且差异显著(P<0.05)。②五年制高职新生SCL-90各因子分均高于国内中学生常模,其中躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性五因子分差异均显著(P<0.05)。结论:五年制高职学生存在较严重的心理健康问题,心理健康知识的宣传和干预刻不容缓。 相似文献
2.
许明明 《长春教育学院学报》2014,(10)
目的:了解信阳地区农村留守老人心理健康状况,让社会更多地关注留守老人这一特殊群体,为留守老人的心理健康提供对策。方法:采用症状自评量表(Symptom Check list-90,SCL-90)对信阳地区农村留守老人的心理状态进行自评,并对评定的分值进行统计学分析。结果:通过对有效测量问卷测量结果的分析,得出9个因子分与常模的差异情况,除焦虑、恐惧因子外,其余7个因子均与常模有显著性差异(p0.01),在男女差异上除焦虑、恐惧因子外,其他无显著性差异。结论:信阳地区农村留守老人的心理健康状况明显低于国内常模。 相似文献
3.
叶华聪 《河北体育学院学报》2002,16(1):12-14
为了解实习期体育专业与非体育专业学生的心理健康水平,采用SCL-90症状自评量表,对在中小学实习的师范大专生进行调查,结果显示,体育专业学生的强迫症状、恐怖等5个因子分均高于国内常模,有显著性差异或非常显著性;非体育专业学生的躯体化、强迫症状等9个因子分与国内常模比较有显著或非常显著性的差异;体育与非体育专业学生的人际关系敏感、焦虑与偏执等也存在非常显著性差异。 相似文献
4.
大学生心理健康状况调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目的:研究分析烟台市大学生心理健康状况。方法:采用精神症状自评量表(SCL-90)对烟台市555名大学生进行测试。结果:SCL-90各项因子得分至少有一项超过3分的大学生共70人。烟台市大学生心理健康水平低于全国常模,但优于国内大学生常模。结论:烟台市大学生的心理问题主要集中在一年级和四年级,男女生心理问题的表现和程度也存在差异。 相似文献
5.
通过选用 SCL- 90量表对 1 68名体育专业大学生进行心理健康状况测查 ,结果表明体育专业心理健康水平总体上略低于国内其它专业大学生 ,与国内青年常模相比 ,除一项因子外 ,其余各项均高于对照组 ,并有显著差异 相似文献
6.
体育专业大学生心理健康状况的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
陈彦 《北京体育师范学院学报》2000,12(3):19-23
本研究运用SCL-90(症状自评量表)对西安体院体育专业学生抽取样本60人进行心理健康状况调查．并与普通大学生样本进行比较,结果表明：1)按心理不适水平的五级评分标准,体育专业大学生在心理问题上属于轻度水平：2)体育专业大学生与普通大学生样本在躯体化和强迫症状两个因子上存在显著性差异;3)体育专业低年级学生在人际关系敏感、偏执和精神病性等因子上的得分显著高于高年级学生;4)体育专业男、女大学生在各因子上的差异不显著。 相似文献
7.
孙云樵 《吉林体育学院学报》2008,24(5):96-97
运用SCL-90量表对吉林省中小学体育教师心理健康状况进行调查,统计分析结果表明：与国内正常人SCL-90常模相比较,吉林省中小学体育教师存在广泛的心理问题;40—49岁年龄组的中小学体育教师在多数测试因子上显现比较严重的心理问题;低学历中小学教师不健康心理症状表现更突出。 相似文献
8.
胡海青 《扬州教育学院学报》2011,29(2):55-58
采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）,对372名高职学生的心理健康状况与人格特征进行调查研究,为有效开展心理健康教育提供科学依据。结果显示,高职大学生SCL-90各因子分高于全国大学生常模,高职女生SCL-90总分和强迫、焦虑、抑郁、恐怖因子分显著高于男生。人格特征总体良好、积极,人格中的神经质是影响心理健康的重要因素。要有针对性地对高职生开展心理健康教育,建立健全高职生的人格,以提高其心理健康水平。 相似文献
9.
