共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
潘绍伟 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(4):7-10
大学体育是大学教育的有机组成部分,是培养合格的专业人才的重要途径。作者从北京大学山鹰社等两个实例说起,阐述了其心中理想的大学体育应该为：1传承与创新体育文化的体育;2学生充分体验充满激情的大学生活,激扬青春展现活力的体育;3培养精英精神与领导能力的体育;4学生更为自主、更为自律的体育;5增进学生身体健康、促进学生个性和谐发展的体育;6不仅使学生当下有益,而且能够是终身受益的体育。 相似文献
2.
论新时期大学体育的基本属性——现代大学职能的分析视角 总被引：1，自引：0，他引：1
彭庆文 《北京体育大学学报》2009,(5)
受传统相关管理体制的影响,以往的大学体育理论大都认为:大学体育的基本属性也与普通学校体育一样,是学校教育的组成部分和国民体育的基础;而在新的社会条件下正在不断拓展自己功能的新时期大学体育实践,使我们意识到大学体育作为大学全部职能行为的践行者和维护者,其基本属性应该被重新确定为:不仅是大学教育的组成部分,也是国家体育的直接参与者。 相似文献
3.
通过文献资料、问卷调查、专家访谈和逻辑分析等方法,对我国综合性大学体育人才培养现状进行了研究。结果表明,综合性大学体育人才培养发展势头良好,培养目标定位具有时代性和前瞻性,课程设置向综合化发展。存在的问题是,综合性大学体育人才培养比重低,专业设置单一;课程体系建设有待进一步革新;科研水平亟需提高;培养体制僵化。认为综合性大学培养体育人才应立足社会需要、结合地方特色;充分发挥优势,加强与体育交叉的新学科的建设;做好与其它专业院系的联合培养工作;国家和地方教育主管部门应在政策和经济上给予引导和支持。 相似文献
4.
通过网络调查,了解我国"211工程"高校大学体育网络平台的现状,并分析其成因。发现大学体育教学的网络平台建设已经得到大多数"211工程"高校体育部的重视,已有50.93%的"211工程"高校的大学体育课程已经在不同程度上采用了网络化教学;但整体来看,"211工程"高校的大学体育网络平台的层次还偏低,刚达到网络辅助教学的水平;与其他学科相比较,大学体育网络平台的建设还是相对落后的。这可能与体育教学的特点有关。建议今后"211工程"高校的大学体育网络平台建设应该向"自主学习型"课程方向发展。 相似文献
5.
运用文献资料、逻辑推理等研究方法,探讨大学体育引领社会文化发展和大学体育引领社会体育文化发展的职能。研究认为大学体育在引领社会体育文化职能方面存在明显缺位,并从建设大学校园体育文化、培育大学体育精神、加强国际交流与合作、重拾批判精神四个方向,提出大学体育引领社会体育文化发展的可行性路径。 相似文献
6.
体育口号与理念作为体育思想的一种表现形式,是学校开展体育工作的手段之一。本文选取大学体育口号与理念为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,梳理大学体育口号与理念的历史谱系,以不同时期清华的体育口号与理念为个案分析,以此审视我国大学体育思想的发展脉络。研究指出,从“为祖国健康工作五十年”到“无体育,不清华”体育口号与理念的谱系,价值导入是从“卡里斯马式”到“集体无意识”,呈现出大学体育价值理念的文化记忆。大学体育口号与理念的内涵表现在：从中华民族的救国到建国再到强国的爱国性,从体育运动的强迫到认同再到自发的传承性,从影响范围的区域到国家再到国际的卓越性以及对大学体育的引领性。研究认为,大学体育口号与理念体现了大学体育价值取向的变化以及大学体育思想的继承发扬,是实现“体育的迁移价值”和立德树人的有效手段。 相似文献
7.
我国大学竞技体育项目布局的研究 总被引：13，自引：1，他引：12
刘海元 《北京体育大学学报》2005,28(1):131-133
通过对我国大学竞技体育项目布局问题进行探讨,了解到我国大学竞技体育地域布局不合理:全国铺地面较宽,但各地、局部却较少;项目布局不合理:田径项目最多,而有相当多的项目开展学校数量较少.在此基础上,提出改革我国大学竞技体育项目布局需要考虑的三个方面:1)从我国大学的分布和实力情况来考虑;2)借鉴我国奥运项目布局的经验;3)有利于大学竞技体育的整体发展. 相似文献
8.
