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1.
我国竞技体育奥运战略的历史审视:兼论奥运战略的可持续发展 总被引：1，自引：0，他引：1
何强 《首都体育学院学报》2012,24(3):240-244
以历史演变为切入点,总结分析奥运战略的主要特点与历史价值,并依据可持续发展理念提出重构改革的具体设想。研究表明:奥运战略在历史演变中形成了以为国争光为战略目标,以国家为发展主体,以"缩短战线,保证重点"为工作方针,以专业化的训练竞赛为战略依托的特点。在支撑竞技体育改革发展的同时,也面临着目标取向单一、运作模式背离社会整体改革趋势,发展方式滞后,以及发展效益低下等现实问题。依据可持续发展理念,奥运战略的调整和改革应当以全面提升竞技体育整体实力和综合竞争力为战略目标,在发展思路上应由赶超发展转变为协调发展,运作方式应由管办一体转向管办分离,以项目布局调整、人才培养、训练竞赛,以及后勤保障为战略重点。 相似文献
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我国竞技体育发展模式是在不断解决实践中遇到的问题、并依据当时实际需要所做出的应对性选择基础上逐步形成的,它最初总体上并没有一个先验的"经验模型"。因此,从某种意义上讲,它的形成、演变是一个不断探索适合我国社会发展实际的认识过程。其认识基础是经济水平关系论、政治体制优势论、目标任务重点论和社会责任分工论。然而,历史经验告诉我们,体育发展模式只有与社会发展模式保持相对一致性,体育事业才会实现真正的发展。故我国竞技体育发展模式在认识上必须处理好竞技体育改革目标定位问题、职业化改革目标选择问题、训练体制改革方向问题和项目协会实体化的进程问题。 相似文献
3.
高校体育作为高等教育的重要组成部分,在我国体育现行"举国体制"的背景下,高校运用"体教结合"模式办高水平运动队,正成为我国竞技体育界和教育界关注的热点问题,也逐渐成为我国竞技体育和学校体育的发展方向。运用文献资料法,专家访谈法,在重新阐释"体教结合"是在不同时期随着社会的发展和人们认识视角变化而变化的内涵基础上,提出用"以人为本"的科学发展观来建设高校高水平运动队的独特理念,并揭示在科学发展观下建设高校高水平运动队对丰富校园文化生活、提高学校知名度、提升学生自豪感等学校建设的实际价值,为培养真正能适应当前社会的竞技型人才,保持竞技体育可持续、健康发展,实现竞技体育与教育的双赢目标提供了有效策略和重要途径。 相似文献
4.
在我国总体社会改革由计划经济体制向市场经济体制转轨的过程中,现行竞技体育发展模式面临着外部社会基础缺失,内部运行机制冲突等严峻考验。这些矛盾和冲突使得我们在备战2008奥运会的同时也必须思考竞技体育改革的价值取向。依据《体育事业"十一五规划"》,我们预计2008年奥运会后,随着竞技体育发展环境的优化,在新的一轮体育改革中,竞技体育管理模式改革可能在现有基础上,朝着目标任务多元化、实施主体明细化、资源整合市场化和发展途径社会化的方向演进。争取国家相关政策,将是竞技体育深化改革的关键。 相似文献
5.
摘要：以竞争优势理论为指导，以我国竞技体育发展战略的相关问题问为研究对象，运用文献法和数理统计法进行定性分析与定量判断，旨在通过特异性的持续发展，创造优于竞争对手的高收益。研究认为：1）我国竞技体育有着不可替代的价值，但存在高成本低效益、国际体育竞技竞争和体育事业其他领域资源竞争问题，关注资源配置的效益是我国竞技体育今后发展的目标和管理的基本理念；2）以成本优势战略为指导，我国竞技体育的发展首先应该有明确的目标定位，结合我国竞技体育发展的要素水平，以22~26枚奥运金牌为我国竞技体育发展的基本目标；3）在项目选择上，以跳水、乒乓球、羽毛球、体操（含蹦床）、射击、举重柔道和跆拳道为优势发展的项目，实施歧异化发展；4）发展战略设计以优势项目和国家队等重点管理领域为工作重点，进行分类管理，合理配置国家、市场与社会资源，实现发展目标积聚。与此同时，在竞技体育投入渠道、资源分配、管理体制、“国内练兵，一致对外”竞争理念方面简要阐明了自己的观点。 相似文献
6.
李黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):36-39
基础教育体育改革,突出淡化体育教育专业中的竞技化教学倾向,牢牢树立"健康第一"的指导思想,对课程内容、教师教学方式、教学效果评价、课程资源等方面进行了全面的改革,最终使学生养成终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展.而我们普通高等教育体育教学专业所培养的目标主要是中小学体育教师,如何深刻领会<新课标>的实质,更好适应新课程改革方案,这对我们提高体育专业课程的教学质量和人才的培养定位至关重要. 相似文献
7.
战术的调整与战略的定位——我国竞技体育改革历史的演进与反思 总被引：2，自引：0，他引：2
历经近30年的改革,我国竞技体育逐渐形成了实行计划管理;政府投入为主,社会为补充;强调目标的高度一致性;坚持组织实施一体化;政府(职能部门)管办结合等特点。这些特点与当前竞技体育改革所确立的"建立与社会主义市场经济相适应的体育管理体制"的价值取向发生了冲突,从而导致在改革实践中引发了许多不可调和的矛盾,使得竞技体育改革进一步深化所面临的问题从微观、操作层面的战术问题上升为宏观、整体层面的战略目标的选择问题。基于此现状,本研究认为,对于目前竞技体育改革来说,首先必须从战略高度依据国家社会总体改革目标明确竞技体育改革的价值取向和战略目标,才能为解决当前改革中出现的各种问题提供认识基础和理论依据,也才能为深化竞技体育改革,实现竞技体育的可持续发展指明方向、提供动力。 相似文献
8.
中国体育选择非均衡发展战略具有历史的必然性.在回顾中国体育非均衡发展战略实践的基础上,指出中国体育非均衡发展战略是通过奥运战略、体育社会化、体育市场化三种方式确立的;中国体育发展的非均衡主要表现为区域体育发展不均衡、城乡体育发展不均衡、竞技体育与群众体育发展不平衡以及竞技体育内部发展不平衡;中国体育实施非均衡发展战略,必须警惕发展失衡;必须按照科学发展观的要求对体育非均衡发展进行调控. 相似文献
9.
刘波 《军事体育进修学院学报》2008,27(2):16-18
首先分析了理论指导下的造"物"与造"人"的竞技体育人才培养方式,在借鉴国外体育强国以造"人"为目标的竞技体育人才培养方式的成功经验的同时,分析了我国实行"体教结合"培养方式的原因及其存在的问题,最终指出把竞技体育人才培养纳入到教育系统中是我国竞技体育人才培养的发展方向. 相似文献
10.
采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,从回顾河北省竞技体育发展历程入手,以近三届全运会成绩为主要依据,分析当前河北省竞技体育发展所面临的形势,查找存在的问题,并从金牌战略、科技兴体、后备人才培养和竞技体育社会化、产业化等角度,提出了河北省竞技体育可持续发展的对策,旨在为我省竞技体育的健康发展和＂沿海体育强省＂目标的实现提供参考。 相似文献
11.
竞技体育举国体制改革的“拐角理论” 总被引：6，自引：2，他引：4
袁海军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(2)
以竞技体育举国体制为研究对象,发现影响我国竞技体育举国体制改革发展和制约因素为:政治经济体制改革的不断深入,国民经济持续、快速健康发展,我国竞技体育自身发展态势需要高水平体育队伍管理主体的多元化发展,世界竞技体育的发展潮流,运行数十年竞技体育体制的强大惯性,现行竞技体育体制既得利益集团转变观念的难度,以及社会力量尚不足以支撑整个国家竞技体育发展等。通过对这些因素分析,提出我国竞技体育举国体制改革的拐点理论,试图为这种渐进式改革奠定一定的理论基础。 相似文献
12.
单位体制下体育管理的"二元结构"与群众体育的"单位色彩" 总被引：9，自引：2，他引：7
单位体制是支撑新中国政治、经济、文化和社会的基本构架.在单位体制下,体育管理体制因群众体育与竞技体育的划分而呈现出一种"二元结构".其中,群众体育以单位为组织载体,表现为"单位体育";竞技体育以单位为组织形式,表现为"体育单位".群众体育作为一种体育的普及形态,具有政治性、行政性、功利性和福利性的"单位色彩".改革开放,群众体育的"单位色彩"不断淡化,取而代之是社会体育的逐渐兴起. 相似文献
13.