吴〓平 《广州体育学院学报》2014,34(6):81-82
研究目的:了解体质弱势中学生的心理健康水平及健美操对其心理品质的改善作用。研究方法:8所中学240名体质测试不合格的中学生,使用90项症状自评量表(SCL-90)作为测量工具,对其进行心理健康水平的测试。随后进行为期90天的健美操运动,结束后再使用同一工具测量心理健康水平,观察心理健康水平的改善情况。结果与分析:体质弱势中学生SCL-90总体得分和多数项目得分均显著高于中学生常模;健美操运动有改善体质弱势中学生群体心理健康水平的作用。结论与建议:体质弱势和心理健康二者存在互为因果的关系,相比体质健康,体质弱势中学生心理健康问题没有引起足够的重视,参加健美操类的团体项目能提高体质弱势中学生的心理健康水平。 相似文献
10.
研究分析升本院校大学生心理健康状况,为升本院校大学生心理健康教育研究提供依据.采用症状自评量表SCL-90通过分层整群抽样对升本院校497名大学生进行心理测试.结果显示,升本院校大学生心理健康水平低于全国常模,但优于国内大学生常模;一年级学生、女生、本科学生、教育类专业学生以及来自农村学生的心理问题相对较为突出.升本院校大学生心理问题不容忽视,应加强升本院校大学生心理健康教育. 相似文献
11.
"体育舞蹈"对当代大学生心理健康的影响之研究 总被引：16，自引：0，他引：16
通过对复旦大学随机抽取的100名二年级学生进行为期三个月的体育舞蹈锻炼,并对其进行锻炼前后心理健康部分评价指标的心理学测试.结果表明:体育舞蹈锻炼对提高大学生的心理健康水平具有显著的效果. 相似文献
12.
体育课程教学促进大学生心理健康的实验研究 总被引：10，自引：1，他引：9
采用比较实验、心理测量、数理统计和文献资料调研等方法,对随机抽取的6个教学班分实验班和对照班进行为期2年的体育课程"整体教学"干预实验.结果显示:实验班学生心理健康水平较对照班整体上有显著提高,初步构建并形成有特色的促进大学生心理健康的体育课程整体教学实践模式,对目前普通高校体育课程教学改革及其要求加强大学生心理健康教育的行动落实具有重要的指导和借鉴意义. 相似文献
13.
潘书波 《北京体育大学学报》2006,29(4):514-516
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法,对东北地区高师学生健康素质水平现状进行比较分析.结果发现:1)女生的身体症状与器官功能、日常生活功能、正向情绪、心理症状与负向情绪、社会支持等五项维度分高于男生;而身体活动功能、维度分则低于男生.2)独生子女健康素质水平高于非独生子女.3)城市学生心理症状与负向情绪、社会支持二项维度分高于乡村学生,而日常生活功能、身体活动功能二项维度分则低于乡村学生.表明:1)生理健康处于中等水平中限;2)心理健康处于及格水平中限;3)社会健康处于中等水平上限.健康素质总处于中等水平下限.其目的是对高师学生的整体素质的改进和提高有促进作用. 相似文献
14.
选用《心理健康测查量表(PHI)》,对河南省高水平乒乓球运动员进行心理健康测试研究。结果显示:河南省高水平乒乓球运动员心理问题检出率较高,心理健康水平与全国青少年常模相比,7项因子均存在显著的统计学意义,心理健康状况令人担忧,且心理健康程度与其性别、入队训练年限、家庭经济状况、家庭来源地等因素相关,应重点针对男队员、“老”队员、家庭来自农村的队员开展心理卫生教育工作。 相似文献
15.