体育口号与理念作为体育思想的一种表现形式,是学校开展体育工作的手段之一。研究选取大学体育口号与理念为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,梳理大学体育口号与理念的历史谱系,以不同时期清华大学的体育口号与理念为个案分析,审视我国大学体育思想的发展脉络。研究指出,从“为祖国健康工作五十年”到“无体育,不清华”体育口号与理念的谱系,体现了从“卡里斯马”到“集体无意识”的价值导入,呈现出大学体育价值理念的文化记忆。大学体育口号与理念的内涵表现在：从中华民族的救国到建国再到强国的爱国性,从体育运动的强迫到认同再到自发的传承性,从影响范围的区域到国家再到国际的卓越性以及对大学体育的引领性。研究认为,大学体育口号与理念体现了大学体育价值取向的变化以及大学体育思想的继承发扬,是实现“体育的迁移价值”和立德树人的有效手段。 相似文献
9.
日本体育大学及体育系科教育课程改革现状与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
社会需求是企业改革的动力 ,教育也不例外 ,立足未来社会对体育人才的时代要求 ,对日本体育大学.系科的教育改革研究和趋势进行了宏观上的考察和分析 ,阐述了作者对我国高校体育专业教育改革的一些看法和思考 相似文献
10.
周鹏 《广州体育学院学报》2014,(2):109-112
大学体育教育是体育文化传承与发展的一种重要形式,也是不断推进体育教育事业可持续发展的有效途径。大学体育教育的发展趋势能够对当前大学体育教育的发展起到一定的导向作用,是立足于未来发展、可持续发展的重要方式,具有十分广泛而又深刻的实践意义。基于中西体育比较的视角,以文明基础不同、适应人群不同、道德取向不同、精神取向不同四个维度分析中西体育的差异性,并研究中西体育的趋同性,最终探索出我国大学体育教育人文性、终身化、文化本位的发展趋势。 相似文献
11.
通过对中国学校体育思想流变的梳理,把握中国学校体育发展的基本脉络;通过考察与近代中国变革几乎同时而生的大学体育课程的演进过程,反观学校体育思想对人才教育和培养的影响.进而从历史的角度,探寻中国学校体育思想的源与流,以及对学校体育发展的作用与局限,为研究中国学校体育未来的发展提供基础和参照. 相似文献
12.
曹卫东 《北京体育大学学报》2019,42(1):17-22
摘要：新时代是我国发展新的历史方位，体育强国、教育强国、健康中国三大战略为世界一流体育大学提出了新的更高要求。为此，北京体育大学提出了“三个转型”综合改革，以推进世界一流体育大学建设和高水平竞技体育后备人才培养基地建设，为国家培养勇担新时代体育事业发展重任的优秀人才。为实现上述目标，应在深刻认识“三个转型”改革提出的背景基础上，深入理解“三个转型”的内涵与目标，全面推进“三个转型”综合改革，为新时代体育、教育事业贡献北京体育大学的力量。研究背景包括：1）新时代是“三个转型”的历史坐标，2）强国战略是“三个转型”的现实依据，3）创新模式是“三个转型”的客观需要；“三个转型”分别是：1）全面推进从传统经验型体育大学向现代科技型体育大学转型，2）从以夏季项目为主的体育大学向夏季冬季项目全面发展的体育大学转型，3）从本土化体育大学向国际化体育大学转型，其目的是实现两大办学目标：1）把北京体育大学建成中国高水平竞技体育后备人才培养基地，2）把北京体育大学建设成为世界一流体育大学；为了实现“三个转型”转型及其目标，必须准确把握“办大学与建基地、文化传承与科技创新、立足中国与放眼世界”三个维度及其核心关键问题。 相似文献
13.
我国大学体育教学面临"扩招"的对策研究 总被引：16，自引：0，他引：16
通过文献、分析、归纳和综述的方法,探讨了21世纪我国大学将大幅扩大招生人数,对体育教学中的教师、场地和器材等产生了巨大压力,其次,大学体育教学本身也面临着由应试教育向素质教育转化的问题.由此提出了大学体育教学要从传统的体育教学模式中走出来,紧盯世界大学体育教学的发展方向,从教学的目标上、内容上、形式上和方法上做出相应的改革.具体的对策是:更新教学方式与指导思想,培训体育师资,返聘退休教师,教学时间延伸,增加体育文化课比重,以及学校领导要从"健康第一"的高度解决大学体育教学面临的主要问题. 相似文献
14.