"体教结合"的内涵解析 总被引：28，自引：0，他引：28
"体教结合"是牵动中国体育体制与教育体制改革的战略性问题,它伴随着我国政治、经济、文化、社会发展历史进程而演进.通过对"体教结合"的诠释,给出新时期"体教结合"的最新定义,并对"体教结合"的内涵进行了解析. 相似文献
14.
节约型社会与中国竞技体育后备人才培养的可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
陈为群 《北京体育大学学报》2007,30(11):1583
竞技体育后备人才资源不足和人才培养效率低下,影响了我国竞技体育后备人才的可持续发展,建立节约型社会是中国实现可持续发展所提出的重要战略决策,运用节约型社会理念,探讨我国竞技体育后备人才可持续发展对策,即通过深化"体教结合";提高教练人才素质;调控竞技体育后备人才培养模式;建立竞技体育后备人才市场.使我国竞技体育后备人才培养按照良性循环的方式发展. 相似文献
15.
在信息爆炸的当今社会,媒体已经将竞技体育媒介化、奇观化。分析了体育媒体奇观的形成,指出:体育媒体奇观只是现代体育的"拟态图景",对竞技体育产生了许多负面影响:违背了竞技体育的内在规律;阻碍了竞技体育的均衡发展;助长了精英竞技体育的盛行;消解了竞技体育的精神本质;助推了竞技体育的不可承受之重。这些不仅严重地削弱了竞技体育的自主性,也直接导致对社会大众对体育精神误读和对体育责任的漠视。认为媒体应主动承担社会责任,回归体育本质。 相似文献
16.
邱远 《军事体育进修学院学报》2005,24(2):114-117
采用献资料调研、比较和逻辑分析等方法，基于国家、社会和教育发展的建构态势，对21世纪初、中期我国学校体育课程的改革与发展的基本方向和思路进行了论述，提出了一体化这一以人为本的学校体育课程改革与发展观，试图为未来我国体育课程教学的科学、健康、持续发展提供新的思路和理论参考。 相似文献
17.
段七零 《扬州教育学院学报》2007,25(2):51-56
区域经济差异是社会不和谐的一大因素,解决好区域经济差异问题,对构建和谐社会非常重要。运用基尼系数和广义熵指数分析了改革开放以来江苏省区域经济差异的变化态势,探讨了江苏省区域经济差异的成因,并通过回归方法得出区域发展战略是最主要的成因。区域经济一体化战略是区域共同发展战略的深化与发展,能切实解决区域经济差异问题,而且江苏省已经具备实施区域经济一体化战略的基本条件。江苏省应通过深化体制改革和扩大对外开放,以期到2020年形成以"9个一体化"为内容的省域经济空间格局。 相似文献
18.
对培养高校学生"自学、自练、自评"体育能力考核的新尝试 总被引：1，自引：1，他引：0
王平 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(2):35-36
随着教育逐步走向国际化,社会对高校人才的培养提出了更高的要求,加强对学生创新能力与创业精神的培养是目前高校体育教育改革的主题,对学生进行“自学、自练、自评”的考核是新世纪的要求,也是今后教学评价的发展方向。 相似文献
19.
我国竞技体育在新的历史时期依然受到计划经济时期发展惯性的影响,在其发展模式方面表现出许多与社会发展的不适应。现阶段我国竞技体育已经形成了以三级训练为基础、举国体制为保障、奥运争光为目标的赶超式发展模式。在分析发展模式的基础上提出了改革与创新的新观点,希望为我国竞技体育的科学发展提供新的思路。 相似文献
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"竞技体育强国"论析 总被引：25，自引：1，他引：24
田麦久 《北京体育大学学报》2008,31(11)
世界级赛事比赛成绩,首先是奥运会金奖牌榜排名,是对国家(地区)竞技体育水平发展状态总体评价的首选指标;在大多数国家或地区,不同类别运动项目竞技水平发展不平衡是正常的现象;奥运会赛场上不同项目的竞技结果对国家(地区)竞技体育水平发展的总体评价具有同等的贡献。在21世纪3届奥运会上,我国竞技运动总体水平均进入第一集团,毫无疑义是国际体坛重要的竞技体育强国。面对不同竞技项目的不同赛绩,中国竞技体育界应认真进行结构分析,清醒地认识我国不同竞技项目竞技水平在国际竞逐中的地位,以便科学制定不同竞技项目的发展策略,建设好有重点全面发展的竞技体育强国。 相似文献