河南省女运动员心理健康状况的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
采用<心理健康测查量表(PHI)>,对河南省几个项目的女运动员心理健康相关因素进行了调研.按各个因素分类的对比分析,以及与全国常模和男运动员的比较,结果显示:女运动员心理问题检出率比较高;心理健康水平不及全国同年龄段的青少年,各项因子症状比较明显;不同运动项目、入队训练年限、家庭经济收入的在躯体化、抑郁、疑心、焦虑、脱离现实等因子方面差异具有显著性,建议重点针对6年以上的运动员、一些集体项目的运动员、家庭经济条件差的运动员开展心理卫生教育工作. 相似文献
16.
对第五届全国城市运动会体操运动员的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对五城会20个城市的体操运动员进行了全面、深入的调查,并对这些运动员的一些基本指标和比赛情况进行分析,结果表明:1)从年龄与训练年限上看,此次比赛的男女运动员正处在初级训练阶段和中级训练阶段之间.2)参加五城会体操比赛的运动员的文化程度为小学、初中、高中或中专生.3)从总体上看,我国男女青少年体操运动员的动作质量、规格和基本姿态较好,但是部分省市队仍需努力. 相似文献
17.
普通高校特殊学生群体体育教材内容的设计与开发 总被引：10，自引：0，他引：10
特殊学生群体是高校体育教学中不容忽视的一部分,体育保健课的目标定位与教材内容开发,是课程改革的难点问题.通过对全国部分代表性高校的调查研究,设计并实施了适应新课程改革的体育保健课教材内容体系,提出以学生为主体,发展学生整体健康观及东西方健身术优势互补的设计理念,并导入垫上运动科学体系等新内容. 相似文献
18.
体育锻炼对促进大学生心理健康的效能性研究 总被引：25，自引：0，他引：25
通过采用大学生人格问卷UPI,将偶尔参加体育锻炼与经常参加体育锻炼的大学生分组进行调查,并对调查所得结果进行x2检验.经调查,偶尔参加体育锻炼的大学生与经常参加体育锻炼的大学生的心理健康状况存在较大程度的差异,偶尔参加体育锻炼的大学生在躯体类、情绪类、人际交往类以及神经症类等方面的心理问题远远多于经常参加体育锻炼的大学生.鉴于体育锻炼对促进大学生心理健康的高效能性,有必要组织大学生积极进行体育锻炼,以提高大学生的心理素质. 相似文献
19.
邱远 《北京体育大学学报》2008,31(4):513-514
运用问卷调查、文献资料调研和数理统计等方法,对当今大学生生活方式与心理健康之间的关系进行研究。结果表明:大学生生活方式与心理健康水平呈中度正相关;生活方式中饮食习惯、锻炼体能、酒精药物、应激控制、安全、吸烟等对心理健康均有显著性影响;饮食习惯、锻炼体能、酒精药物是影响大学生心理健康水平的较佳预测指标;生活方式对心理健康的回归系数具有显著性的性别差异,生活方式对女生心理健康水平的影响要比对男生的影响大。建议重视生活方式对心理健康影响的研究,并将生生活方式作为预测大学生心理健康水平的重要指标。 相似文献
20.
辽宁省大学生体质健康现状与发展对策研究 总被引：15，自引：0，他引：15
刘相林 《吉林体育学院学报》2006,22(1):131-132
大学生是祖国的栋梁，他们的体质健康如何，关系到我国未来发展和民族的盛衰，了解大学生体质健康及相关理念，研究他们的特点和规律，具有重要的意义。通过对辽宁省大学生体质健康和相关理念的调查分析，结果为：1）身高、体重、胸围3项指标程上升趋势。2）肺活量程下降趋势。2003年下降幅度最大。3）身体素质总体指标下降，特别是耐力项目出现了持续性的负增长。4）大学生价值观念、健康理念较以往有了变化。对参加体育活动有助于强身健体的功能与意义认识趋同。在体育消费方面由过去的时尚型、追星型向实用型、理性化发展。选择锻炼的内容上呈多元化，影响体育活动的因素是运动场地不足、学习负担重、无时间等。 相似文献