治理理论应用于高等教育改革使得社会力量在大学治理中的地位日趋显著;让高等教育适应地方的经济发展,并为其发展服务,从而成为地方文化的中心是大学治理的目的之一;因此发挥大学服务社会职能就显得尤为重要,如何激发和增强大学服务社会职能成为研究的热点问题;通过对大学社会服务的特点和意义进行梳理,从而提出三点提升大学社会服务能力的对策. 相似文献
15.
徐继宁 《济宁师范专科学校学报》2005,26(5):93-96
作为我国学校主要的行政管理体制,科层制对于提高工作效率,确保学校整体目标的顺利实现,发挥着积极切实的作用.但由于其权力过于向行政偏移,忽视高等教育的本质和学术权力的主导作用,导致行政权力膨胀,并凌驾于学术权力之上,大学的学术职能异化,学术人员的积极性严重挫伤.改革这一状况必须转变观念,重构现代大学管理体制,从大学本身学术职能出发,维护并彰显学术权力的作用,保持行政权力与学术权力之间的平衡,实现大学学术功能最大化. 相似文献
16.
张学海 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(5):99-104
采用文献资料法与访谈法,分析MOOCs(大规模开放在线课程)的理论基础、模式与特征;MOOCs给大学体育教学带来的新机遇与新挑战;MOOCs对高校体育教学改革的几点新思考.研究结论为:作为我国高校必修课之一的公共体育课,必然受到了MOOCs的冲击和其带来的严峻挑战,但在新技术条件下,通过借鉴MOOCs模式应用在其它学科成功的经验,结合大学体育课较强的实践性与技能性的特点,实现大学体育课的个性化、即时性、针对性、交互性、大规模体育教学,从而实现真正意义上的大学体育教学模式创新.尽管在实施过程中面临着许多困境,但对这个问题的研究和探索,必将有助于推进大学体育教学改革. 相似文献
17.
我国大学体育课程改革的探析 总被引：4，自引：0，他引：4
体育是大学教育和文化系统的组成部分之一,是完成大学教育任务的重要方面。大学体育的任务已由学习技术、增强体质深化为学会锻炼、学会知识、学会交往、学会做人,并对传统意义上的大学体育从目标、体系、过程、效果等方面实现观念上的重建。重视体育对学生身心健康发展的促进作用,摆脱传统教学模式中不适应改革的内容,关注学生的体育需要,以人的健康成长为中心来设置体育课程体系,是大学体育课程所面临的改革任务。在大学体育课程改革中,要根据客观现实和发展需要开设符合学生要求和学校特点的体育课程。 相似文献
18.
通过对江汉大学与美国密苏里大学哥伦比亚校区大学体育特殊教育管理模式的比较研究发现:美国的大学体育特殊教育在全面为学生提供个性化服务的同时,更加注重个体能力创新的培养,体现在教育的过程中操作细节的关怀,而我们的大学体育特殊教育在人性化的关怀下,对学生个性的发展则显得不是太突出.因此,借鉴美国高校的经验,认为在大学特殊体育教育的过程中,大学教育部门要在教育公平上加强政策性关怀;在实际操作过程中,强调以学生为本的教育理念,合理安排教学计划;在教学的实践环节中突出师生沟通、师生互动;学校、社会应该营造一个和谐环境,让特殊大学生学生的身心、身体得到和谐,健康发展. 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(12):110-111
伴随教育改革的不断发展,大学中的体育教学十分重要。近几年来,大学体育教学直接影响学生身体素质的塑造,在一定程度上也关系到大学生教学体系的完善。在新时期下,大学生的体育教学在人才的培养中具有重要的义务和责任,因此,大学体育教学的发展趋势是各高校的必然选择。本文就新时期下的大学体育教学方法进行详细的探讨和研究。 相似文献
20.
论现代大学自治、学术自由及其限度 总被引：2，自引：0，他引：2
大学自治与学术自由一直是大学发展的内在逻辑和中心命题.自中世纪大学产生之日起,大学就享有高度的自治和自由.几经沧桑,"大学自治、学术自由"依然作为是大学宝贵的精神和气质传承至今.但是社会的发展.使得现代的大学已陷入错综复杂的社会力量的网络之中.要求大学走出封闭的"象牙塔"步入社会的呼声越来越高,怎样使得这一古老又充满活力的大学理念在传承、发展的同时又承担起相应的社会责任,这对于现代大学寻求在体现社会的要求和遵循大学发展的内部逻辑之间找到合适的平衡点具有理论和实践的意义. 相似文献